大班语言美丽的花教案7篇

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编写教案时,务必根据学生的实际学习情况和课堂进度进行调整,以确保教学的有效性,教案的结构应简明扼要,使教师在课堂上能够快速找到所需信息,以下是发发总结网小编精心为您推荐的大班语言美丽的花教案7篇,供大家参考。

大班语言美丽的花教案7篇

大班语言美丽的花教案篇1

一、活动背景

环保作为一个全球性的研究课题,正受到社会各界的广泛关注。幼儿园是幼儿环保启蒙的重要场所,教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据,充分利用特有的环境资源和条件,不失时机地对幼儿进行环保,让幼儿从小树立环保意识。《美丽的小河》是一个……一、活动背景环保作为一个全球性的研究课题,正受到社会各界的广泛关注。幼儿园是幼儿环保启蒙的`重要场所,教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据,充分利用特有的环境资源和条件,不失时机地对幼儿进行环保,让幼儿从小树立环保意识。

?美丽的小河》是一个生动有趣的语言活动。在幼儿感受美丽的森林、清澈的小河经历从整洁美丽变成垃圾成堆,从被污染到变回最后的清澈美丽的同时,结合生活中的场景幼儿感受环保的重要性,并且亲自体验保护环境的快乐。

在活动中我通过图片、音乐等手段,让幼儿置身于游戏的情境中;用语言描述自己的所见所想,培养幼儿的语言表达能力,感受到环境污染的危害性和保护环境的重要性;用亲身体验强化环境保护意识和环境保护从我做起的重要性。

二、活动目标

1.观察图片,根据图片变化感知故事发展的线索,理解故事内容。

2.结合生活经验,用合适的词描述小河的环境变化,并大胆完整讲述故事。

3.感知认识环境污染的危害,增强环保意识。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

活动重点观察图片,根据图片变化感知故事发展的线索,理解故事内容活动难点结合生活经验,用合适的词描述小河的环境变化,并大胆完整讲述故事三、活动准备1.知识经验准备:幼儿观察生活中的场景,已对环境污染有了一定的感知认识。

2.物质材料准备:ppt图片四、活动过程(一)描述情境,感受表达小河与森林之美。

师:小朋友,猜猜看这是什么地方,你看到了什么?

小结:森林里有一条美丽的小河,小河的两旁长着高高的大树,绿绿的小草,还开着美丽的鲜花,真漂亮啊!

(二)观察图片,分段理解讲述故事内容1.探索小动物为什么会选择在森林中安家。

师:瞧!这么清新优美的风景把谁给吸引来了?

小猪、小兔、小鸟看到这么美丽的森林和小河,它们说了什么?

小结:这里的环境实在太美了,清澈的小河两旁有这么多绿油油的大树,我想这里的空气很新鲜,难怪小动物们愿意把家安在这儿呢!

师:你们看,谁来啦?朋友们听说小猪、小兔、小鸟搬了新家,都赶来探望,他们都称赞小猪、小兔、小鸟有眼光,找了一个这么美丽的好地方,小河边可热闹了。

2.讨论小河从美丽到被污染的变化过程及解决方法。

师:可是没过多久,朋友们再来的时候,发生了一件奇怪的事,什么事呢?谁来说说看?

小河里有哪些垃圾?这些垃圾是从哪里来的呢?那这些垃圾对河水有什么危害?

师:原来是那么美丽清澈的一条小河,因为大家乱扔垃圾,变得又脏又臭,你们有什么好办法使它变回原来的清澈、美丽呢?

师:过了一些日子,一条干干净净、漂漂亮亮的小河又出现在小动物们的眼前。美丽的森林又出现啦!小朋友,小河和森林变回原来的清澈和美丽,你的心情怎么样?那我们要怎样保持小河的美丽呢?

(三)完整感知,感受文学作品意境之美。

1.幼儿根据图片线索,自由讲述故事情节师:美丽的小河经历从整洁美丽变成垃圾成堆,从被污染到最后的清澈美丽,其中经历了很多故事,小朋友们,我们一起来把故事说一说吧!

2.在教师的引导下,完整感知、讲述故事。

(四)联系生活,初步确立环境保护意识。

1.经验提升,探索环境被污染后发生的危害师:在小朋友的帮助下,在小动物齐心协力的整治下,小河又恢复了原本的清澈、美丽。在我们生活的周围,环境其实也很优美。(出示图片)。但是……环境逐渐被破坏、被污染(出示环境被破坏的图片)。环境被污染后会发生什么事呢?

