古人云:以铜为鉴，可以正衣冠;以人为鉴，可以明得失;以史为鉴，可以知兴替。以史为鉴，是正确认识世界的一个基本方法。对于党员而言，学习党史的意义远不止于此——学习党的基本知识，是每名党员必须履行的基本义务;加强党的历史知识教育，是促使党员从思想上真正入党的必要途径。尤其对于我们担负特殊职责使命的而言意义更不止于此，只有勤学常温党史，对党的历史了然于心，才能深刻体会我们党奋斗历程的艰辛，才能深刻理解我们党成为执政党是历史的选择、人民的选择，才能不断从党的成功经验和失败教训中得到启迪和警醒，才能以坚定的共产主义理想信念去克服前进路上遇到的各种迷惑和艰难险阻，维护肩负的神圣使命，圆满完成职责任务。

三、学习党史，关键是要真学真懂真信真用，通过学x一步坚定共产主义理想信念。

真学才能真懂，真懂才能真信，真信才能真用。要积极主动地学，而不是“用时翻书”;要全面系统地学，而不是寻章摘句;要带着问题学，而不是死记硬背。俗话说“书读百遍，其义自见”，对党的历史了解得多了，自然会增强对党的归属感。要善于透过历史进程把握历史规律，通过学x一步把握党的执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，进一步坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，更加理性地看待我国社会主义事业前进中遇到的困难，不因现实不完美而对未来失去信心，更加紧密地团结在党的旗帜下，脚踏实地地为实现党在现阶段的基本纲领而努力奋斗，做到在任何时候、任何情况下，都坚定地相信党、拥护党、依靠党、捍卫党。

谈心谈话的心得篇2

继续教育学习心得体会篇1学校确立了“没有教不好的学生，让每一位家长满意”的教育观念，坚持从一年级开始，从最后一名差生开始，狠抓每个学生全面发展，做到堂堂清、日日清、周周清。学校连续多年，入学率、巩固率、毕业率、合格率100%。最使我们敬佩的是学生的自学能力，在观看课堂录象后，才真正看到学生的自主学习的效果和方法。洋思中学的教学经验是值得我们学习的，因为无论从成绩和各方面发展来看都取得了很好的效果。在洋思中学的老师们的心目中，每个家长都是上帝，每个学生都是天使。他们的使命是：教好每一个学生，让每一位家长满意。

处处是“没有教不好的学生”的氛围。越来越多的人知道，在洋思，没有教不好的学生，他们就千方百计地把难教育的孩子送进我校读书。学校一下子增加了30多个班。但是，我们相信这些从外地来的、难教育的学生也一定能教好，千方百计地做好转化他们的工作，使他们都取得了令人可喜的成绩。

采用“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，由传统的“集体授课制”变为“个体”和“集体”相结合，以“个体”为主的形式，课堂教学过程由过去老师满堂灌，变为如今在老师指导下学生循序渐进地自学的过程，从而提高了教学质量。这是我校生源差、教师水平低，而教学质量高的一个主要原因。这种课堂教学结构，为素质教育的实施提供了良好的载体。这种课堂教学结构，确保了学生当堂完成作业，从根本上保证了减轻学生课外过重的负担，让学生全面发展，健康成长。洋思中学把教育教学工作的各个环节全部纳入学校规范化管理的轨道。学习洋思，就是要像他们那样，推行规范、严格、民主的管理，以优质高效的管理，办出优质高效的学校。坚持不懈地抓好教学常规管理，切实做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管。并取得了一流的教学业绩，受到社会各界的一致好评。

素质教育任重而道远。我们一定不断更新教育观念，迈出实施素质教育的新步。通过了解洋思，令我感触最深的有以下两方面：

一、洋思对差生的重视：他们不放弃任何一个基础差的学生，扎扎实实地做好每个学生的“培优”、“转化”工作。教师上课，起点是后进生，重点也是后进生，课堂上回答提问、表演、做实验都是由后进生来打“头阵”。每天早读课上，老师帮助后进生一起学习英语单词、课文，同时教师还利用课堂上的“边角时间”，有重点地检查后进生的自学情况，后进生的作业也优先批阅，做到“堂堂清、天天清、周周清”。这在我校课堂中几乎是见不到的。正因为如此，才使得各个班的成绩在开始便出现严重的两极分化。由此可以看出，要想提高教学质量，后进生的转化是我们所面对的一个相当严峻的考验。如果转化的好，我相信我们的成绩也会直线上升的。因为差生们成绩都提高了更何况中、上等学生呢？

二、洋思的教学模式——“先学后教，当堂训练”。我觉得这种教学模式符合新课标的要求，是一种前瞻的教学思想。对我们的学生非常适用，不但可以培养他们良好的英语学习习惯，同时又能检测到每位学生是否都当堂达到了学习目标，以及能及时反馈信息，使他们真正做到“堂堂清”。过去我们总认为教师讲得越细，学生学得就越容易，课堂教学效率会更高，就像钻山洞一样，老师领着学生钻比学生自己摸索可能更快一些。但是我们没有想到，这样做会养成许多学生不动脑筋的习惯，只是被动地听课，不愿主动地学习。其实书本上大部分知识学生通过自学都能够解决，老师的讲反而更耽误时间。洋思中学的经验证明，平时老师需要讲十几分钟的内容，学生自学三、四分钟就可以了。学生自学几分钟就开始做题，不会的再回头看例题或相互讨论，基本就能做练习题了。这个过程是个不断反馈的过程，不是看一遍就全部会了。这样，学生自学积极性更大，效率更高。因为老师规定学生自学几分钟就要做练习题，学生有一种紧迫感，不认真看就不会做练习题，落在别人后边，从而培养了学生的竞争意识。所以学生自学比被动地听老师讲课积极得多，这样把学生的主体地位真正突出了。

通过学习洋思，我意识到自己必须转变一些教学观念：一是不要急于求成，二是潜能的认识观念，在学生自学时，要相信他们，给他们提供足够的时间和适当的帮助。这才能使自己从根本上认识这种全新的模式，以及应用于教学。

这就证明了一句话—“没有教不好的学生！”再次，补差如果存在问题学生很多，可以调动学习好的学生的积极性，让基础较好的学生来教基础较差的学生，这样既减轻了老师的负担也使班级形成了互相帮助的氛围。

最后，我清楚的认识到自己只是刚刚入门的学生，该学的东西还很多，一时之间流泻于笔尖的感受很肤浅，请各位老师指正。

中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。现将一些学习体会做个小结。

1、提高了思想觉悟，净化了心灵之魂

视频中，教授通过分析当前教师职业道德方面存在的问题，诠释了新时期人民教师应具备的职业道德的内函，对教师职业道德的基本特征、核心思想和前瞻。性作了阐述，使我深刻认识到了教师职业道德对于教师成长的重要性。人民教师肩负着教育和培养社会主义一代新人的崇高使命，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来，所以教师职业道德与能力培养不容忽视。时代在要求人民教师须日常工作中树立良好的道德模范，不断提升教师的职业道德魅力。进一步学习了《标准》的基本理念，要更新教学观念，做到与时俱进。

