小班运动跑教案7篇

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教案内容的安排应当具备连贯性,这样才能在实际教学中更好地帮助学生掌握知识点,教案应当包含对不同学生群体的关注,以便在教学过程中根据实际情况进行调整,以下是发发总结网小编精心为您推荐的小班运动跑教案7篇,供大家参考。

小班运动跑教案7篇

小班运动跑教案篇1

一、活动目标

1.在教师的引导下,初步尝试区分颜色和大小。

2.喜欢参与活动,并能在游戏中自然应答。

二、活动准备

红、黄、蓝三种颜色的房子各一幢(大小不同)、猫妈妈胸饰、多媒体课件等。

三、活动过程

(一)环节一:看看、说说,激发兴趣

多媒体课件导入游戏情景:晴朗的天气,大大的绿色草地,还有可以和孩子打招呼的太阳、蝴蝶、小鸟等。

重点提问:宝宝们,你们看这里有什么?(观察要点:孩子是否愿意与多媒体课件进行语言、动作上的互动。)

小结:这里真漂亮,有太阳公公、美丽的蝴蝶,还有小鸟!

(二)环节二:玩玩、躲躲,体验快乐

教师和幼儿分别扮演“猫妈妈”和“小猫”,开始玩“躲猫猫”游戏,在游戏中注意区分房子的不同颜色和大小。

1.参与游戏,发现房子有颜色和大小的区别。

重点提问:告诉猫妈妈,你们躲在哪里?(观察要点:孩子能否在教师的引导下发现房子有颜色、大小的不同。)

小结:宝宝们看得真仔细,三幢房子的颜色、大小都不一样。

2.自然应答,能够区分不同颜色的房子。

重点提问:你们躲在什么颜色的房子里?(观察要点:孩子能否自然应答,并清楚地说出自己躲藏的房子是什么颜色的。)

小结:小猫们都能说清楚自己躲在什么颜色的房子里,这样猫妈妈很快就能找到小猫啦!

3.按照指令,找到相应的'房子躲起来。

重点提问:请小猫们听仔细了,要按照猫妈妈说的要求去躲。(观察要点:孩子能否听清教师的指令,找到颜色或大小符合要求的房子躲起来。)

小结:小耳朵听仔细,一定就能找到小猫要躲的房子啦!

四、活动建议

第一,本活动可反复进行,但活动开展时首先要以满足托班孩子的情感需要为主,在开心、开口的同时引导其初步尝试区分颜色和大小的不同。

第二,本活动可和托班新教材中的“小乌龟和妈妈”以及“宝宝自己走”等活动内容链接起来,如小动物们一个跟着一个走,和动物妈妈一起到草地上做游戏等。在区域活动中可创设“摸箱““找礼物”等相关的活动内容。

第三,还可以邀请父母一起在室外进行“躲猫猫”游戏,如鼓励父母和孩子一起参与躲藏游戏,可以孩子躲、父母找,也可以父母躲、孩子找,并各自说说躲在哪里等,在互相寻找、应答的过程中积累经验、增进情感。

小班运动跑教案篇2

活动目标:

1.模仿几种有趣的运动,体验运动的快乐。

2.能根据儿歌内容快速反应做动作。

3.知道运动能使人健康。

4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5.培养幼儿的.创新思维和的大胆尝试的精神。

活动准备:

音乐《健康歌》、《快乐的小鸟》,运动项目图片、动物图片、铃鼓1只。

活动过程

一、音乐导入,引出。

1.师:孩子们,让我们一起随着音乐动起来吧。

2.放音乐《健康歌》,师幼随音乐做动作。

二、模仿运动,体验乐趣。

1.师:刚才你们做运动时脸上都笑眯眯的,孩子们你们喜欢做运动吗?喜欢什么运动?见过什么运动?

2.让个别幼儿说一说自己喜欢或见过的运动并学一学。

3.逐一出示运动项目图片:足球、举重、赛艇、拳击、射箭,让幼儿说出是什么运动,教师注意纠正幼儿不正确的说法。全体幼儿参与学一学。(教师加语言提示幼儿学做运动)4.师:刚才你们做了这么多运动,身上一定热呼呼的,那你们知道运动对我们的身体有什么好处吗?做运动时心情怎样?