2.小结感悟,懂得生活应该如何做。

师:在我们的生活中,平时也要注意卫生,爱护幼儿园,爱护我们生活的环境,让我们一起争做环保小天使!向其他班的小朋友宣传宣传吧!

【活动反思】

今天我上了一节语言故事的公开课。这则童话故事,意境优美,主要以小动物搬家前后小溪的变化为主轴,共同感受美丽的小溪与受污染小溪的不同,让幼儿在情感上得以体验,用自己现实的经验来解决问题,犹如现实中的翻版,孩子们易于接受。其次,故事中所表现的内容——环保,也是全世界面临的重要问题,本次活动让孩子通过对故事的理解迁移经验,让幼儿从内心出发,懂得环境保护应该从自己做起,从身边事做起,点点滴滴逐步积累,进一步增强自身的环保意识。

我所教的年级是幼儿园大班,有初步的语言表达能力,由于我园地处农村,提供语言表达的平台相对较少,所以幼儿说连贯的句子、完整句子的能力还是很差。《美丽的小溪》这则故事,让幼儿在能理解故事内容的基础上,鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。

在这个活动中,我根据幼儿的年龄特点,选择适合幼儿的教学方法,通过对故事的理解,拓展生活经验,并利用其进行想象,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,给幼儿创造了自由宽松的语言环境。

在教学媒体的使用上,体现了师生互动、生生互动,它直观、形象地展示了授课内容,吸引了幼儿的注意,教学媒体直接为课堂服务。

在每个环节中,无论是提问,还是与幼儿的交流中,我始终与幼儿处在同一平行线上,善于倾听孩子们的每一个回答,而且每一次的提问都出自于双方自然的对话,使整节课少了点教师机械授教,多了点轻松与自然。

在设计提问中,我给予幼儿更多说的空间,不束缚他们的思维,能使他们有话好说,大胆表述自己内心的感受。

对于孩子我们可以初步培养他们辨别是非的能力并告诫他们一些事理,所以通过这一课的学习,我让孩子们知道破坏环境的行为是不对的,知道爱护环境要从小事做起,做错事情要及时改正。

大班语言美丽的花教案篇2

【活动目标】

1、理解诗歌,并学习朗诵。

2、学习动词:飞、飘、转,能边说边做动作,并学说“xx、xx,春天到了”的句式。

3、感受春天里的美景。

4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

【活动准备】

课件,春天图景,红、绿、黄色圆形卡片若干。

【活动过程】

一、创设情境,激发兴趣。

1、春天到了,天气暖和了。瞧,春姑娘来了!春姑娘张开了小嘴巴,她吹呀吹呀,吹出了好多泡泡。看,有哪些颜色的泡泡呀?

2、哇!有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡,真好看。春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到处跑。看,泡泡跑到哪里去了?

二、分段理解,学习句式。

1、教师讲述红泡泡部分。

提问:

(1)红泡泡叫醒了谁?它是怎么去叫的?学习动词:飞。

(2)它是怎么说的?幼儿学说句式,并边做动作边说。

(3)桃花发生了什么变化呀?为什么红泡泡要去叫桃花呢?

小结:红泡泡飞呀飞呀,飞到桃树上桃花开了,桃花桃花春天到了。红泡泡是红色的,它叫醒了粉红色的桃花。

2、理解绿泡泡部分。

提问:

(1)绿泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?学习动词:飘。

(2)绿泡泡会怎么叫呢?幼儿学说句式,并边做动作边说。

(3)绿泡泡飘到柳树上,柳树怎么了?为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢?

小结:绿泡泡飘呀飘呀,飘到柳树上柳树变绿了,柳树柳树春天到了。绿泡泡是绿色的,它叫醒了绿色的柳树。

3、理解黄泡泡部分。

提问:

(1)黄泡泡去叫醒了谁?怎么去叫的?学习动词:转。

(2)黄泡泡又会怎么叫呢?幼儿学说句式,并边做动作边说。

(3)迎春花又发生了什么变化?为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢?

小结:黄泡泡转呀转呀,转到迎春花边迎春花开了,迎春花迎春花春天到了。黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了,说:“谢谢了,春姑娘!”

三、完整欣赏,学习朗诵。

1、你们喜欢春姑娘的泡泡吗?那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧!

完整朗诵诗歌。

2、提问:诗歌的题目叫什么?春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡?它们分别叫醒了谁?