2、加强科学文化学习，做一专多能的教师

想给学生一滴水，老师就必须具备一桶水这几天几位授课老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化给学员们讲授了深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化知识的学习，我们只有不断地加强学习，加强修养才能胜任教育这项工作。以往总觉得课题是研究生和高级教师做的事情，与我这些刚出来不久，学术水平不高的教师关系不大，但我发现根据我平时的努力积累，还是可以做出好研究的。令我对成为学术型教师充满信心和充足的动力。

3、做个心理健康的好老师

教师教书育人，要有健康的心理才能教育出心理健康的学生。态度决定一切，虽然之前对教学也存在倦怠，但我通过学习慢慢学会了如何调整心态，克服倦怠心理，积极投入教学中去。一名优秀的教师，不仅要有渊博的知识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的心理健康直接影响学生学习知识，心境不好的老师很难营造愉快，轻松的课堂教学环境。他们常表现得烦躁，易怒，喜怒无常，情绪不稳定，教师的情绪会影响到学生。如果老师心态健康向上，生活态度积极，教学积极，就会不断想办法去改善教学方法，因材施教，孩子们叶会积极地学，积极地思考。

4、积极地推动课程改革，做课程改革的实践者。

课程改革虽然现在还处在探索阶段，许多未知领域，需老师去探索和总结。经过此次培训，我认识到每个老师都要积极地投入课程改革中去。不做旁观者，而应去推动他向正确的方向发展，做一个课程改革的实施者。我想只有经过全体教师的共同努力，新课程就会遍地生根，开花，结果。

通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过因特尔未来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础、总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，再学习。希望自己成为能够历经风雨的参天大树，在课改这片肥沃的大地上茁壮成长。

教师在课堂上的最佳表现首先源于对教育事业、对学生、对所教学科的热爱。只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着健康向上精神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范。教师的活泼开朗的性格，又会感染学生，通过无言之教受到潜移默化之效。教师的这种情感，是与其教育年轻一代的责任感、义务感、荣誉感、自豪感等联系在一起的。

从学生的学习这一角度来看，学习的重要的心理品质包括：适当的激情、良好的心境、饱满的热情。因而，作为学习的主体，也应该充满活力。无庸讳言，学生的活力很大程度上来自于教师的激发。有一则简单的哲理：要想让人们脱去衣服，一阵寒风吹过，人们只会把外套裹得更紧;而当热浪一阵超过一阵时，人们恨不得一下子脱去所有的衣服。大凡是在教育上有所建树的行家里手，无不重视情感的熏陶，如于漪、斯霞、魏书生，苏霍姆林斯基等。他们不仅对教育事业充满感情，矢志不渝地追求，而且把这种情感倾注于学生的身上，真情实感爱学生、真才实学教学生、真知灼见感学生，从而演绎了一段段佳话，并以自己的切身体验著书立说，阐述其重要性。相反，如果教师本身就因这样或那样的原因而萎靡不振、神情黯淡，势必会把这种情绪传染给学生。

教师负着教书育人的重任，自然，教师的工作也是异常辛苦的。但是，当我们走进课堂，面对着一双双对知识的渴求的目光时，我们就要做到心无杂念，将一切烦恼与忧愁抛却脑后，精神抖擞，全身心地投入到教学的课堂中去。北京五中校长、特级教师吴昌顺认为，课堂教学要体现教师的生命价值和崇高师德，必须要有精、气、神的修养。精、气、神就是指精力充沛、气势旺盛、神采飞扬。

教师的精神状态会直接影响到教育教学的效果。一位优秀的教师，他不仅仅传授知识，而且伴随着教学内容流露出他的喜怒哀乐的情绪，以熏陶学生，感染学生，没有情感的升腾和冲动，也就没有教学艺术的产生。教之有情，就要将无声的文字化作声情并茂的语言，将流淌在字里行间的情感，将自己胸中的波澜，引入学生的心田。在教学活动中，许多老师都在追求一种教师教得轻松、学生学得愉快的境界，有一点已经得到大家的共识：学生喜欢的课，教学效果一般都会优于其他的课，所谓爱屋及乌是也。乐此不疲、知之者不如好之者，好之者不如乐之者、兴趣是最好的老师等等说明了也兴趣之于学习的重要这一道理。就师生双方情感交流的角度而言，学生乐于上的课，教师也能从中获得一种精神上的愉悦，进而朝着更加优化的境界不断迈进。心有灵犀一点通，水尝无华，相荡乃成涟漪，大概都是说明师生之间一旦产生某种共鸣，必将激发起更大的热情乃至于创造性。

教师的精神品质也源于本身的不断修炼。这里既有健康的体魄，还有良好的心理素质。如果说健康的体魄可以锻炼的话，那么，健全的心理素质则需要修身养性。真正做到不以物喜，不以己悲。尤其是面对诸如职称的评定，职务的晋升，工资的浮动等作为老师非常看重的物质上的成败得失。

20xx年继续教育培训，使我认识到素质教育的重要性，更需要高素质的教师。当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速，作为教师就务必善于理解和消化新观念、新知识，认真钻研业务。中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，我在与实际相结合不断的实践，取得了十分大的提高。使学生产生敬重感，自觉自愿地理解教育和指导。因而透过不断地学习，使我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了必须成效。现把这几个月学习的心得总结如下：

一、参加培训使我对教科研方面的熟悉有进一步提高能自觉地参

与课堂的教学研究用心参加课改研究及时总结自我在教育教学工作的经验撰写教育论文。在中小学教师培训中使我意想到教学课程的改变我们务必跟上新的教育理念所以在下工夫熟习新教材的同时用心参加学校组织的教师继续教育培训不断提高自我的理论和业务水平很快跟上了教育改革的步伐也提高了自我课堂教育潜力和教学质量。

二、学习进程中我重视师德方面的修养我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的资料提高自我的事业认知、职业认同水平增强了自我从事教育事业的使命感和职责感。使依法治教、廉洁从教成为自我自觉的行为用心争取做一位“师德双馨”型的教师。

三、重视交换在教育教学中的利用。过去只明白埋头于书本知识信息闭塞不善于交换使得一些好的经验未能融于自我的教学而自我的一些体会又未能及时整理所以使自我的发展缓慢前进。透过继续教育网上培训我有了长足的提高使我感到自我的教师修为有了深一层次的提高使我更加如饥似渴的寻求新知的摄取。今后我会努力实在不全身心肠投入教育事业为祖国培养更多的栋梁之才。透过继续教育学习我深切感觉到做为一位教师需有先进完备的教学策略与方法。续教育学习使我在教学工作中能“因材施教”对学生能给予学习上的指导生活中的关心熟悉的点拨思想的疏导。总而言之教师继续教育培训是成功的对我来讲可谓收获多多。我们要切实提高对教师继续教育重要性的熟悉。立足课堂服务教学。用心参加新一轮继续教育培训。努力使自我成为一位具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代教师为教育事业作出应有的贡献。