5.教师小结:运动能锻炼我们的身体,使我们的身体更健康、我们更快乐……所以小朋友一定要多参加运动。

三、学习儿歌,经验分享。

1.师:不只是小朋友喜欢运动小动物也非常喜欢运动。看谁来了?教师模仿长颈鹿、小鸟、小象、小兔、小猫的动作让幼儿猜一猜。

2.出示图片让幼儿看猜对了没有。请幼儿学一学小动物的样子。

四、体验运动,活动延伸。

1.教师击手鼓,例如说出长颈鹿来了、小白兔来了等小朋友就做相应的动作。可由慢到快进行练习。

2.进行扩展:教师说出儿歌内容以外的动物,如青蛙来了、老虎来了、小鸭子来了等让幼儿试着模仿。

3.游戏结束:师幼扮小鸟一起飞出教室。

教师:小鸟飞来了,小鸟排队了,我是鸟妈妈,你们是小鸟,我们一起到院子里做运动吧!放音乐《快乐的小鸟》,师幼一起出教室。

小班运动跑教案篇3

活动目标

1、听辨乐曲中表现不同角色的音色,初步想象故事情节,能大胆表述自己的想法。

2、尝试用道具表现音乐故事,体验合作表演音乐故事的趣味性。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

7、根据歌词内容做相应的动作。

活动准备

1、配有故事的音乐。

2、蜡笔、纸。

3、大森林的ppt。

4、对乐器有二定的了解。

活动过程

(一)欣赏音乐故事

1、初步欣赏

t:在遥远的大森林里发生了一件大事,你们听听里面有谁?发生了什么事情?

(出示大森林ppt,完整欣赏音乐,引导幼儿想象。)

2、再次欣赏

t:听到里面有谁?

3、找音色

t:有哪些乐器代表这些人和动物?

(出示乐器ppt了解名称,引导幼儿将角色和音色配对。)

(二)初步表演音乐故事

1、做故事角色的道具

(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上,和老师一起制作角色道具,如头饰、面具、指偶等。)

2、观摩老师表演

看老师用与幼儿一同制作的`道具进行表演,加深幼儿对故事的印象。

3、分组分角色表演

幼儿分为三四组,每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等),自主挑选角色道具,与同伴一起听音乐故事参与表演。

活动反思

达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的,我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力,又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力,还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力,从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。

小班运动跑教案篇4

设计思路

本次活动的素材来源于《运动》教材中小班的“找宝贝”活动。

小班幼儿对周围的事物充满好奇,在日常运动中我们也常常发现小班幼儿对“找宝贝”游戏中“找”的游戏情节非常感兴趣。试想如果抓住幼儿这一特点,创设一定的场景、投放有趣的材料,加上带有游戏情境的信号,对于提高幼儿听辨不同信号的能力,进一步激发幼儿与同伴共同运动的兴趣是非常有价值的。因此我们在材料投放上巧妙利用自然场景,设计了“找果子——藏果子——送果子”三个递进的游戏环节,并通过游戏指令引导幼儿学习听指令行动,让幼儿在运动中身心得到愉悦发展。

活动目标

在“找果子”的游戏情境中学习听指令行动,体验和同伴共同游戏的快乐。

活动准备

1.图片:熊妈妈头饰、四只熊(分别佩戴红黄两色领结的大熊和小熊两对)。

2.实物:红黄两色大小不同的果子若干、四个箩筐、纸箱制成的房子和大树、蜂蜜罐、阳光隧道等。

3.场地设置:见下图(事先将果子藏于四周场地中、运动器械上)。

活动过程

一、热身

情境导入:和熊妈妈一起去森林里玩。

1.介绍角色熊妈妈。

2.跟着熊妈妈一起在场地上走走、看看、说说“森林里都有什么”(让幼儿了解活动场景)。

?设计意图】活动导入部分既能让幼儿马上沉浸于活动情境、有参与游戏的欲望,又能让幼儿在熟悉情境的过程中开始活动身体,实为一举两得。

二、游戏

◆找果子

1.任务激发:“熊妈妈的肚子饿了,请你们帮她到森林里找点果子吧!”

