心得体会，是我们人生道路上的珍贵财富，每个经历都带来了独特的心得体会，下面是发发总结网小编为您分享的点与线的魅力心得体会5篇，感谢您的参阅。
点与线的魅力心得体会篇1
最近品读了于漪老师所著的《教育魅力——青年教师成长钥匙》这本书，我感到受益匪浅。所谓魅力，就是对人的吸引力。文章有魅力，读者就愿意多读;人有魅力，别人就愿意与之交往。一个教师拥有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲，正如《学记》所云：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”
教育魅力并不是与生俱来的，也不是一蹴而就、轻易达成的，它需要经久的修养和锻炼。教育魅力的形成和提升，不是“能不能”的问题，而是“愿不愿意”的问题。儒家说：人人皆可为圣贤;佛家说：明心见性，自行成佛。那就是说，每一位教师都可以成为魅力教师，
都可以拥有一份独具鲜明个性的教育魅力。
如何成为一个有魅力的教师，在品读《教育魅力》后我总结出了以下几点：
(一)一个有魅力的教师应该是睿智、幽默的。其表现在老师自身应该有丰富的语言和很好的表达能力，富有诗情画意，在学习与生活中能引领学生去感受生活与学习中的美，使学生能快乐、幸福地在你所教的学科里学习、生活、成长。正如书中学生所说“幽默的老师
会带来欢乐，使课堂不致单调”。
(二)一个有魅力的教师应该是宽容的，他能和孩子们心贴心，善于鼓励赏识学生，在对学生的教育教学中善于循循善诱，在和学生的交谈的过程中能不断地启发、引导学生，他应富有责任感，能给学生创造一个安全、和谐的学习生活环境。《教育魅力》一书中有一段
美国学者威帝以学生口所吻阐述的教师的宽容标准：“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样”“我相信她像其他人一样会发脾气，不过我从未见过”。教师们要以宽容的心对待所有学生，要知道，每个学生都有自己的闪光点，教师不应该因为他们一方面的缺点而全盘否定他们。
(三)一个有魅力的教师应该拥有渊博的学识。博学的老师能让孩子们不断地拓展自己的知识视野，不断地全面发展自己的学习能力，提高文化素养。跟着这样的老师学习，学生们会不断地进步。大量的事实证明，现代学生不喜欢那种古板、单调的老师，而是喜欢多才多艺、兴趣广泛的老师。这样的老师会像一块磁石一样把学生吸引住，成为学生效仿的榜样。
教师的教育魅力在于教育实践，在于与学生朝夕相处、春风化雨的过程中。从教师教育魅力中启发：教师要关心学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
点与线的魅力心得体会篇2
读了于漪老师的《教育魅力》这本书,感觉受益匪浅。这本书太多的感动,太多的魅力,太多的艺术,需要我去追逐,去领会,去反思,去品悟。每一项修炼都让我受到启发和深思,它像一面镜子,照出了我平日自己日常的教学和教育工作中的细节,读罢此书,我惊讶地发现,原来自己还有那么多的地方做得不够好。每个修炼都可以成为我今后教育教学工作的指领。在这里我要介绍自己体会最深的五点：
一、教师要注意自身形象
有道是“形象就是宣传：形象就是效益：形象就是服务：形象就是生命：形象就是一切!”新世纪的教师形象应该富有时代的朝气。这种朝气，集中体现了当代教师应该更懂得美、追求美、体现美。讲究外在的美、仪表的美、风度美的教师对学生有着很强的吸引力和感染力，深受学生的喜爱。整洁、得体、典雅、美观的着装，也是完成教育任务的需要。教师站在学生面前亮相，自然而然的成为“审美的客体”，通过自己形象的示范，对学生进行美的熏陶。作为教师本身就是美的传播者。因此，外在美和内在美的和谐统一，是当代教师自我形象塑造应该追求的理想目标。
二、教师每天要反思一下自己
美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验 反思。善于思考必定受益无穷。因为思考可以化解矛的症结，使僵化的思维方式疏通，变得清晰，构建新的思维和理念。凡成大器的人都养成了善于思考的习惯。可关键是平时该怎样做?这里的意见为我指明了方向：要持续不断、读思结合、以写促思、系统性。
三、教师语言要有亲和力