除了更新自我的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！

经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个十分强调师道尊严的国家，而中国的教育几经盛衰走至今日面向21世纪，中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育资料、教育方法的历史性深刻变革，应对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代教师该何去何从应如何定位一名普通教育者的价值，透过继续教育学习让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师务必对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就务必从改变教育者开始，一个现代教师就务必不断提高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自我广博的学识。

万事德为先，尤以师为重，教师的职业梦想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对教师的教育教学工作来说也不例外，教师要干好教师工作，首先要有强烈而持久的动机，有很高的工作用心性，师德的实质就是教育事业的“业”字，师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教育教学工作。所以不断增强自我的教育事业心，强化自身的职业职责感是自我完善的需要环节。

在学生心目中，教师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”由此可见教师人格的力量，学生从教师言谈举止中发展其性格，从教师的品行中构成其品德，从教师的威望中完善其人格的全部含义。

博学，这是一个根本前提，要帮忙学生打开知识的大门，教师本身务必有桶“活水”，务必是充盈的，是清澈的，其实成功的教师，他的知识更应是奔腾不息的江河，仅有不断地拓宽，向前，才能无愧于时代，教师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，仅有将本体性知识，广博的文化知识和实践知识结合统一齐来，才能真正做到学高为师，社会发展到这天，我们更强调“文理融合”，这样才能适应知识大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要。我认为，学生的全面发展，在必须程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性，当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师者。

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。

教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

其次，必须热爱自己的教育对象--学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。这次学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

我参加中小学继续教育培训，使我认识到课标对教师教学的重要性，以及指导性。当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速，作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务。中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，我在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。因而通过不断地学习，使我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了一定成效。现把这几个月学习的心得总结如下：

一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。学生是独立的人，有独立的思维和见解，所以在教学中我们要充分教师的主导作用，同事充分体现学生的主体地位，培养和提倡学生自主学习，合作学习，继而发现问题、提出问题、解决问题。这样，学生才会慢慢成长，才会科学探究，最终才有可能成为可造之才。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

二、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究新课标，提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”

三、在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

四、除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。在现实的教学中，我尊重学生人格，以平等态度对待学生。爱护学生的自尊心，充分调动学生的积极性和主动性，发挥学生的主体作用，它与缺乏尊重的“严”是相对立的。因此，有时“严”做不到的事情，通过尊重这种教育手段，却能收到比较好的效果。我班有几位学生，对学习物理总是入不了门，有时我真想当众训斥他们一顿，但我转而一想，万事都有原因，只要找出原因，对症下药，像这种“病”是可以医治的。这种心理上的病却永难根治。于是，我分别找他们谈心，耐心细致地讲解如何学习物理，如何听物理课，并及时给予鼓励。首先，老师要关爱和尊重所有的学生帮助他们完成学业，建立自信，使他们体会到老师是一视同仁者；其次课堂内外表现出对问题处理使用一个标准，即处处体现出公平与平等，让学生感到老师没有私心；最后，当学生有成绩或有缺点时，能用一种负责任的态度去鼓励与批评。当老师做到了这三点，学生就会愿意接受老师的指导与建议。所以我做教师的在发号施令或做出指示或准备介入之前，如果能够征求一下孩子的意见，询问一下他们的要求，了解一下他们的感受，耐心听取一下他们的想法，处理起问题来可能就好办多了，而且能够适时介入，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！

中小学教师继续教育给我带来了丰富的内容，使我们对新的教育教学理念，现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教育思想等都有进一步了解，也提高了我们的教育教学管理能力，特别是生命科学与生物学科教学整合等内容的培训，不但提高了我们每位教师的课堂教学能力和组织教育活动的能力。也提高了课堂教学的效率和教师的教育科学研究能力。

学习期间在学校各级领导和老师的精心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，在这里我向你们表示感谢。今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。

学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念，努力研究自己，目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育中的一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”

在教育教学中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。

正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。

温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!

教学中除注意知识的准确性、全面性外，重点从培养学生的学生兴趣入手，培养学生的自学能力入手，优化了教学过程，把握“三个环节”，即以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线，实现了“三个转变”，即：

由教师的以讲为主转变为学生的训练为主、由教师的成就感转变为学生的成就感、由教师的知识传播为主转变为学生的成果展示。在教学中我力求使课堂在和谐、民主、愉悦的气氛中完成，使师生交互活动中达到“教师从教到导，学生从学到展示”的有机统一。

通过教师的精心设计，学生产生了强烈的求知欲和学习动机，产生了浓厚的学习兴趣和高涨的热情，通过有效的教学方法;丰富的教学手段引导学生思维，以问引思，以理导思、以变发思，引导学生变“学会”为“会学”。

使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，培养学生的创新意识和创新能力，养成学生的学习的独立性。教育教学效果有了明显的提高，真正实现了素质教育。而且，解决了学困生的问题，实现了课堂上全员动起来，各有所得的目的，实现了面向全体学生、面向学生的各个方面的目的，实现了素质教育的宗旨。我深深体验到教育的魅力，体验到太阳底下最神圣的职业的神圣。

我从根本上转变了对教育的理解，对待学生的错误，有了更多的耐心和爱心，有了更多的宽容，做学生的思想工作注意讲求方法和策略，与学生建立了深厚的感情，从而使教育发挥出神奇的力量。

回忆这些天的学习过程，感觉收获还是很大的，下面就具体谈一些学习的收获。

其一，通过上网学习让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。

其二，通过对《教师职业道德》的学习，让我更加正确的认识到自身的力量和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。

其三，“新课程培训—中学数学”，为我以后提升自身综合素质打下了坚实的基础。在教学中，我根据学生的个体差异和能力层次，实行了“分层次、分类指导”教学，对知识水平不同的各类学生都不偏爱、不卑视、不讥笑，多给学生以赞许、鼓励、支持和亲切的目光，含蓄的微笑、轻松的表情、和蔼的态度，以示老师对其的信任、关心、爱护。在课堂教学中我们采用多提问、多练习，多给学生活动、多自我表现的机会，即尽量让每个学生都有“一展身手”的机会的教学方法。

