美术活动大班教案精选8篇

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教案中要设置互动环节,以提高学生的参与感和课堂活跃度,教案应包括对学生的激励措施,以增强他们的学习积极性,以下是发发总结网小编精心为您推荐的美术活动大班教案精选8篇,供大家参考。

美术活动大班教案精选8篇

美术活动大班教案篇1

设计意图:

在我们的日常教学活动中,幼儿的绘画都是在纸上平面的作画,有部分孩子就不是很感兴趣。如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢?我尝试以游戏为载体,借助“魔术”,让幼儿在视觉上产生好奇,激发他们探索发现的激情及自己想创作、想绘画的兴趣。结合孩子们的兴趣特点,我设计了这次神奇的有趣的美术活动-----《会变魔术的画》。

活动目标:

1.探索色彩和形象的变化,尝试借助画框作画。

2.发展观察力以及大胆作画能力。

3.提高参与美术活动的兴趣,体验游戏的快乐和成功的喜悦。

重点:乐意参与美术活动中,体验魔术画的无穷乐趣。

难点:1.遇到画框遮挡时跳过去继续进行绘画。

2.画第二幅画之前要将第一幅画藏起来。

3.画到最后一条画框时注意小标记的提醒。

活动准备:

自制画框、记号笔、油画棒、素描纸

活动过程

1.魔术导入,引起兴趣

这个周末,老师学了一样新本领,你们想知道是什么本领吗?好,那请你们看仔细咯!(出示第一幅画,体验色彩的变化)我带来了什么?(绿树林)我的绿树林会变的,相信吗?眼睛不要眨哦!变 !变!变!(绿树林变成了黄树林)你们发现了什么?(颜色变了)

你是怎么发现的?你们的眼睛真灵,我的秘密都让你们发现了。如果你的眼睛一直这么灵,接下来还会发现更多秘密的。

2. 出示范画,体验形象的变化。

老师学到了变魔术的.本领,神奇吗?那老师再给你们变几个。

⑴ 示第二幅画:太阳变成了雨滴

刚才火辣辣的太阳,这天气说变就变,下雨了。

太阳变成什么了呀?太阳说你们真棒,小眼睛真灵!

⑵ 示第三幅画:鱼被吃掉了

⑶ 示第四幅画:毛毛虫变成了花蝴蝶

3.教师演示,解决难点。

⑴出示画框:引导思考

请你们想一想:我的图画都会变,它们是怎么变出来的?(幼儿讨论)

⑵解决难点

我刚才听到了很多的好办法,让我来试试你们的办法灵不灵。

我要用笔画小蝌蚪(画小蝌蚪)

碰到画框怎么办呢?对,跳过去,接着画;又碰到画框了,又跳过去接着画,到最后一格不能画了(注意看小标记)。小蝌蚪生活在哪里呢?我们用波浪线表示水。(重点引导幼儿碰到黑框跳过去接着画)

然后要变成什么呢?(青蛙)

画青蛙之前,先要把小蝌蚪藏起来。怎么藏?对,拉动画纸直到把第一幅画全挡住。

我们可以画青蛙了。碰到画框跳过去接着画。瞧,可爱的青蛙画好了。 画好了,我们来变一下吧!(拉动画框小蝌蚪变成青蛙了)

不错吧!我们给小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的颜色。(再次拉动画框)小蝌蚪变成青蛙咯!

(3)活动延伸:小青蛙在荷叶上跳来跳去

4.幼儿创作

孩子们,你们想画什么变成什么呢?我们一起来创作会变魔术的画吧!

⑴幼儿创作,教师巡回指导

⑵幼儿展现自己的作品,分享成功的快乐。

中班创意美术教案:春天的小蝌蚪

教材简介:

这是一个有关“春天”的活动,我充分利用这次绘画活动展示了师生共同布“小蝌蚪找妈妈”的画面。通过引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态,知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向,再学习用手指压印和添画曲线的方法,表现各种动态的小蝌蚪。在幼儿作画时, 根据每个幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位。培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力,提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。结束创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲劳。

设计理念:

?纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。”基于这点要求,我通过让幼儿在听过故事,学过歌曲的基础上,引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态,通过“观察―想象―创作―欣赏”这一过程,进一步丰富幼儿的情感,发展积极性思维及操作能力。另外,《纲要》还中指出:幼儿是活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。因此,正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况,是每位教师设计和组织活动的必要前提。于是,我深刻理解和贯彻《纲要》精神,尽可能的避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。于是,我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验。通过幼儿合作,使之学会谦让和理解,共同体验自由表达和创造的快乐。

设计思路:

现在已经是春天了,阳光明媚、万物复苏。春天的使者也为我们带来了春的讯息, “青蛙”、“小蝌蚪”作为表现春天的“使者”,也早已被幼儿所熟悉。记得,有一天的早上,我们班的浩浩小朋友带来了一小盘小蝌蚪,还真是让小朋友们真正大开了眼界,孩子表现得开心极了。看到孩子们那么开心,我也很开心,于是我就将这些活跃的小东西安置在自然角中,便于孩子观察。孩子们很好奇地围着小蝌蚪,你一言我一语地议论开了,有的说:“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说:“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”??后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙,可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣,因此,我也特意设计了“春天的小蝌蚪”活动教案,激发幼儿参与美术活动的兴趣。

预设目标:

1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

2、发展观察力以及大胆作画能力。

3、提高参与美术活动的兴趣。

重点:乐意参与美术活动中,体验手指点画的无穷乐趣。

难点:学习手指点画的技巧,自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。 活动准备:

1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。

2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。

活动过程:

1、导入活动,引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

(1) 教师:小朋友,春天来了,小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。

(教师边用优美的话语进行描述边画,既把幼儿引入了一种情境,又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。)

(2) 教师:小朋友,老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀?(引导幼儿说出“手指”)好,老师告诉你们:用手指画出的画就叫手指画。

(很自然地引出了“手指画”的概念,让示范与语言的叙述结合起来,使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。)

2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

教师:“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下,它们游得一样吗?哪里不一样?”(课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面)用提问法,明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。(引导幼儿观察并说出往不同方向)

3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

(1) 教师示范:“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上,再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴,一条可爱的小蝌蚪就在游动了。”幼儿先徒手在桌上练习,让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体,然后在不同的位置添画细尾巴。这样,这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了!”

(2) 讲解尾巴的画法。 . 请幼儿来添画尾巴。(这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会,满足了幼儿主体需求。)

教师用指侧画尾巴,引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。(在幼儿尝试的基础上教师再示范画,这样更容易加深幼儿的印象。)

美术活动大班教案篇2

设计意图

户外活动时,孩子们在大自然中发现了一些形状各异,不同颜色的叶子,他们捡起来,对着它看叶子的脉络争论着:这是不是叶子的筋等一系列的问题。他们把叶子当扇子,追逐着给朋友扇风,他们把叶子插在头上当美丽的发卡……看似平常的叶子,却让孩子们玩的如此尽兴。

?纲要》在艺术领域中,强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物,引导幼儿感受到大环境中的美,引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动,在大自然中到处都有让幼儿优游其中,快乐学习的素材。我借助随手可得的叶子,请幼儿说说不同形状的叶子的大小,形状,颜色,纹路,看看不同叶子有什么差异,培养他们的观察与分析能力,引导幼儿在玩叶子游戏的过程中,充分表现他们独特的创意并感受大自然中的这份美,而更重要的也许是,幼儿在认识叶子的同时,将领会大自然中植物与人的密切关系,从而激发其内在的环境意识.

在活动中我与小朋友共同探讨了树叶的特征及用途,还请小朋友们自主的玩树叶,用树叶进行排序、贴画等。这时有的小朋友问:“老师,这些漂亮的树叶一干就容易破,那样就不美了,我们能不能把它们画下来呢?”为了让幼儿进一步熟悉树叶的特征,满足他们的`好奇心和探索欲望,进一步培养他们的创造力及想象力,于是生成了此活动《树叶拓印》。

活动名称:

大班美术活动:给叶子照相

活动目标:

1.通过大胆的探索与尝试掌握拓印的基本方法。

2.能根据树叶的特征,进行简单的构图,具有一定的想象力、创造力以及表现美的能力。

3.喜欢用树叶创作,有创造美的情趣,并在作品中体验成就感。

活动准备

1.对不同叶子的大小、形状、纹路、颜色等以有初步了解

2.根据叶子的特征,幼儿自制的叶子小书

3.磁带各种形状落叶若干叶子图片颜料和拓印工具

活动过程:

1.导入:创设氛围,引发幼儿的兴趣

请幼儿唱(会跳舞的叶子),结合自己的生活经验,运用自己的想象,利用自身动作,来表现自己对叶子的认识。

2.观看叶子图片 不错的

①请幼儿观看叶子图片,欣赏叶子的形象,以及组成的图案。

②讨论:刚才看到的与我们收集,制作的有什么相同与不同之处。

③出示叶子小书,请幼儿观察自制的小书与教师的小书有什么不同?引出并讨论小书封面的制作方法。启发幼儿说说老师是用什么方法将叶子封面制作出来的。

3.动手实践

①根据说出的方法,请幼儿自己尝试操作。

②小结拓印的操作方法及重点。

③请幼儿为自己的叶子小书做上漂亮的封面,教师重点指导能力较弱的幼儿合理构图,表现事物特征

④引导为封面加上书名、出版人等。

4.展示幼儿作品,对作品进行评价

美术活动大班教案篇3

活动目标:

1、认识画家毕加索及其作品。

2、知道通过线条、色彩和画画时的心情来表达画面内容。

3、产生欣赏名画的兴趣。

活动准备:

1、《梦》、《哭泣的女子》的ppt。

2、勾线笔、白纸。

活动过程:

1、介绍毕加索。

ppt上出示毕加索的图像,介绍:今天给大家 一位有名的西班牙的画家,他叫毕加索,一生创作了许多作品,你们想看吗?

2、欣赏作品《梦》。

出示《梦》

(1)画得是什么呀?

(2)我们眯起眼睛看一看,人和背景有什么不一样?

(3)沙发用了什么颜色?给我们什么样的感觉。如果是黑色的沙发又会给我们什么样的感觉呢?

(4)这幅画中用了什么样的线条来画这位阿姨的?我们用手指来画一画。

(5)你想帮这幅画起一个什么样的名字?

教师根据幼儿的回答总结。毕加索爷爷在画这幅画时心情愉悦,用了亮丽的色彩、弯曲的线条画出了这位漂亮的阿姨,给人以柔和、美好的感觉。

3、比较欣赏《哭泣的女子》和《梦》。

(1)这幅画中画的是什么呢?

(2)它用了什么样的颜色?什么样的线条?

(3)毕加索在画这幅画的时候心情是怎么样的?

(4)你想帮这幅画起什么样的名字呢?

教师带着孩子们一起总结。毕加索爷爷在画这幅画时心情悲伤,用了暗淡的色彩、直直的线条画出了这位丑陋的阿姨,给人以害怕的感觉。

4、总结。

不同的线条、色彩,人在画画时的心情都能影响画给我们的感受。

5、幼儿创作。

我们也来做一回小小毕加索,用不同的颜色、线条来画一个快乐或悲伤的人。

美术活动大班教案篇4

活动目标:

1.能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象。

2.合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品,体验合作带来的快乐。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

各式装有蓝色水的矿泉水瓶(高低不同)和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐

活动过程:

1.教师展示自制作品,引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式

师:小朋友们,今天老师要带你们去海底世界去哦,想想去啊

幼:…(交流,创设情境)

师:那就要认真观察哦,看谁是最棒的

小朋友们,准备好了嘛?那现在我们就要去海底世界探险咧,往这边看

①教师出示作品:瓶子上有什么?是用什么做的?

这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢?(引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的`,很具立体感,让人觉得鱼儿似乎真的在游动)-幼儿说居多

②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点

老师转动瓶子,说:仔细看看,瓶子上的鱼的位置有什么变化(引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化,使画面更富层次感)

2. 师幼共同探索瓶贴画的制作方法,并鼓励幼儿大胆交流经验

师:小朋友们,探险历程即将开始喽,你在平时看到的海底世界里面还有什么呢?想不想试一试,看谁的海底世界最丰富最有趣呢?