2.规则提示:森林里藏着许多果子,大家可到处去找找,找到一个果子就送回来一个果子,接着再去找,要把森林里的果子都找到。

3.教师重点关注:幼儿是否能按指令完成任务。

4.小结:“熊妈妈说,大家一起帮忙,一会儿就找到了那么多的果子,真开心!”

?设计意图】在帮熊妈妈找果子的游戏情境中幼儿玩得很开心,当他们找到第一个果子时会为成功而感到喜悦,此时教师要进一步引导幼儿“爬上爬下、跑东跑西”自由寻找。在这样的游戏情境中幼儿也非常愿意按照指定信号进行游戏,并乐意体验、尝试玩各种器械,同时积累藏果子的经验和方法,为下一个游戏环节“藏果子”起到一定的铺垫作用。

◆藏果子

1.任务激发:“这么多果子熊妈妈一下子吃不完,你们可不可以再帮一个忙,把果子藏起来,留着冬天吃?”

2.规则提示:帮熊妈妈把吃不完的果子藏好,要一个一个藏,藏得让别人看不见。

3.教师重点指导:要找人少的地方一个一个藏,尽量不要被其他人发现。

4.小结:“熊妈妈说,大家藏的果子我怎么找也找不到,你们的本领可真大!”

?设计意图】“藏果子”环节满足了幼儿喜欢藏东西的需要(年龄特征),这一过程不仅促使幼儿增加了运动量,又让幼儿在自主快乐的活动中积极动脑,从找果子到藏果子,活动达到高潮。“熊妈妈一个果子也找不到”的结果会让幼儿享受到成功的喜悦。

◆送果子

1.任务激发:“瞧,春天到了,小熊一家准备出去玩,请你们帮他们准备野餐的食物吧!”

2.行动提示:看看小熊的个头和衣服颜色,想想小熊喜欢吃什么样的果子?请为小熊送上他们喜欢吃的果子,小心别把果子弄到地上摔坏了哦。

3.教师重点关注:幼儿是否能小心地运送果子,是否会将果子按颜色和大小分类。

4.小结:“熊妈妈说,大家一起帮忙,一会儿就为我们准备了那么多的果子,我们真开心!谢谢你们。”

?设计意图】这一环节的指令维度较多,对小班幼儿是个挑战。所以教师可通过已放置的果子,让幼儿按果子的颜色和大小进行分类。

三、放松

1.情境:幼儿与熊妈妈一起将果子收好抬回家。

2.任务激发:“请和熊妈妈一起将果子装进大筐里,我们一起抬着果子回家啦!”

?设计意图】与熊妈妈一起将果子装入大筐的.环节可以让幼儿满载而归,使其在满足中放松身体,为活动画上一个圆满的句号。

点评

本次活动体现的训练内容有:肌肉张力,听一动反应,空间定向能力,视觉注意。

本次活动承载了非常重要的幼儿动作训练任务。在大范围的跑动中,幼儿肌肉力量得到锻炼,这样大范围的跑动在家庭的训练中难以完成。由于是集体活动,幼儿玩得比较开心,也并没有觉得累。

游戏前教师简单的指令非常好地训练了小班幼儿的听知觉。因为小班幼儿对指令反应还比较弱,他们有时充耳不闻,但为了要顺利玩游戏,他们立即提高了“听”的注意力。活动中让幼儿成功找到隐藏物体,还需要视觉注意,一定的水平和准确的空间定位及空间位置记忆能力,反映了空间信息编码能力与心理表征能力。幼儿在迂回搜寻物体的过程中还得到了解决问题能力的训练。

本次活动让幼儿收获很多,难能可贵。

小班运动跑教案篇5

活动目标:

1、熟悉故事中角色的关系,了解故事的情节发展。

2、在看看、猜猜、议议、讲讲的过程中,鼓励幼儿用语言完整表达老鼠们制作蛋糕的过程。

3、通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情。

4、欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。

5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

活动重难点:

通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情。

幼儿用语言完整表达老鼠们制作蛋糕的过程。

活动准备:

1.大本图画故事书,幼儿用书人手一本

2.dvd:《没有声音的运动会》

3.老鼠爷爷手偶一个,小图片若干。

活动过程:

一、观察图片,初步了解故事主人--老鼠爷爷。

教师:这是谁?爷爷。你从哪里看出来是爷爷的?胡子、烟斗、眼镜等。

讨论:爷爷在干什么?看什么书?