通过本次继续的学习，我首先是更新了两个重要的观念：

第一、要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。

第二，认识自我的角色定位，改变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的音乐教师。

没有想到的是，本以为枯燥、乏味的学习，在这里，却变得是那样的吸引我，本次学习的课时，而且在线学习时间还在不断上涨。总之，这次学习的收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识。继续教育是我学习中的良师，生活中的益友。远程教育系统创造了个性化学习的环境，这需要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法。但不能把学习封闭化，应提倡寻求合作、协同学习，可在一定区域范围内组成学习小组，在各自主动学习、主动探索、获取教学信息之后，相互交换学习心得、体会，互相提问、评价，交流知识，并与所学的东西相联系，便能取得更好的学习效果。一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念:对教师来说，研究是学习、反思、成长的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省”。通过学习，从“过去的我”和“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

二、教育无小事。一个细节可能会是影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会在教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。”

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

在教学中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从教师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流，达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要又一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我表现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！

谈心谈话的心得篇3

谈心谈话是我们党的优良传统和政治优势，是开展思想工作和深入了解干部、关心爱护干部的重要途径。领导干部必须经常性开展谈心谈话，及时把握干部思想动态，排解负面情绪、增进团结和谐、激励干事热情，搭建组织和干部沟通联系的桥梁。

广泛谈，不留空白盲点。全方位开展谈心谈话是做好思想工作的前提和基础，通过划区分片及点面结合的方式，确保谈心谈话对象全覆盖、不遗漏。关注重点对象。对发现苗头性、倾向性问题或群众有不良反映的干部重点谈，指出存在问题，指准整改措施，当面批评告诫，责令限期整改；对生活或家庭遭遇重大变故的干部重点谈，及时了解情况，倾听本人诉求，耐心开导劝解，全力解围解困；对压力较大、情绪不高的干部重点谈，强化心理疏导，纠正不良思想，帮助提升能力，适时作出调整。突出关键对象。

紧扣“一把手”关键少数，定期与部门单位主要负责人、园区、镇街党政正职谈心谈话。工作上，深入了解班子运转和班子成员履职情况，以及地区发展规划、近期工作思路、中心工作和任务推进落实的态度和力度，保证领导方向的正确性；生活上，真诚关心个人身心健康状况、家庭成员情况，做好释压工作。兼顾一般对象。

在区域上，实行分片包干。结合区领导联系点分工，划分责任片区，原则上每季度对责任片区的领导班子成员进行一次谈心谈话，掌握干部队伍思想动态。在对象上，按照干部管理权限下谈一级。从区领导到部门单位负责人、从主要领导到班子成员、从班子成员到科室负责人、一般干部，进行逐级谈话，最大限度扩大谈话范围。

灵活谈，防止枯燥乏味。谈心谈话既要站位全局，更要贴近实际，紧扣干部身份、年龄、性别、专业和岗位存在差异的现实，做到因势利导、有的放矢。因时而异谈。变“定期”为“随时”，改变过去年度考核前、干部考察时、职务调整后集中“常规谈”的做法，利用工作的空闲期或休息期，随机确定谈话时间，便于汇报工作、反映困难或表达意愿。重视谈话时机的把握，在领导班子换届、干部选拔任用、民主生活会召开、年度考核等重要工作节点，在干部遭遇重大挫折、心存积怨或相互之间出现摩擦等情绪不稳期，及时组织谈心谈话，发挥管理和教育作用。

因地而异谈。打破传统“办公室对谈”模式，探索推行“窗口预约谈”“上门走访谈”“田间地头谈”等多谈并举的方式。多途径搭建干部谈心谈话平台，借助信息技术手段，开设热线电话、开辟网络征求意见箱、设置书记和部长电子信箱，拓宽“书面谈”“电话谈”“网络谈”等谈心谈话渠道，便于被谈话者谈出真情况、道出真问题。因人而异谈。

对于性格偏内向的干部，采取提问式和鼓励式的方式；对于性格偏外向的干部，采取漫谈式和商讨式的方式。对委以重任的干部，谈话内容以激励警示为主，鼓励放下思想包袱，勉励不负组织重托；对有发展潜力的年轻干部，谈话内容以关心爱护和鼓励勉励为主，询问困难、解疑答惑，让每名约谈干部和盘托出最真实的想法和建议。

深入谈，杜绝流于形式。坚持将谈心谈话的规律性、艺术性和必备方法技巧贯穿于干部谈心谈话全过程，持之以恒，常抓不懈，力争谈深谈透谈出实效。用心“备课”。“凡事预则立，不预则废”，谈心谈话前，要对谈话对象进行深入了解，提前做好“功课”。

通过翻阅干部档案、阅读述职述廉报告等方式，了解清楚谈话对象工作经历、现实表现以及近年来的工作实绩等情况；深入谈话对象所在单位，与单位领导和干部群众广泛沟通，侧面了解他们思想、学习、工作等方面的基本情况，认识和把握可能存在的思想问题和行为偏差，为科学确定谈心角度、合理组织谈心内容奠定基础。用情谈心。“感人心者，莫乎于情。”要动真情，用真诚的话语和诚恳的态度打动谈话对象，推心置腹地沟通，使谈话对象敞开心扉，见人见事见思想。

要善引导，注意发挥表情、距离、语言、情绪等各种因素的积极心理效能，采取拉家常的方式，营造宽松和谐的谈话氛围，引导谈话对象打消顾虑，打开话闸子，掏出真心话。用功跟踪。做好谈心谈话中意见建议的归纳整理，对能够解决的尽快办理，不能解决的给予解释回复。

对干部提出的合理要求或生活中存在的困难，及时协调有关部门予以办理落实，并跟踪做好意见反馈。

谈心谈话的心得篇4

为了加强组织部门与乡科级领导班子的经常性联系，进一步转变组工干部工作作风，及时全面地了解乡科级领导班子的真实情况，我部组织开展了组工干部与乡科级领导班子谈心谈话活动。这是组织部门在新形势下践行党的群众路线、提高推动服务科学发展能力水平、打造“模范部门”的新举措。作为分管领导，我先后参与了分管科室同志所包联的15个单位领导班子的谈心谈话工作。在谈心谈话过程中，我们注重联系实际，讲求工作实效，树立问题意识，不戴有色眼镜，带着诚心去问，带着耐心去听，带着公心去析，面对面地与每名领导干部促膝谈心，零距离地与干部群众座谈交流，比较客观全面地了解到领导班子的一些真实情况，初步达到了预期的目的，取得了较好的效果。回头看谈心谈话活动，有以下几点感受：