分组分角色朗诵诗歌。

3、调皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面,小朋友把它们找出来吧。你找到的是什么颜色的泡泡,就请你去叫醒谁,好吗?

幼儿分角色表演朗诵诗歌。

四、迁移生活,寻找春天。

1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳树、迎春花,还叫醒了许多其他的朋友。那为什么要把这些好朋友都叫醒呢?叫醒了好朋友在一起可以干什么啊?

小结:春天到了,大自然会发生许多的变化,春姑娘叫醒了大家,让我们的世界变得更美好,我们和好朋友一起唱,一起跳,春天到了真美丽啊!

2.那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧,看看我们还要去把谁也叫醒。

教师用泡泡带领幼儿出去寻找春天。

附诗歌:春姑娘吹泡泡

春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到处跑。

红泡泡飞呀飞呀,飞到桃树上桃花开了,桃花桃花春天到了。

绿泡泡飘呀飘呀,飘到柳树上柳树变绿了,柳树柳树春天到了。

黄泡泡转呀转呀,转到迎春花边迎春花开了,迎春花迎春花春天到了。

红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了,说:“谢谢了,春姑娘!”

大班语言美丽的花教案篇3

【教材分析】

秋天在幼儿的眼中是多彩的、生动的:蓝蓝的天空、蝴蝶般飞舞的树叶、盛 开的菊花、硕果累累的果园和丰收的田野。散文诗《美丽的秋天》意境优美,从 花园、果园、田野的角度,运用大量的色彩描写、比喻和拟人等手法,展现了秋 天独有的美丽。散文诗中运用了丰富的词语,生动简洁,朗朗上口,很适合幼儿 朗诵。活动中,直观地向幼儿展示秋季美景,鼓励幼儿有感情地朗诵、表现,进 一步激发幼儿对秋天的喜爱之情。

【活动目标】

1.理解散文诗内容,欣赏优美、生动的语句。学习词汇:格外、千姿百态、黄澄澄。

2.能根据诗歌内容自编动作;有感情地朗诵诗歌。

3.感受散文诗的优美意境,进一步萌发对秋天的喜爱之情。

4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

【活动准备】

与诗歌内容相符的 4 幅图片,红色、黄色树叶,优美舒缓的音乐,“幼儿学 习材料”

——《秋天多美好》,《幼儿素质发展课程语言》cd。

【活动建议】

1、引导幼儿讨论对秋天的初印象和感受,对秋天天气、树木、典型花卉、丰收的作物等方面的变化和景象进行交流。

提问:你从哪里发现秋天到了?

2、请幼儿欣赏诗歌,初步理解诗歌内容,感受诗歌的优美。

(1 )引导幼儿分别观察 4 幅图片,鼓励幼儿用自己的语言描述秋天的美景。

(2)教师配乐朗诵诗歌,使幼儿初步感受诗歌的优美。提问:诗歌的名字是什么?诗歌里说了秋天的哪些美景?

3、结合图片引导幼儿进一步理解诗歌内容并学习朗诵诗歌。

(1)出示图 1,引导幼儿观察图片;利用图片和实物树叶学习词语:格外、 飘落。练习朗诵诗歌第 1 段。

提问:秋天的天是什么样子的?树叶有什么变化?

(2)出示图 2,引导幼儿观察花园里菊花的各种形态;学习词语:千姿百态。 练习朗诵诗歌第 2 段。

提问:秋天的花园里有什么样的美景?有什么样的菊花?

(3)出示图 3,弓丨导幼儿认识和了解拟人、比喻的手法;通过观察图片学习词语:黄澄澄。练习朗诵诗歌第 3 段。

提问:秋天的果园是什么样子?为什么说苹果笑红了脸?树上的柿子像什 么?

(4)出示图 4,弓丨导幼儿观察田野丰收的景象,练习朗诵诗歌第 4 段。提问:秋天的.田野是什么样的景象?农民的心情是怎样的?

4、请幼儿完整朗诵诗歌,自编动作大胆表现诗歌的优美。

(1)幼儿看图完整朗诵诗歌,重点掌握诗歌词句的准确。

(2)为幼儿配上舒缓的音乐,鼓励幼儿创编动作表现诗歌。

提问:诗歌里用了哪些优美的词句描述秋天的多彩景象?你喜欢诗歌的哪一 句?你想怎样表现诗歌里秋天的美景?