①幼儿初步尝试进行泥贴制作,并探究泥贴的方法

师:现在请每一位小朋友都来试一试,用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上,看看怎样才能牢固地贴上去(幼儿思考空间)

②讨论:你用了什么方法能牢固地贴上去?

③引导幼儿,海底世界,除了鱼还有什么?开动小脑筋的时刻到了!看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中,除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢?例如海草

3.幼儿制作瓶贴画,教师指导

①每三人小组合作完成2到3个作品,注意整体布??

②提醒幼儿发挥想象,大胆表现鱼的外形,要注意色彩的变化

③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容

(指导动手能力比较差的幼儿,教他们捏比较简单的鱼,或可以让一些捏的好的小朋友,在投影上演示。样品不可固定幼儿思维,尽可能给幼儿展示空间)

4.欣赏和评价

展示每一组作品,幼儿欣赏,老师用相机拍摄,可以将幼儿的作品摆放在教室(赏识很重要)

师:海底世界,因为小朋友的到来和参与,让这次探险变得越来越有趣生动,小朋友,开不开心!

(结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》)

美术活动大班教案篇5

活动目标:

1.初步了解中国古老的扎染工艺。

2.尝试进行扎染创作。

3.感受扎染艺术的形式美和创作的多样性,体验扎染的乐趣。

活动重点:

感受扎染艺术的形式美和创作的多样性。

活动难点:

尝试进行扎染创作。

活动准备:

1、视频、ppt课件。

2、材料准备:已经扎染好的t恤;各种棉布制作的小t恤、小围巾、小手帕、小头巾等;各类绳子;可利用的`辅助性材料(夹子、筷子、管子、笔等)、颜料。

活动过程:

一、创设情境,激发幼儿兴趣。

教师穿着扎染衣服进入教室。

师:这件t恤好看吗?它与普通t恤有什么不同?

小结:原来,扎染是我国民间的一种特殊工艺,把白色的布进行捆扎,再浸染上颜色就可以在布料上留下美丽的、有趣的花纹了。

二、欣赏图片,感受扎染之美。

1、去布料王国欣赏美丽的布料宝宝。

师:你喜欢哪个布料宝宝?为什么?

原来用扎染的方法可以做出这么漂亮的花纹和图案。

2、出示白布。

师:布料王国里这个布料宝宝没有人打扮它,你愿意来帮助它吗?布要怎么扎、怎么染呢?我们一起去学本领吧。

三、欣赏视频,了解扎染的过程和简单方法。

1、师:视频中老师先做什么?怎么扎?扎好之后做什么?之后是如何染上颜色的?

师幼小结扎染过程:折布--扎布--染色--晾干--打开。

2、出示其他扎法,引导幼儿了解不同扎法。

师:你想怎么捆扎布料宝宝呢?

四、幼儿尝试扎染。

师:让我们每一位小朋友去生活馆打扮布料宝宝吧。

要求:

五、展示评价作品。

小结:原来扎布的方法不一样,染出来的花纹是不一样的,这就是扎染的神奇之处,这就是扎染的魅力。让我们带着我们的布料宝宝去布料王国里走t台秀吧!

美术活动大班教案篇6

活动目标:

1.感受沙子不同的绘画方式,了解两种色彩混合的变化;

2.能大胆尝试用沙子进行绘画,并用滴管给沙子上色;

3.能专注地制作彩沙画,并乐意分享自己的作品。

活动准备:

胶水、沙子、颜料、纸、塑料滴管、毛巾、布。

活动过程:

一、感知体验:沙子怎么不掉

1.师:我们来比赛,看谁能让画里的沙子不乱跑,把它固定在纸上。

2.幼儿尝试操作,探索固定沙子的办法。

3.教师示范:秘密在这里,看!先用胶水在纸上画出想要的图案,再在有胶水的地方撤上沙子。

二、幼儿尝试用沙子在纸上作画,教师巡回指导

1.构图——用胶水作笔,在纸上把想画的图形画出来。

2.撤沙——在有胶水的地方撒上一层沙子。

三、感受彩沙画的色彩机理美

1.揭开桌子中间被布遮着的彩色颜料水,教师:看,老师还准备了什么?对,老师准备了很多漂亮的颜色水,还有滴管。

2.师:你们可以用滴管把彩色的颜料水滴到沙子上,就能给沙子涂颜色啦!我还有个秘密要告诉大家,颜色和颜色挨在一起会变魔术。待会你们一定要仔细观察,看看他们到底变了吗?