一是正确处理好中心工作与部门工作的关系，做到统筹兼顾，共同促进。目前，全县上下正在紧锣密鼓地开展第二批党的群众路线教育实践活动，这是县委当前压倒一切的中心工作。作为代表县委主抓这项工作的重要职能部门，在做好我部自身教育实践活动的基础上，同时还要肩负指导和抓好全县各单位的群众路线教育实践活动。而经常性地开展与干部谈心谈话又是组织部门坚持走群众路线，近距离观察了解干部，加强领导班子和干部队伍建设的一项重要工作。在具体工作中，我们始终把握好两者关系，在部署开展全县群众路线教育实践活动做好各项规定动作的同时，把谈心谈话活动作为组织部门教育实践活动的一个自选动作来完成，既保证了县委中心工作的有效开展，又做到了部门工作与县委中心工作的有机结合，既不片面对待部门工作，更不割裂与中心工作的联系，始终围绕中心，服务大局，做到了同部署、共推动、两不误、两促进。

二是开展谈心谈话活动促进了组工干部作风的转变和组织工作的推动。与乡科级领导班子和领导干部近距离接触的谈心谈话活动，既是推进组织工作、服务党员干部人才的新举措，也是教育组工干部自觉转变作风的有效载体。在活动中，我们采取“一对一、面对面”的方式，针对各单位的实际，不设时间，不限地点，变过去干部上门找组织谈为组织主动找干部谈，变以往“有问题传上来”为如今的“走下去发现问题”，畅通了干部诉求渠道，消除干部反映问题的顾虑，促使组工干部进一步增强群众路线观念和亲民为民意识，树立起可亲可敬的组工干部新形象。同时，通过谈心谈话，进一步拓宽组织部门与干部沟通联系渠道，及时了解和掌握各单位领导班子工作开展情况和存在的问题，征集到更多关于组织工作和组织部门自身建设的意见建议，为组织部门自身建设的加强和组织工作的改进完善奠定了坚实基础，有利于打造一支过硬组工干部队伍和建设模范组织部门。

三是组工干部的工作自信和能力素质得到进一步提升。谈心谈话是组工干部的一种基本工作方法，是了解、识别、教育干部的一种有效形式。谈话水平的高低，直接关系到组织工作的质量和实际效果。谈心谈话活动开始时，一些年轻组工干部，有畏难情绪，认为下去后，不知该干些什么，包联的单位，也不一定会认真对待这项工作；一些老组工干部，担心与领导班子谈话，尤其是与单位一把手谈话，没有分量，起不到什么实质作用。然而，在谈心谈话过程中，我们发现各个单位都非常重视，都能够认真对待，精心准备，打消了我们之前的顾虑，增强了组工干部做好谈心谈话的自信心，树立起组工干部做好组织工作的责任感和自豪感。

同时通过调查问卷、知识测试、个别谈话和组工干部登台宣讲《干部选拔任用工作条例》等方式，让每个组工干部在面对面的谈心谈话中，就遇到的相关政策问题当场答疑解惑，在工作中学会运用和宣传组织政策法规，在实践中摸索和丰富工作方法、工作经验，使组工干部的能力素质和工作水平在谈心谈话实践中得到进一步提升。

四是谈心谈话活动为干部的日常考核提供了有效载体。《干部任用条例》明确指出，考察识别干部要看其一贯表现。过去对于干部的考察，我们往往注重任前考察和年度考核结果的运用，忽略了干部的日常表现，即使经常提到的平时考核，在执行过程中也多半流于形式。而谈心谈话活动使组工干部能够经常近距离的接触领导班子，客观全面地了解领导干部在思想、学习、工作、生活和作风等方面的一贯表现，为组织了解掌握和选拔使用干部提供重要依据，真正把《干部任用条例》对干部考察工作的新要求落到实处，把考察干部的功夫下到平时。

五是谈心谈话活动也暴露出我们一些问题。在谈心谈话过程中，有的组工干部业务知识不全面或者不够扎实，遇到一些政策询问，不能从容解答，或者概念模糊，答非所问，暴露出业务知识的欠缺和工作能力的不足；有的组工干部方式方法简单，为民意识不强，工作标准要求不高，导致谈心谈话活动效果不明显。

这都需要在今后的工作中加以改进。

总之，通过谈心谈话活动，我们深刻感受到广大干部对谈心谈话活动机制化、常态化开展下去的期盼，感受到广大干部向组织反映自身诉求的迫切愿望，这说明这一工作是有效的，是切实可行的。我们一定要在前期谈心谈话工作的基础上，进一步完善工作机制，扩大谈心谈话范围，明确谈心谈话重点，改进谈心谈话方式，提高谈心谈话质量，加强谈心谈话成果的运用，把谈心谈话活动作为一项经常性的工作常抓不懈，真正把谈心谈话制度建成组织部门管理、服务和联系党员干部的桥梁纽带。

近日，人发学院6个教工党支部、10个研究生党支部、5个本科生党支部全部完成民主评议党员工作，学院党委委员分别参加所联系的党支部“两学一做”专题组织生活会，听取师生党员的意见并对民主评议工作进行督导。

3月6日中午，学院党委组织召开党支部书记会议，研讨部署专题组织生活会和民主评议党员工作。会议要求各党支部要以从严治党为纲，加强对党员的教育、管理和监督。会上，分党委书记景发对各党支部提出了具体的意见和建议：不仅要组织党员集中学习党章党规，贯彻系列重要讲话精神，也要积极与党员谈心，支委会成员要认真倾听党员对党支部的意见建议；每名党员对照党章标准。

各党支部在召开专题组织生活会前，均进行了较为充分的准备，通过组织党员深入学习习近平同志在党的十八届六中全会、在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神，深入学习《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》，带领党员掌握了基本内容和基本要求，认识了加强和规范党内政治生活、加强党内监督的重大意义。

在党员评议过程中，各支部以多种形式开展谈心谈话，广泛征求意见，查摆支部建设中出现的问题、党支书和支委会成员的问题，各党支部书记带头谈心谈话、带头听取意见。教工党支部对照党员标准，结合师德师风及党员日常表现进行评议，学生支部就品德行为和发挥作用情况进行党员自评和民主互评，认真查找党员存在的问题，开诚布公，对党员进行综合评议，力求实效。

2021年党员谈心谈话记录内容范文4

近日，固镇县市场监管局执法局支部开展谈心谈话活动。支部书记姜林主持，分局全体人员参加了会议。

会议紧紧围绕结合“两学一做”学习教育，汇报党支部关于贯彻执行中央八项规定精神，落实加强作风建设措施的情况。要求每个党员要以“四讲四非”为标尺，查找自身在政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用方面的差距和不足，撰写个人个人汇报材料，突出理想信念、组织观念、道德品行、大是大非、履行职责等存在的重点问题，不回避、不敷衍。

会上，姜林首先代表支部班子进行对照检查，并带头作个人对照检查发言，主动接受各位班子成员批评。采取了一对一谈话方式，支部书记与支部成员挨个谈，支部成员和党员之间谈，党员之间谈。逐一查摆了问题、剖析了根源、明确了整改措施，相互之间开展了严肃而坦诚的批评。