(引导幼儿用一边……一边……来讲述)你从哪里看出来是爷爷?

二、观察画面,理解故事内容。

1.教师引导幼儿观察书的----,认识老鼠一家。

讨论:看看老鼠爷爷家里有谁呢?爸爸、妈妈。他们有几个孩子?我们来数一数。看看姐姐妹妹系着什么颜色的围裙?谁是哥哥弟弟?大一点的是哥哥,小一点的是弟弟。

2.教师引导幼儿阅读书,观察老鼠做蛋糕的动态。

讨论:做蛋糕是件很复杂的事情,老鼠妈妈正在指挥大家分工合作制作蛋糕呢。追问:老鼠妈妈在干什么?

3.教师引导幼儿阅读书的----,动作模仿,理解动词:打、倒、和、搬、舀。

讨论:做蛋糕真有趣,你们想做蛋糕吗?我们一起来学一学他们做蛋糕吧。

4.看图连贯讲述老鼠们做蛋糕的动作。

5.教师引导幼儿观看dvd,在看看、猜猜、议议、讲讲中了解故事情节发展。

讨论:

做蛋糕的时候发生了什么事情呢?怎么办呢?回来时,

被谁看见了?老鼠爷爷问什么呢?

老鼠爸爸(妈妈、哥哥、姐姐、弟弟)是怎么回答的呢?

教师:做蛋糕真是一件辛苦的事情呀,爸爸说:哎呀,这比参加运动会还要累嘛!老鼠妈妈说:嗯,这不就像一个没有声音的运动会吗?

三、延伸活动,共同祝福老鼠爷爷过生日。

讨论:蛋糕怎么样了?大家把老鼠爷爷请出来,爷爷看到大大的蛋糕,心里怎么样呀?它会怎么说?

教师:看到爷爷这么开心,小老鼠们心里怎么样呀?他们会对爷爷说什么?还会说什么祝福的话?我们一起来给老鼠爷爷唱生日歌吧。

四、完整播放dvd,鼓励幼儿做个有爱心的孩子。

讨论:给爷爷做生日蛋糕很辛苦、很累,为什么小老鼠们还是很开心呢?老鼠的一家是怎样的一家人?

活动反思:

活动时从认识老鼠爷爷入手,进而引出老鼠全家为老鼠爷爷做蛋糕过生日的故事,将其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去买东西的画面提取出来,让孩子们观察一下它们在干什么?与做蛋糕这件事有什么关系?进而学习"急急忙忙"这个词及动作。最后才来讲故事,让孩子从故事中找出刚才问题的答案,并在讲故事时强调老鼠哈哈哈话:"要悄悄地做蛋糕,不要让老鼠爷爷知道。"从而让孩子能比较顺利地回答老鼠也要最后的疑问:"他们不是都在忙运动吗,哪里来的时间做蛋糕呢?"这样层层铺垫,很适合小班年龄段的孩子,所有的问题都能解答,孩子们显得很高兴,感觉很自信。最后完整讲述故事的时候,孩子们也能够被完整的故事情节以及寻找问题答案的心情吸引,听得很认真,效果也比原先边讲故事边提问要好。今后遇到这样的绘本教学,可以找出这次活动要重点解决的一个问题,然后从这个问题入手,在听故事之前先解决这个问题或提出疑问,将绘本中的一些相关画面先提取出来帮助孩子理解、寻找答案,最后再来完整讲述故事,这样的学习效果明显,目标也能在轻松愉快的氛围中轻易达成。