教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。要使语言具有亲和力，就要注意平时言谈要和蔼可亲如春风化雨细细密密润禾苗，如清泉小溪涓涓滴滴入心田;课堂上和学生进行知识和思想的交流，语言要自然亲切，热情明快，做到活泼而不庸俗，文雅而不晦涩;对学生的提问、辅导解答要不厌其烦;课下可以融入到学生中去，和学生进行无拘无束的交谈。学生学习上有失误或做了错事也能够循循善诱给予正确指导。学生生活中有苦恼或痛苦，教师要给予关爱，即使是一句温暖的话语，也会让学生心中燃起暖暖的爱意。
四、教师要与家长常沟通
生活向学校提出的任务是如此的复杂，以致如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。与家长联系，这是每一个教师经常要做的工作。但往往是有事的时候才联系，而且多半是作业不交或者出了什么事故的时候才联系，所以，许多家长都条件反射似地怕接老师的电话。本书就提出很好的建议：教师应该在休息的时候，打两三个电话，与家长闲聊一会儿，了解一下学生在家的表现，学生的思想动态，以及家长对老师有些什么要求和建议等。平时加强与家长的联系，可以预防很多事故的发生，比“亡羊补牢”般的事后谈话效果更好。
五、教师在教学中要形成自己独特的风格
课堂教学是一门艺术，不同的教师在课堂上会演绎出不同的感染力和艺术效果，尽管有规定的教材和相应的教学内容及要求，却没有固定的台词，课堂教学给予了教师充分的空间，可以自由驰骋，自由探索。从书上的例子可以得出要做到这点必须要求自己：设计独树一帜的个性化教学思路、寻求与众不同的个性化教学艺术、塑造别具一格的个性化教学风格、展现略高一筹的个性化教学品位。
人们都说：如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了害羞。如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个学生生活在表扬之中他就学会了感激。如果一个学生生活在认可之中，他就学会了要有一个目标。如果一个学生生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。如果学生生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。可见教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。我又能给予学生怎样的环境呢?这不禁让我感觉到身上的责任重大。
最后我想用一句话来勉励自己：读书，是教师的一种生活，要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。
点与线的魅力心得体会篇3
为贯彻落实好精英教育传媒集团 2021-2022 学年年会精神，全面深刻读懂悟透翟董事长年会报告主旨要义与战略部署，统一思想，凝聚共识，以实际行动践行初心使命，奋力谱写精英未来教育发展新篇章。精英新华中学（初中部）关于集团年会精神学贯工作可概括为“三环节三要求”，三环节环环相扣，三要求层层深入：一是组织推动广泛学，迅速掀起学习热潮；二是率先垂范带头学，深刻领悟精神实质；三是聚焦职责深入学，全面抓好工作落实。
李静飞
一年一度的集团年会由于疫情原因改为个人自学和线上组内交流研讨相结合的形式进行。头一次参与学校的年会学习，看了董事长报告，让我感觉自己很幸运是精英集团的一份子。最使我感动的就是前仆后继的教育人的那份多年不变的坚守。董事长整整23页的报告从三个方面进行了阐述：一、2021-2022学年主要工作成绩回顾；二、精英教育事业发展的形式分析与战略思考；三、对2022-2023学年重点工作部署。
刚刚过去的一年，面对营非选择、转公调整、招生压减、持续疫情等多种因素叠加影响，精英人直面现实，稳中求进，顺应大势探新路，创新驱动谋发展，认真落实去年年会工作部署，坚持党建引领，狠抓重点工作，取得了显著成效。精英新华中学在吴校长的领导下，全面落实“新雨计划”坚持常态化师资研训，通过专业理论、说课标、说教材、名师示范引领，激活教师动力，厚植教育情怀，推动专业成长；聚焦“五爱铸魂”工程，突出“三观”与德行教育，打造健康校园，构建多元育人体系，着力提升学生的核心素养；深化“五环导学”教学改革，科学设计、精心打磨教学环节，突出“学”为中心，教学质量稳步提升，各校实现了高考与中考新突破；落实义务教育新政，全力抓好“民转公”移交，以担当精神履行学校责任，实现了平稳过渡和顺利交接。学校以吴校长领导的管理团队常年奔波，深耕“新雨”计划，付出了大量心血，给老师和同学们铺好路，让大家能够潜心教学。