最后要求，执法局党支部全体成员一方面要针对查摆出来的问题，逐一建立台账，明确责任和措施，扎实整改落实；另一方面要牢固树立并自觉践行“四个意识”，始终把纪律和规矩挺在前面，始终把加强和规范党内政治生活、加强党内监督的要求落到实处。

时间：地点：___

谈话人：明内容：

一、学习：

经过一年的学习，对业务技术方面的学习有一定的方法吗，当初的认为学来没有用的观点还在吗？

__：还行吧，当初的感觉已没有这么强烈了，觉的在工作中懂的越多越有利，很多东西都能够利用的上，给我的工作带来很多便利。

__：不要认为理论知识没有什么作用，在实际的工作中它会给我们指引好方向，让我们少走很多弯路。

张说的也是，我一定会好好学习的。

__：那就行，行行出状元，不论什么工作只要你有“专”的精神，都回有回报的。

二、思想动态：

上了党课后，对中国共产党的了解进一步加深了吗？

当然，这也是我为什么正在看有关党的书籍原因了。以前小时候就背“没有共产党就没有新中国”，但当时总是稀里糊涂地。说真的，到此时我才真正对这句话有了更深层次的了解。

__：觉得入党真的能对你的人生有影响吗？

__：当然，中国的历史，尤其是现代历史的发展就是中国共产党的发展的历史，在其中所表现出来的不仅仅是时间的问题，更有一种精神贯穿在其中。这是一种奋斗，奉献，是一种不断的发展精神。而人这一生能不断的奋斗，不仅为自己而且为别人而活，这是一种令人兴奋的事。

对，入党我们要知其然根要知其所以然，这样在自己的人生道路上才能走得正，走得直。理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于理论上的坚定。你能简单的谈一谈学习《党章》以后，自己对党员标准的理解吗？

首先，共产党员必须是工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。我觉得，这一规定反映了党员条件的本质，明确规定了党员应该是什么样的人。其次，共产党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。第三，共产党员永远是劳动人民的普通一员。这是由党的性质决定的。

__：看来你对《党章》比较了解，能告诉我作为一个要求入党的新时代工人，平时应该怎么做吗？能理论联系实际的说一下吗？

作为一个要求入党的新时代工人，不应成为空谈者——讲起来头头是道，口若悬河，行动中却很少动真格，而应成为一个邓小平理论指导下的实践者。社会的发展需要实践，油田的发展也需要实践，自己综合素质水平的提高更需要实践，更需要自己一步一个脚印的实干。

我国正处在社会主义初级阶段，有些同志认为：共产党员也是人，与群众一样，生活在同一个社会环境中，只要做好本职的工作就不错了。既然我国正处于社会主义初级阶段，对党员的标准也只能是“初级阶段的”，不能太高。请谈一下你对以上观点持何态度，并请阐明理由。

党员标准是由党的性质决定的。中国共产党是中国工人阶级先锋队，担负历史重任，要求每位党员无论在哪个阶段都坚持党的指导思想、宗旨等，决不能机械地把社会生产力水平与党员标准间划等号。

__：在改革开放的社会主义市场经济条件下，有些人个人主义、利已主义、拜金主义膨胀，背离了党的宗旨。请您谈谈如何处理好坚持党的宗旨与发展市场经济的关系。

坚持党的宗旨与发展社会主义市场经济有内在的统一性，坚持党的宗旨是使市场经济健康发展的根本保证，建立市场经济是在为人民服务的宗旨指导下进行的，是把国家和人民利益放在首要位置上进行的。共产党员在价值追求多元化的情况下，要自觉地、毫不动摇地坚持党的宗旨，一个重要问题是确立崇高价值目标定位。

三、工作生活：

工作中遇到过什么难题吗？有什么不懂和需要帮助的可以随时联系我们或者向支部反映。

工作中同事们都很好相处，有很多不懂的问题他们都会主动的帮助我，而我也有一个共产党员的自觉，经常帮助有需要的同事们，能够很好的和他们融合在一起，作到互相帮助，团结友爱。每过一段时间我就会交上一份思想汇报，反映自己的学习体会和工作及思想感受，支部的同志，老党员同志总是及时地帮助。还有我周围的同志，包括申请入党的积极分子，当我与他们交换意见、交流思想时，他们也给予我鞭策和鼓励。是组织和大家的共同关心和扶助，使我一年中思想上有了一个飞跃，由幼稚逐渐成熟起来。

总结：该同志能够在业务学习上努力奋进，将学习到的理论知识充分运用在实际上，在党的理论知识学习和认识上，能够有自己独特的见解，思想上能够严格要求自己，工作中能够团结群众，具备一名合格党员的素质和要求。

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谈心谈话的心得篇5

本文是我做班主任时的一些感受。感谢学校给了我一次机会，让我做了两年的班主任，让我体会了做班主任的辛苦与幸福。在这两年里，我投入了许多，但回报更多。如今他们已经踏上了不同的学校，也许以后见面的机会会很少。但我相信友谊永存。我会永远祝福他们。

我做班主任还不到两年，可以说我只是一个缺乏经验的尝试者，在实践中慢慢地摸索门道。在这短短的一年多的时间里，我深深地感受到班主任工作的艰辛，而要做好班主任也是非常不容易的。这是一门艺术，也是一种挑战。在许多班主任工作的艺术中，我发现多与学生谈心是极其重要的。

谈心是师生情感交流的一个有效途径。在班级管理过程中，常有偶发事件或产生不良倾向，而这些光靠班主任的单方面教导是不够的。班主任可以通过谈心去理解学生内心世界，为其解惑，从而引导学生向更有益的方向发展。只有经常地、及时地与学生进行沟通，才能进一步把班级工作搞好。然而，谈心也要注意方式、方法，根据不同的情况采取不同的态度，否则会收到意想不到的负面效果。要使谈心真正发挥其效应，我认为应注意以下几点：

一、以爱为前提，尊重学生

早在十六世纪初，教育思想家伊拉兹马斯就曾经说过：首先要爱。然后渐渐随之以某种自然和温柔的尊严，而不是畏惧，前者比后者更有价值。是的，作为一名班主任，对待自己的工作，对待自己的学生必须以爱为前提。师生互爱对于教好学好将有难以估计的巨大影响。只有让学生体会到班主任对他（她）的爱，学生才会产生一种对老师的信任感和依赖感，才会朝着班主任所期望的方向发展。而如何让学生体会到班主任对他们的爱呢？第一重要的必须是尊重他们，理解他们，做他们的知心朋友。