?活动延伸】

请幼儿自主阅读《秋天多美好》第 2—3 页。

美丽的秋天

秋天多么美丽!蓝天格外高,白云格外白。树上的叶子变红了,变黄了,秋 风吹过, 叶子从枝头上飘落下来,像一只只蝴蝶在空中飞舞。

秋天的花园分外好看:菊花向着太阳开放,金黄、艳红、玉白、淡紫……千 姿百态, 发出阵阵的清香。

秋天的果园分外好看:圆圆的苹果笑红了脸,黄澄澄的柿子像一个个小灯笼 挂满了枝头。

秋天的田野分外好看:稻田一片金黄,棉田一片雪白,到处是丰收的景象。啊!秋天多么美丽!

教学反思

教学中我主要引导幼儿注意听,大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求,我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先,在导入后,提问:“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏,给幼儿提供自己表达的机会,让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美,达到会用优美语言的目的,这节课下来,我觉得还是有很多不足之处,说话有点啰嗦,语言不够精炼,以后我一定多注意语言的精炼,多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。

大班语言美丽的花教案篇4

活动目标:

1幼儿提高感知秋天美丽丰收的景色初步讲解诗歌的内容。

2在看看讲讲,做做中学习诗歌,感知诗歌的语言美。

3学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

4引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

5鼓励幼儿大胆的猜猜讲讲动动。

活动准备:

1字卡:五彩缤纷

2录像机(多媒体)

3三幅场景图

活动过程:

1一谈话的方式导入课题

师:小朋友,你们知道秋天是怎样吗?(农民伯伯在忙着收割,果园里苹果,桃子,橙子都熟了,有些树叶落下来,有些变成红色挂住树上等等)

2观看录像,让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收,初步感知诗歌的内容

3出示三幅图片(按诗歌的先后顺序来出示)让幼儿根据图片的内容讲述

出示图片1师:银杏,枫树,田野是什么颜色?水果是什么颜色?菊花分别有什么颜色?(让幼儿说出各种颜色名称,并引导教幼儿说出五彩缤纷的字卡)

小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……雪白的都给了菊花仙子

出示图片2师:图片上的小朋友闻到了什么香味?(教幼儿学菠萝甜甜的,梨子香香的)

小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……常被那香味勾住

出示图片3师:树叶听到金色的小喇叭,它告诉了小朋友,开始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那树上的树叶怎样?小动物又怎样?

小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……小动物准备过冬了

4学习诗歌

师:秋天是一个美丽的.季节,也是一个丰收的季节,这些都是雨带给我们的,我们给它起个好听的名字《秋天的雨》

(1)幼儿边看录像边听老师朗读两编

(2)幼儿跟住老师集体朗读两编

5结束部分歌曲《秋天》让幼儿唱着歌伴随下退场

活动反思:

?纲要》中明确指出:要引导幼儿接触优秀的童作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。活动中,我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容,展开了活动。整个活动进行下来很顺利,幼儿的兴趣极其浓厚,课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。

大班语言美丽的花教案篇5

活动目标:

1、让幼儿知道祖国是个美丽的国家,有许多好玩的地方,激发幼儿热爱祖国的情感。

2、通过手工制作装饰天安门的活动,使幼儿知道初步理解“集体”和“合作”两个概念。

3、使幼儿理解我国是个多民族的国家,了解几个主要的少数民族,培养幼儿尊重少数民族。

活动准备:

1、小朋友在各地旅游的照片。

2《生日快乐》歌曲地图国旗图片祖国风景图各民族图片

3、天安门的图片每组一张,各种颜色彩色纸一张、手工筐每组一个、胶水。

活动流程:

过生日——观赏图片——操作活动——活动讲评

活动过程:

一、过生日

1、在生日快乐的乐曲声中,请小朋友猜一猜“十月一日”是谁的生日。

2.,知道祖国妈妈有一个好听的名字---中华人民共和国,知道自己是中国的小朋友。

3、请个别小朋友介绍自己在祖国各地的照片,欣赏祖国的大好河山图片。使幼儿知道祖国很大,有许多美丽、好玩的地方。激发幼儿爱祖国的情感。

二、美丽的天安门

1、请小朋友想一想祖国过生日了我们可以用怎样将天安门打扮的很漂亮,(花和气球等)