且听且思且想。我和我的那群可爱的孩子们该如何面对新形势下的英语学习？从今天开始，我想这样陪他们学习，一是坚持读；二是科学阅读，三是暮省再迁移。
首先坚持读，不必去计较时间、地点、方式等，早读当然读，也可如朱教授所说利用喜马拉雅听书一心二用，村上春树的书都是跑步思考的片段集结而成的。更不必计较读过的书你记不住，无须刻意去记，时间久了它会长到你的眼睛里，你的骨里肉里，你的气质里。正如一位爷爷讲给孙子的故事，用挎过煤球的竹篮去打水，虽然每次到家时都未能打到水，但时间久了，竹篮变得干净多了，正如人的心灵。
二是科学阅读。苏霍姆林斯基曾说，“要使孩子的心同你讲的话共鸣，你自身就需同孩子的心弦对准音调。孩子学习英语的兴趣、好奇心也同样重要。现在疫情在家，很多孩子手机电脑同时使用，很多孩子还没有养成自律的习惯。所以，可以引导孩子们去用手机去多学多听多读。比如英语趣配音、喜马拉雅英语配音等，让手机成为孩子们学习路上的小伙伴，而不是绊脚石。
三是暮省的迁移。引导孩子，每天晚上睡前对今日所学内容回顾总结。提醒他们“你临睡前放电影了吗？”回放一天的收获，一天学到了什么，有什么困惑，淡忘的就翻开课本或笔记再看一看。慢慢让我们养成了“今日事今日毕”的好习惯。如今晨诵午读暮省，或师，或生，每日三省吾身，坚持下来，是一件美好的事情。
最后以董事长年会报告结尾以自勉：“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。”精英事业的昨天已经写在辉煌的史册上，精英事业的今天正在精英人手中创造，精英事业的明天必将前程似锦。让我们乘着党的二十大东风，为谱写精英教育高质量发展和新时代人才培养新篇章、全面推进中华民族伟大复兴奋斗，奋斗，不懈奋斗！
贾丽媛
近期，我们学习了精英教育传媒集团2021-2022学年年会的主要内容，在年会中总结过去、表彰先进，把握形势、展望未来，明确要求、部署工作，我看到了集团的迅速发展，在未来集团必将乘二十大东风，凝心聚力，激励斗志,赓续前行，再创新局 ，奋力谱写精英教育高质量发展和新时代人才培养新篇章。
新的一年，新的征程，作为教师，我将高举党的二十大旗帜，从以下几个方面提升自己：
首先我觉得应该在理论学习中不断提高自己。理论上要认真学习课程标准(教学大纲)、钻研教材、认真备课。其次做好教学基本功的自练。还有认真备好每次教案，并及时向指导老师和老教师请教。俗话说实践是检验真理的唯一标准，所以我认为还应该在实践中不断完善自己：首先要积极参加教学改革和教学研究活动。其次认真做好教师听课记录，评课意见，并积极与有经验的教师交流听课体会。
其次，作为人民教师，必须模范做好自己的德育工作。在孩子们的心目中，老师不仅仅是靠“权力”来教育启发他们，更奏效的是用“魅力”熏陶感染他们，因此不断完善自我道德修养是十分必要的。要学会做好德育，注重自身的师德水平，要不断提高师德水平，正确对待教师职业或工作;正确对待学生;正确对待教师群体;正确对待学生家长;正确对待自己，让这些自律的行为外化成一种习惯和工作作风，让自己在工作的实践中成长，成熟。还要让自己学会尊重孩子、走进孩子，用心去诠释孩子在日常生活中的想法和做法，让孩子们健康快乐的成长。
最后，更加要重视自己的师德修养。为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。懂得我国的基本法律法规，才能在自己的教学岗位上更好地服务于教育事业。为自己树立正确的人生观、教育观和道德观。
我将用自己的行动来感染每一位学生，让他们知道打好语文基础的重要性，着重培养学生文学素养。
美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。因此在今后的教学中要学会不断反思自己的教学行为，不断总结教学经验，不断寻求进步。
左晓晓