有一次，有位家长打电话与我联系，谈到学生在家里与父母关系不融洽，使父母非常伤心。这是一个特殊的家庭，学生的父母离异，母亲又带着她重组了家庭，继父对她虽然象自己的亲生女儿一样，但彼此的心里毕竟还是有些隔阂。女儿的顶撞与任性，在普通家庭也许并不算什么，但在这特殊的家庭中却成了令人伤心的大事。听了这位父亲的诉说，我感到很为难。离异家庭的子女感情都比较脆弱，如果处理不当，往往会适得其反。但家长对自己的信任又怎么能辜负呢？我想了一夜，终于决定第二天找她谈谈。放学后，我把她找来，在校园里一边散步一边聊天。询问她对父母的看法，让她回忆父亲为她做的事。听完以后，我仔细地帮她分析了每一件事，告诉她，这些都是爱，只是有时方法上可能有些不妥。并向她提出了几点建议，要求她试着学会宽容和理解谈了将近一小时，看着她的表情从疑虑到信任，原本含泪的眼睛也渐渐露出了笑意，我松了一口气。这次谈话是成功的，我和她有了共同的秘密，也有了一种朋友般的亲密。

在师生关系中，只有教师的爱生情才能赢得学生的向师心。多与学生谈心，可以使学生看到班主任的爱生之心，确立良好的师生关系，使教育变得更轻松、更有序。

二、根据个性特点，采取不同方式

在第一部用英文撰写的论教育的《导师之心》书中就提出：教师的首要职责是了解学生的性情气质。对不同的学生应当进行不同方式的教育是相当重要的。由于学生的性格不同，他们能够接受的教育方式也不尽相同。对于比较内向的学生，谈话式的教育方法尤为适合。因为当众表扬，可能会造成他们过多的'压力，而当众批评则会使他们感觉面子上过不去，自尊心受到伤害。

在我班中就有这样一位学生，她学习很认真，语文和外语的成绩都比较好，可是数学成绩却始终无法提高。于是，我在放学后找她个别谈话，了解到她对数学有一种畏惧心理，多次的失败更使她丧失了信心，这样加重了她的思想负担；加之她性格内向，有困难不敢当众提出，怕老师和同学取笑，如此恶性循环，所以成绩一直不理想。了解了事情的原委以后，我和她促膝谈心，从语文、外语学习与数学的比较，谈到数学学习的重要性，还给她提了一些如何提高数学学习能力的建议，最后我提出如果有什么问题尽管来找我。她高兴地答应了。这以后的一个星期，她来到我的办公室，问我一道数学题，她说老师在数学课上讲过，但她不能理解。于是，我给她又讲解了一遍，她点了点头，向我道了一声谢就走了。但我从她的眼神中看出，她还存在着疑惑，只是怕我不耐烦，所以不敢提出来。对于性格内向的学生，班主任要注重谈话渗透，通过多次细致入微、温柔体贴的谈心，让她从内心起波澜，同时再在学习上给予有效的指导，让她有收获，放下疑惑。晚上回家，我把这道数学题反复研究，从中找出最简单的解法。第二天一早，又把她叫到跟前，重新解答了一遍，看着她满意的笑容，我知道她真正地理解了。如此几次，她逐渐建立了信心，成绩也有了一定程度的提高。

当然，对于不同个性的学生采取单一的方法是无法收到良好效果的。班中有位男生有乱扔粉笔头的坏习惯，采取惩罚措施仍然无效。望着满地的粉笔头，我决定让他完成当天的值____工作。等他干完，已是满头大汗了。但我并不马上让他回家，而是找他谈心，使他认识到破坏环境容易，而要将脏乱的环境打扫干净却要难得多。经过这次谈话，他承认了自己的错误，保证以后改正。可三天以后，他的老毛病又犯了。我知道，教育是一个反复的过程，要使一位学生改掉自身的缺点并不是一朝一夕的事。我把他找来，首先肯定他在三天内的进步表现，其后批评了他的缺乏毅力的表现，还向他介绍了一种精神转移法，并请全班同学一起督促和帮助他改正错误。此后的一段____子里，我一有机会就找他谈心，不时地鼓励和指正，终于使他逐步改正了自己的缺点。

教育学家曾经建议教育者对待学生不能用粗暴严厉的语言奚落取笑，不能用严酷的教训来对待他们，不能使他们在学到学识的甜头之前便讨厌学习，要想尽一切方法使他们摆脱那种过于恐惧的心情。事实告诉我们，只有当教师了解了学生的个性，采取适当的教育方法，才能收到理想的教育效果。

三、善于调和气氛，注重机智

班主任要根据谈心对象、内容不同而采取不同的态度。对于学生所犯的错误不能一味地批评、指责，而是要善于调节气氛，创设一个和谐、温馨而且有效的氛围，避免使学生产生对立的情绪。

一天，我正在办公室里改作业，劳动委员急匆匆地跑来告诉我，班里两位值____生打起来了。我一听，心里非常恼火，好端端地值____，怎么会打起来呢？我跟着劳动委员跑进教室一看，只见两位值____生呈僵持局面，怒目而视，身上满是污水渍。看到这种情景，我知道如果我严厉地批评他们，他们不仅不会认识自己的错误，很可能会产生逆反心理。我稳定了一下情绪，改为以轻松的口气对他们说：我想，你们是在进行绘画比赛吧？看谁先在对方的身上画出一幅泼墨山水画来，是不是？两位同学一听这话，都忍不住扑哧一声笑了出来，刚才的怒气顿时消失得无影无踪。接着，我询问了事情的原委，原来是拖地板的学生不小心把拖把甩到了另一位同学的鞋上，引发了一场争吵。我问他们，这场争吵是不是不可避免？他们这时都已冷静了下来，并且意识到了自己的错误，互相作了自我批评，承认当时的处理方式太过偏激。我又适时地告诉他们，生活在集体中难免会有些磕磕碰碰的小事，遇事应当保持冷静的头脑，努力做到设身处地地为别人着想。这样，我们的集体才能真正成为一个和睦的大家庭。看着他们一个劲地点头，我知道一场矛盾已经烟消云散了。在处理突发事件的过程中，班主任应避免针锋相对，要以智取胜，创设和谐、宽松的气氛，使学生心平气和地认识并改正错误。

教育的优先任务是激发并给予一种价值感，以及在生活中鉴别是非，区别好坏的能力。要教给学生这种能力，单靠在课堂上发表长篇大论显然是不行的。而谈话却可以创造出一种祥和的氛围，达到师生情感融洽，使学生自然而然地接受教师的观点，比纯粹的理论要有用得多。

多与学生谈心，是一门艺术，更是细致入微的工作。浇花要浇根，帮人须帮心，谈心正是一个思想的传递，一个心灵的沟通。谈心是班主任有针对性的，又是及时的、贴近的工作手段，谈心可以使教师与学生之间增进了解，会使学生对教师产生一种信任，使他们看到教师对他们的爱。通过谈心，拉近了教师与学生之间的距离。学生在完成老师交给的任务时并不是机械的服从，而是乐意接受。学生在看见班主任以后，眼中闪现的不是畏惧，而是一种亲切感。这才是从事班主任工作的成功之处。