幼儿边操作,边观察颜色滴上去后沙子的变化,感受侵染的.效果。

3.将幼儿喜欢的不同颜色陆续地往沙子上空白的地方滴,观察不同的颜色在沙子上相混合的色彩变化。

4.师:刚才你们看到颜色宝宝们有变化吗?

师:对!你们都发现了,颜色宝宝们遇到一起,就会有很多的变化。

四、照片展示,作品分享

1.在指导巡视时,把幼儿画好的作品拍下来。

2.师生共同分享交流作品的含义。

美术活动大班教案篇7

活动目标

1、能与同伴协商并运用揉、捏、团、插等技能设计不同造型的属相灯。

2、了解家乡“正月十五 ”做属相灯的风俗,学习家乡人心灵手巧的优秀品质。

活动准备

1、邀请社区老人来园现场表演制作属相灯。

2、和好的面团、各色颜料、彩笔、牙签、围裙、套袖活动过程

一、谈话交流,激发兴趣

1、小朋友,你见过正月十五的属相灯吗?你喜欢它们吗?

2、你们知道怎样做属相灯吗?今天,老师请了一位老奶奶来和小朋友一起做属相灯,大家高兴吗?

二、观察成型的属相灯,分组讨论制作需要的材料

1、幼儿观察属相灯,讨论制作所需的材料。

2、启发幼儿动脑思考如何将属相灯的各个部分拼接在一起。

三、动手制作,亲自验证做法

1、幼儿自由结成小组,实践制作方法。

2、引导幼儿学习捏面、拼插的`技巧,同时要注意个人卫生。

3、同伴合作想办法将属相灯小动物的各个部分拼接在一起。通过合作讨论得出经验:用牙签可以将灯的各部位拼接在一起。

四、作品展览,体验分享

1、将拼接好的属相灯用彩笔进行装饰。

2、请幼儿将作品摆到展览区,互相介绍,欣赏作品的美。

3、鼓励幼儿畅所欲言,谈自己做属相灯的心情,体验成功的喜悦。

美术活动大班教案篇8

活动意图:

湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”,让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的?渔民伯伯是如何捕鱼的?新鲜的鱼儿是从何而来的?而且,平时在学校期间,我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物,我根据幼儿的兴趣,设计了这个教学活动。

活动目标:

1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果,能大胆编制自己喜欢的

网,注意线与线之间的疏密;

2、能绘画出几种基本的网状图形;

活动准备:

自制图片宣纸毛笔颜料

活动过程:

一、教师做小鱼游动作,带领幼儿进入活动室。(配乐)

二、出示图画

1、师:(1)从前有个捕鱼人,他非常厉害,他捕了好多好多的鱼。看!(出示图片)他为什么他能抓到这么多的鱼呢?(捕鱼人用网抓鱼)这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎么样的?(观察网的特点,认识横竖线交叉的编织方法)为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?(注意观察网眼的疏密)

2、师:小朋友你们仔细看看这张图上,有没有发现鱼是不是都被抓到了?(一条鱼跑得出来,说明编织时注意控制网眼大小)

3、教师补画

三、颜色匹配

1、师:这个捕鱼人很聪明,你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?为什么他要这么做呢?(理解“好朋友颜色”,这样鱼不容易辨别)

2、教师出示蓝色鱼示范

四、创编鱼网

1、师:除了这样的编织方法编网,还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的'?

2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网

3、幼儿操作练习编网

师:现在请你们也做一个小小捕鱼能手,去编织一张和别人不同的鱼网,看谁捕的最多最能干!出发!

五、 评价活动

1、展示幼儿作品

师:捕鱼人都很累了,我们现在来休息一下!看看今天是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色,最主要肯定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的最好?

2、戏结束活动

师:今天我们也大丰收了,抓了这么多的鱼,我们拿回去吃鱼大餐吧~!好吗?

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