2、教师示范撕的方法,并要求幼儿把碎纸放在手工筐里。

3、幼儿可撕花和气球,并贴在天安门图片周围。

4、讨论:是谁把天安门打扮的这么漂亮?知道集体是由老师和一个一个小朋友组成的。集体的力量这么大,是和大家的合作分不开的。

三、欣赏民族图片

1、欣赏藏族、朝鲜族、蒙古族、维吾尔族的人物图片,请幼儿辨认,讲一讲。

2、幼儿要尊重、爱护少数民族,知道只有各民族人们同心协力才能把祖国建设的更强大。

大班语言美丽的花教案篇6

活动目标:

1、感受散文优美的语句和意境,培养幼儿喜欢听读散文的兴趣。

2、陶冶幼儿热爱大自然的情感。

3、培养幼儿勇于表现自我的能力。

活动准备:

课件《秋天真美丽》、

彩笔、图画纸、散文录音带

活动过程:

一、感受秋天树叶飘落的情景。

师:今天,喧喧小朋友对我说大树落叶了,真美丽,那让我们一起来感受一下大树落叶的情景吧。

(组织幼儿欣赏树叶飘落的情景)

师:谁能说说,飘落的.树叶让你想到了什么,他像什么?

幼:树叶飘落时像蝴蝶,轻轻的。

幼:树叶像蜻蜓,飞起来真美丽。

幼:小树叶是打着璇飞下来的,他一定很高兴。

幼:有的小树叶直直地落到了地上。

师:谁愿意模仿以下小树叶飘落的样子?

(幼儿兴奋的模仿着,有的伸开手臂左右摇摆,有的在原地转圈,有的两臂伸展学蝴蝶飞等等。)

师:大树落叶了,那现在什么季节到了?

幼儿一起大声地说道:“秋天来到了”。

师:秋天到了,你们知道秋天还有那些美丽的东西吗?庄稼怎么样了,水果呢?

幼:稻花姐姐熟了,把呀把手挥。

幼:甜梨又大又香。

幼:苹果红红的,可好吃了。

幼:棉花咧开了嘴,露出了小白牙。

幼:柿子熟了,挂满了树。

……

师:看来秋天真是一个丰收的季节,今天,我为你们带来了一幅美丽的图画,让我们来欣赏一下吧。

(组织幼儿欣赏课件,感受秋天的景色)

师:这是什么季节,你是怎么看出来的?

幼:秋天,大树落叶了。

幼:小河里的鱼、螃蟹长大了。

幼:稻田丰收了。

幼:小朋友把帽子也摘掉了。

二、欣赏散文,感受散文的内容。

师:秋天,秋天真美丽,听,这又一篇散文,它是怎么描绘秋天的?

(放录音,幼儿欣赏)

师:秋天到了,谁乐得到处跑?

幼儿齐声说道:秋风爷爷。

师:秋风爷爷对谁吹气了?

幼:大树和小河。

师:大树怎样了?小河又怎样了?

幼:大树爷爷一会抖落一只红蝴蝶,

幼:一会抖落一只花蝴蝶,

幼:一会抖落一只金蝴蝶。

幼:小河一会抖着纱巾,

幼:小河抱着白鹅摇啊摇。

幼:一会掀起一个浪花花。

师:那谁能模仿一下他们的动作。

(组织幼儿用动作表现大树和小河的动作)

师:看来秋风爷爷真是个淘气的老公公,让我们再来仔细听听,秋风爷爷是怎么淘气的?

(教师朗诵散文,辅以动作。)

师:秋风爷爷干的淘气事情,妈妈是怎么说的?

(幼儿表述妈妈说的话)

三、组织幼儿朗诵散文。

师:秋天多美呀,你们想不想和老师一起大声朗诵他呢,我们试试吧。

(幼儿跟着朗诵散文)

四、评析散文,创想活动。

师:小朋友,你们喜欢这篇散文吗,为什么?

幼:散文听起来很美。

幼:我听起来很舒服。

幼:散文句子很美。

幼:他很好地描述了秋天的景色。

师:小结:散文语句优美,流畅,读起来琅琅上口,运用形象地描述表现了秋天美丽的景色。

师:秋风爷爷那么高兴,他还会对谁吹口气,他又会怎么样?就请小朋友把自己想到的或看到的秋天的景色,用自己的画笔画出来,好吗?

(组织幼儿开展绘画活动,结束活动)

大班语言美丽的花教案篇7

活动目标:

1、通过听听、画画、编编、讲讲,感受春天的美丽。

2、大胆表现自己对春天的感受,体验合作创编散文诗的乐趣。

3、理解散文诗内容,丰富相关词汇。

4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

6、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:

音乐、不同色系的油画棒、卡纸、ppt。

活动指导:

一、创设情景,引出。

请幼儿看屏幕。

提问:你们看见什么?这里漆黑一片,猜猜看这是在哪里?听了散文诗,你们就知道了。

二、感受理解散文诗。

1、完整欣赏散文。(一边演示ppt一边朗诵)提问:散文好听吗?还想听吗?这次请你听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的?