谈心谈话的心得篇6

当班主任，总有一种累的感觉，班级纪律，班级清洁，学生做操，要到场；学生纠纷，要调解；学生成绩下降，又心急如焚……

总之，事必躬亲，忙得不可开交。，魏书生的《班主任工作漫谈》给了我们强有力的回答。它蕴涵着深刻的哲理，闪耀着智慧的光芒，吸引着我一口气把它读完。魏书生在书的自序中写道："世界也许很小很小，心的领域却很大很大。，班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。"读完这段话。我一下子觉得"班主任"这三个字是那样的'神圣而高贵，班主任的形象在我心中也越来越高大，痴痴地觉得自己不能愧对"班主任"这三个神圣的字眼。回望自己管理的班级，总认为学生太小，不懂事。我对他们倾注了所有的爱，为他们牺牲了多少休息的时间，可他们毫无感觉，不能体谅。

有时自己一副恨铁不成钢的样子，可学生照样若无其事，不知发生了什么。特别是几个捣蛋鬼，处处与你作对。细想之下，这也应该是自己管理的败笔，没有引导学生去尊重人，理解人，帮助人，体谅人，没有让他们形成这些良好的品质，不能体谅老师也就在情理之中了。几次作业调查反馈中，许多家长也提出了要求学校加强思想教育。我当时就思考：也许孩子太娇生惯养了，太不懂得孝敬人，尊重人，理解人，许多做法父母也许不能忍受，而又无能为力，就把一切的希望寄托于学校，希望学校培养他们良好的品质，让他们学会最基本的爱父母，爱家，学会孝敬父母。（也常常有家长到我前面来说，我的孩子一点都不听我们的话，只听你们老师的，请你们帮我们说一说。听到这些话时，我常常五味俱全。），怎么尊重人，怎么宽容人，怎么热爱人，热爱祖国……这是作为一个班主任应深思的。高大的楼房建在松软的地基上，不是很令人担忧吗？

治班。在他教的班级中，制定的法规就有30多项，语文教学中的34件事都精心地按时空顺序做了周到的安排，在班级里做到了"事事有人管，人人有事做，时时有事做。"其精心，周到，严密的程度令人惊叹。从常务班长的职责，到课代表的职责，从备品的承包责任制到所有物品的具体负责人，无一不显出他管理方法的与众不同。他的一日常规，一周常规，学期常规，学年常规，看了让人瞠目结舌。正因为工作如此细致，又能在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移的贯彻执行，也就形成了一个良好的班集体。也让我想到，班主任工作，一定要细，一定要实，要有科学的管理方法。

魏书生那深邃的哲学气质和深厚的文化素养，让人仰视，让人望尘莫及，但这并不妨碍我认真地去做，学着他去做。

谈心谈话的心得篇7

按照《关于在全区干部职工中深入开展谈心谈话活动的通知》(扶督 /2014 /57号)要求，_紧密联系工作实际和党员干部的思想、工作、生活、学习实际，开展了深入扎实的谈心谈话活动。通过扎实广泛的谈心谈话，达到了深入了解情况、增进互信、广纳意见、改进工作，互相关爱、促进和谐，凝聚力量推动工作的目的。现将活动开展情况报告如下：

一、高度重视，明确责任，确保活动开展落到实处

开展谈心谈话活动是我们党三大作风之一密切联系群众，贯彻群众路线，从群众中来，到群众中去的重要体现;是向全体党员干部传达上级组织关心问候，听取群众意见建议，了解掌握下情的重要途径，因此，开展好谈心谈话活动不仅能够改进工作作风，贯彻好群众路线，还能够了解掌握到党员干部的思想动态、工作思路、个人想法及需要组织上协调解决的实际困难。对此，_对本次谈心谈话活动高度重视，并结合实际对谈心谈话的内容、对象、方法、要求进行了明确，做到分工明确、责任到人，确保了谈心谈话活动切实落到了实处。

二、形式多样，抓好落实，找准谈心谈话重点

为确保谈心谈话活动的内容、重点得到落实，取得实效，不走过场，_采取多种形式，积极营造轻松、民主、平等的谈话氛围，使谈心谈话活动在一种和谐、自然、愉悦的环境中进行。在具体交谈过程中，既加强

引导找准谈话重点又鼓励大家说真话、讲实话，坚持做到单位建设和干部队伍管理必谈、个人思想必谈、个人工作必谈、自身存在的问题必谈,不谈不着边际的话、不谈模棱两可的话、不谈过激的话、不谈空话套话，有效地增强了谈心谈话的针对性和实效性。比如，利用召开_会议的时机，听取党员干部对本单位加强建设和干部队伍管理的意见建议，集思广益;利用科室负责人汇报工作的时机，了解干部实际工作情况、工作思路;通过“拉家常”主动与干部交谈，引导干部把心打开、把事摆开、把话说开，说出自己的个人想法，了解干部思想动态及是否有需要组织上协调解决的困难;利用布置工作、学习活动等时机，加强工作上的指导和帮带以及提醒或告诫干部存在的问题，明确改进的方向;通过日常交流，使干部之间加强沟通、相互学习，进一步增进了解和协调配合，增强工作合力。

三、求真务实，务求实效，提升谈心谈话活动效果

在本次谈心谈话活动中，_始终坚持实事求是、务求实效这一原则。_x从传达上级组织部门的关心问候到认真听取工作汇报，从“拉家常”了解干部个人想法到积极为干部排忧解难，从搞好工作指导帮带到提醒或告诫干部存在的问题，无不是本着对组织负责、对干部负责、关心爱护干部的态度;_x在汇报工作、畅谈个人想法、提出意见建议方面，无不是说真话、讲实话，整个谈心谈话活动达到了预期目的，取得了良好效果。一是沟通了思想，增进了友谊。开展谈心谈话活动，进一步密切了上下级和同事之间的关系，加深了相互了解和信任，增进了团结;二是振奋了精

神，增添了动力。开展谈心谈话活动，帮助干部既看到已经取得的成绩，又看到自身存在的不足，同时提醒一些需要注意的方面，使干部工作起来精神更加振奋，目标更加明确，干劲更加十足;三是了解了情况，提高了认识。通过开展谈心谈话活动，组织上对干部的思想、工作和生活等情况有了更加全面细致的了解，从而增强了对干部进行帮助教育的针对性;四是收集了意见建议、改进了工作。谈心谈话活动中，党员干部积极为编办建设建言献策，提出了许多有益的意见建议，这些好的意见建议，对于我们进一步改进工作作风，提高工作质量都有着十分有益的帮助。

_x此次谈心谈话活动由于领导重视、组织得力、实施到位，活动取得了良好的效果，不仅提高了全体干部的工作积极性、主动性，还进一步促进了同事间的和谐、团结和友谊。

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