刚刚过去的一年，面对营非选择、转公调整、招生压减、持续，疫情等多种因素叠加影响，精英人直面现实，稳中求进，顺应大势探新路，创新驱动谋发展，认真落实去年年会工作部署，坚持党建引领，狠抓重点工作，取得了显著成效。精英未来全面落实“新雨计划”“领航计划”和“青蓝工程” ，坚持常态化师资研训，通过专业理论、说课标、说教 材、两笔字比赛和名师示范引领，激活教师动力，厚植教育情怀， 推动专业成长；聚焦“五爱铸魂”工程，突出“三观”与德行教育，打造健康校园，构建多元育人体系，着力提升学生的核心素养；深化“五环导学”教学改革，科学设计、精心打磨教学环节，突出“学”为中心，教学质量稳步提升，各校实现了高考与中考新突破；落实义务教育新政，全力抓好“民转公”移交，以担当精神履行学校责任，实现了平稳过渡和顺利交接。深耕“新雨”计划，加强教学团队建设，推动各校协调均衡发展。
本学期，我们教研组将以 “有爱、陪伴、专注、规范、高效、思考、数字化”方针为指导，突出教育教学的中心地位，努力提高数学教学质量。同时以新课程改革为契机，积极把提高师资整体素质和提高课堂教学效率作为我这学期工作的重点，规范课堂教学行为，加强教学研究，以探索常态课教学的优质高效为目标，进一步加强数学课堂教学的研究，加强评价与考试的研究。进一步做好数学课教材的疏通备课以及数学课常规教学的研究和探索工作。创新教研方式，努力提高教学、研究的质量和水平。加大数字课程的使用频率，落实好五环导学思高效课堂。
在引导本组数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为的同时，重点抓好以下几项工作。
针对教材的前后衔接把握的不是很好，导致了教学工作中教师——教学内容——学生几方面之间的沟通不是那么流畅，在一定程度上阻碍课堂教学效率的有效完成。所以，进一步做好教材的疏通培训指导工作，被列入了教研工作之中。要求各位一线数学教师根据每人实际抽时间认真研读数学教材，熟悉教材的重点、难点、训练点以及与上、下册教材的衔接点，系统把握整套教材的知识体系。
教师的工作是辛苦的，教书育人需要投入感情、时间、精力乃至全部心血，这种付出要以强烈的使命感为基础。从早上进入校园，带领学生跑操，进班上课，批改作业，培优补弱，备课教研，分析试卷，制定个别提分方案，到晚自习结束，这是每一位教师的工作日常。正是由于对这份事业的热爱，对孩子们的喜爱才能坚守好每一天。
养成习惯。培养学生良好的学习习惯是提高教学质量的重要保证，教师在教学中要加强对学生良好学习习惯的培养，努力使学生养成：上课——专心专注、认真倾听、积极思考的习惯;做作业或考试——静心定心、细心耐心、检查验算的习惯;做事——认真、规范的习惯等等。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”顺应大势探新路，创新驱动谋发展，坚持党建引领，严格落实学校提出的“新雨计划”“领航计划”和“青蓝工程”。坚持常态化师资研训，通过专业理论、说课标、说教材、两笔字比赛和名师示范引领，激活动力，厚植教育情怀，推动本组教师专业成长；聚焦“五爱铸魂”工程，突出“三观”与德行教育，为打造健康校园，构建多元育人体系，着力提升学生的核心素养，深化“五环导学”教学改革贡献自己的一份力量！
点与线的魅力心得体会篇4
陶先生的“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这句名言，是我们“教书育人”的永恒主题。
第一，“知行统一”。我们的教育归根结底要培养什么样的人?教育的根本目的和实施素质教育的首要任务是什么?这是揭示了教育目的的真谛问题。我们在注重知行统一的同时，不可忽视学生的心理体验，即如何使学生知行达到和谐统一，真正使学生达到“学做真人”，成为真、善、美的人。因此，作为教育工作者就应担负起应尽的职责，帮助、教育和引导他们竖立以爱国主义、社会主义、集体主义为核心的人生观，以及在这种人生观指导下所建立起来的道德、品质、意志。
第二，探索真理。我们所处的时代是一个信息爆炸的时代，学生所接触的信息及更新的知识，瞬息万变。面对这些，学生既感兴趣，又难以招架。兴趣是对真理探索的钥匙，但在探索真理的过程中，学生往往被各种难以解决的问题所困惑，被各种非本质的自然现象所缠绕。
陶先生留给我们的教育理论是一笔巨大的精神财富，我们要把这笔财富投入到平常的教育教学工作中，千教万教教人求真，千学万学学做真人，用我们坚定的步伐引领孩子走向光辉的胜利彼岸!