2、再次完整欣赏散文。

重点提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它们是怎么说的?

为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢?

红色是甜甜的吗?说说理由。

颜色会跳吗?那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢?

3、讨论:小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、清香的白色。小朋友你们觉得小熊说得对吗?为什么?

过渡语:原来,春天还有许许多多的色彩。

三、春天的画笔幼儿绘画。

1、教师提示:在后面的桌子上放了许多不同色系的油画棒,有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告诉小熊春天是什么颜色,你就去找这种颜色做朋友。请你用接色的办法,把春天的色彩画下来。

2、幼儿操作。

提示语:请你一边画一边想:你请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

四、讨论创编。

1、请幼儿找同一色系的小朋友一起讨论商量,准备怎样告诉小熊春天的色彩呢?

2、鼓励幼儿讨论、商量、合作、大胆表达表现。

五、分享交流:

请幼儿一组一组的表演。

活动反思:

这个春天特别美每年的春天总是悄悄地来,悄悄地走,而今年的春天留给孩子们的是一种美,一种无处不在,立体的美。

★在环境创设中,我刻意将草莓园的红色系与我眼中的绿地的绿色系大块面的呈现在孩子们的面前。在其他小角落布置成各种色彩。如:喝豆浆区域橘黄、草绿;蔬菜探险棋的紫色垫子绿色棋盘;桌子上彩色的装饰;橱柜上印象派画家的作品以及孩子们作品的展示。让孩子们在一个既和谐,又美丽的环境中游戏。

在教学中也充分考虑到色彩给孩子们的视觉冲击。例如:从一片漆黑→闪出白色字幕《春天的色彩》→绿色系→红色系→白色系→孩子们的画。让孩子们无时不在感受视觉美的冲击。

★班德瑞的《春》散发着一种静静地、清新地春天的气息,静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。它的美不易察觉,于是我把它当作我班活动的背景音乐(包括为散文配乐)。

★散文诗《春天的色彩》为孩子带来语言美。散文诗本身就通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩的画面。而教师有表情的配乐朗诵更让孩子们感受到了听觉美。

在美的环境中游戏、学习,孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。

孩子们用美丽的画笔表达自己最喜欢的春天的色彩。

孩子们用美美的声音朗诵出自己创编的散文。

孩子们用精彩的表演表达自己创编的散文。

春天的色彩之所以丰富多彩,因为它是有生命的,我将这点融入散文诗中,为孩子们创编散文提升了难度。因为他们要了解春天万物变化的特征,才能进行有效的创编,并通过提问帮助幼儿重点理解。如:为什么小草说春天是嫩嫩的绿色?红色是甜甜的吗?白色会跳吗?为什么?为幼儿创编打下基础。在此基础上孩子们编出:

太阳告诉小熊,春天是暖暖的红色;毛毛虫告诉小熊,春天是扭来扭去的绿色;油菜花告诉小熊,春天是清香的黄色;浪花告诉小熊,春天是滚来滚去的蓝色;紫藤花告诉小熊,春天是一串串的紫色。

针对能力不同的幼儿作出不同的指导,提出不同的要求:

蓝色系组的幼儿一开始三人共同创编了一个:浪花告诉小熊,春天是美丽的蓝色。我先肯定孩子们的散文,再对组中能力最强的琪琪说:浪花是怎样的?琪琪回答说:浪花是滚来滚去的。我马上接着说:那浪花还可以告诉小熊春天是怎样的蓝色呢?聪明的琪琪马上编道:浪花告诉小熊,春天是滚来滚去的蓝色。我的肯定,鼓起了单能的火花,他想了一会说:黄老师,还可以使深深浅浅的蓝色。因为在海底是深蓝色,在海滩是浅浅的蓝色。

黄色系组孩子能力相对较弱,他们共同编了:芒果告诉小熊,春天是甜甜的黄色。于是我又将问题抛给了看表演的幼儿:还有怎样的黄色呢?孩子们马上回应到:柠檬是酸酸的黄色;向日葵是香香的黄色每位幼儿都十分乐意将自己创编的散文表演给大家看。孩子们体验到了创编的乐趣。

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