小百科:运动会指体育运动的竞赛会,有奥运会等大型运动会,只是范围不同。最早的运动会就是古希腊的古代奥运会。运动会中,每人都能展现自己的光彩,迎接胜利的喝彩。

小班运动跑教案篇6

活动目标

1、练习持重物快速直线跑,发展幼儿上肢的力量素质。

2、培养幼儿的坚持性。

3、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备

1、宽敞、平坦的场地

2、限水瓶若(内装沙子或水充当"灭火器",幼儿每人一个)

3、红色皱纹纸或红布(充当"火堆")4块。

4、大筐4个。

活动过程

幼儿扮演"消防队员",一起走到安全线后,面向大筐站好。

教师带领全体"消防队员"进行训练,示范手持"灭火器"的正确方法一胸前屈臂,双手一上一下,同时握住矿泉水瓶瓶身。

教师进行游戏导入:远处着起大火了,消防队员要迅速从自己前面的大筐里拿一个灭火器,快速直线跑到任意一堆火的四周,将灭火器放在火堆旁,然后赶快回到安全线后面集合。

游戏开始,幼儿从自己前面的大筐中取1个"灭火器"(矿泉水瓶)。同时在胸前屈臂,双手一上一下握住瓶身,快速直线跑到任意一堆"火"旁,将"灭火器"放在"火堆"旁边,迅速撤离,回到安全线后站好。

全体幼儿都跑回来后,教师宣布:"大火被扑灭啦请"消防队员们各取回1个灭火器,放回大筐中。

幼儿从安全线后直线跑到"火堆"旁随意取1个"灭火器",同时胸前屈臂,双手一上一下握住瓶身,迅速跑回,放到任意1个大筐中。

教师带领全体幼儿,检查"灭火器"是否全部放到大筐中,并鼓励"消防队员游戏可反复进行游戏现则:

1、消防队员"一次只能从筐里拿1个"灭火器"快速直线跑去"救火

2、用正确方法持"灭火器"—胸前屈臂,双手一上一下,同时握住瓶身

3、到达"火堆"后要将"灭火器"放在"火堆"旁迅速撒离回安全线后。

4、"大火"被扑灭后,"消防队员"去把自己的"灭火器"取回,每人只能取1个"灭火器"回来。

指导建议:

1、此游戏适宜在平坦、宽阔的软场地上进行。

2、灭火器"可以用其他重量相当的材料代替,如积木,沙包等

3、"灭火器"可以根据本班幼儿的能力调整重量不宜过重

4、提示幼儿"救火"时要拿着"灭火器"直线快跑才能将"大火"尽快扑灭。

5、"火堆"与安全线之间的距离可以根据本班的幼儿的能力进行调整。

活动反思

但在活动中也发现了孩子们一些不足之处,也是自己在设计游戏时出现的漏洞:在前行时,在练习中幼儿没能很好的做动作,主要原因有两个:一是没有为幼儿准备垫子;二是怕幼儿弄脏了衣服。另外在游戏时,幼儿急于“救火”,有的幼儿没能掌握控制自己的动作,变成爬的动作。这主要是我忽视了让孩子们多进行几次动作的练习,导致幼儿在活动中出现这种情况。

反思此次活动,有成功之处,也看到了自己在设计活动中的不足,以后的活动都应认真准备,为幼儿提供更好的更完善的游戏活动。

小班运动跑教案篇7

活动目标:

1. 探索运用身体的多个部位(手心、手背、两腿、胸等)以多种方式(托、夹、抱)玩海洋球,同时,能按红、黄、蓝、绿4种颜色对海洋球进行分类。

2. 初步养成遵守游戏规则的意识和习惯,在探索多种玩法时提高身体协调力、平衡力,掌握多种运动技能,培养发散性思维。

3. 愿意和同伴共同探索多种“运球”的方式,体验集体活动和比赛的快乐。

4. 能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

5. 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动重点难点:

活动重点:

探索运用身体的多个部位以多种方式(托、夹、抱)玩海洋球。

活动难点:

幼儿在一次运多个球的过程中能控制住身体,保持平衡。

活动准备:

1.知识准备:幼儿已有玩海洋球的初步体验,能较准确说出身体几个主要部位的名称。

2.材料准备:海洋球100个,红色、黄色、蓝色、绿色塑料筐各1个,小兔、小狗、小猫、小鸟﹑小牛头饰各1个,不同长宽平衡木2根,s形按摩地垫﹑方形地垫各5块,白色粉笔1支,大头娃娃挂图1幅,即时贴若干,录音机1台,磁带1盘。

3.场地布置。

活动过程:

一、准备部分

随着《身体音阶歌》音乐,做热身运动,巩固对身体几个主要部位的认识。

二、基本部分

1.初步尝试,巩固用双手玩海洋球的经验。

(在网袋中选择自己喜欢颜色的海洋球放到指定的筐中。)

2.再次尝试,自由探索多个部位运球方法。

(1)师:除了用两只手,身体还有哪些地方能运海洋球而不使它掉落?

(2)幼儿尝试探索不同玩法,教师观察。

(3)集体交流,展示与小结多种运球方法。

①请有创意的幼儿到台前展示自己的玩法。玩后引导其表述:“我发现身体有什么地方可以运海洋球?哪些地方运球不容易掉下来?”

②出示大头娃娃挂图,用即时贴表现可以运球的.几个部位。

3.巩固尝试。重点尝试两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。

4.游戏。

(1)送礼物。

(此环节引导幼儿探索在平衡线路上运球,同时巩固上环节中学过的多种运球方法。)

① 游戏玩法:每条小路上有运送“密码”(指定的身体某部位及不同运球方式),1组要求用两手手心托球,学小兔一蹦一跳,把海洋球运到小兔家。2组要求用手背托球,学小猫轻轻走,把海洋球运到小猫家。 3组要求把球夹在两脚之间,学可爱的小狗,把海洋球运到小狗家。4组要求把球夹在脖子上,学小鸟展开翅膀飞一飞,把海洋球运到小鸟家。5组要求自由想出运球的方法把海洋球运到小牛家,可运多个球,比比谁运得多,而且不掉下来。幼儿在运球途中要按“密码”运送且不能把海洋球掉到地板上。配班教师扮演大灰狼,在幼儿把海洋球分别运到小兔、小狗、小猫、小鸟、小牛家的途中,“大灰狼”随时出现,教师提醒幼儿用身体控制好海洋球使其不掉下来,否则会被“大灰狼”抓走。

②幼儿自由选择不同组别进行游戏。

③交流。

师:你运了几个球?是怎么运的?

(2)运海洋球回家。

(此环节幼儿在不同材质平衡“路”上运球,并将球按颜色正确分类)

①游戏玩法:沿着不同材料构成的小路,根据海洋球的颜色将其放在相应颜色的筐子里。要求运球的途中不能把海洋球掉在地板上,若球掉了或走出“小路”范围都要重新开始。

②幼儿自由选择不同组别进行游戏。

三、结束部分

在分享交流中自然结束活动。

1.引导幼儿说说游戏中自己印象最深的事。

2.师幼共同整理运动器材。

活动反思:

在活动中,我设计了层层递进的目标与要求:一、初步尝试,巩固用双手玩海洋球的经验。二、再次尝试,自由探索多个部位运球方法。三、巩固尝试,重点学习两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。四、通过游戏进一步巩固运用身体的多个部位运海洋球方法。

活动中各环节有机整合健康、科学领域,让幼儿在游戏场景中,充分利用身体的多个部位来运球,幼儿通过运海洋球给各小动物进一步巩固上一环节学习的运用身体的多个部位运海洋球方法。游戏中要求部分幼儿一次运多个球,这不仅是一个难点,更是活动的重点。因为运多个球幼儿需要兼顾身体的控制力、平衡能力及注意力,这对小班的孩子来说具有挑战性。游戏还有意识地将数学的颜色分类知识自然地揉合在其中。而且,在幼儿经过的每条小路上加大了难度,小路的材质较上环节不同,使游戏难度增加,从而发展幼儿多种能力,从而发展幼儿的协调、平衡等多种能力,并让幼儿充分体验到探索、练习带来的成功和快乐。

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