点与线的魅力心得体会篇5
?终身教育引论》是这次我读的书。读着这本书总是让我有一种惊叹的感觉。其中他阐明了终身教育的概念，集中讲述了终身教育思想。他的观点得到许多西方国家的赞同，被认为是“知识社会的根本原理”，并最终发展成为世界性的教育改革的主导理念。书写成于上个世纪70年代，可其中作者朗格朗对于现代社会的一些认识，社会对人的挑战以及由此教育应该如何在其中发挥作用，帮助人更好地谋求美好生活，都让我觉得即使在今天我们依然没有实现。书中提出的终身教育的思想，并因此而要对整个从儿童时期开始的教育进行系统改造的想法，依然是我们现在追求的一个目标。
以下使该书中一些打动我的文字和段落，摘录如下：
“教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束，而是应该贯穿于生命的全过程。这是使每个人在个性的各个方面——身体的、智力的、情感的、社会交往的方面，总之是在创造性方面——最充分地利用其禀赋和能力的必不可少的条件。正是通过不断的努力学习和研究，通过实习培训，人才会有更大的潜在可能性去有效地、应付裕如地迎接他一生中遇到的各种挑战。”
“由各类中小学和大学所提供的基础训练，并没有使儿童和青少年为成年后所承担的义务和任务做好充分的准备。……重要和迫切的事情是在单纯的智力活动这个狭窄范围以外，大幅度地扩展教育和培训的内容。……必须为基础训练提出新的目标，必须制定、保持和发展判断能力、思考能力、科学研究能力的方法，并且保持和发展属于每个人的、往往受到传统的教学方式损害的独特表现方式。……儿童教育、青少年教育、成人教育在个性发展的完整概念中密切地联系在一起。”
“我们力图不用先验的方法去向人们灌输现成的、陈腐的文化;我们深信，教育工作者对其他任何一个人、特别是成人能提供的帮助就是给他以工具，将他置于一种环境，使他能够依靠自己在社会上的地位、自己的日常经验、斗争、成功和挫折来建立自己的知识体系，进行独立思考，并逐步地形成和发展自己的个性，使个性的各个方面得到充分的表现。”
“如果一个成人对自己的教育失去了兴趣，如果他除例外情况以外总是对正规和非正规的教育没有热情，那就是由于他在易受影响的年龄即青少年时期没有从提供给他或强加给他的教育中发现他所需要和期望得到的东西。……考虑整个教育，考虑教育个阶段的连续性和相互关系。当我们说到终身教育的时候，我们脑子中始终考虑的就是教育过程的统一性和整体性。”
“从长远来说，实现更美好的生活这个问题的唯一答案在于建立一个彻里彻外地渗透着终身教育原则的社会，在于实施一种与社会的进步和成就紧密相联的教育。”
书中的语句总带给我一种温暖，让我觉得教育的美好，它对人类福祉的关怀。同时，又有一种悲伤，因为，时至今日，我们中的许多人依然接受着错误的、失败的教育。
书中说目前在大中小学进行的教育是基于对个性的一种短视的.认识：获得知识的能力被放到比情感、社交、审美、身体诸方面发展都重要的地位上，没有考虑到个性的差异，那些不符合模式的学生也就同发展低于正常水平的学生一样成了不受重视的边缘人物。选拔的需要压倒了训练的要求。正是现代教育的写照，我们为了考试为了上大学而学习，对结果的重视远远超过了学习的本质。
“教育的任务是培养未来的成人承担生活的责任和义务，接受变革和各种形式的智力和文化的冒险活动，适应社会习俗、道德观念和理论学说的迅速变化。” 说明了学习的主要是让我们掌握学习的方法，去适应以后的生活。
教育是对人的“长远利益的关怀”，在现代社会中教育更是一种生存的必要准备。因此，在面对社会对人的诸多挑战时，教育应该成为帮助人们应对挑战、更好生活的手段，这就与现存的不适应社会生活要求的教育体系发生了激烈的冲突。可以说，终身教育不是简单地进行成人教育，它的实现有赖于整个基础教育体系进行相应的变革。它是一个整体的、连续的、系统的教育思想。
为了教育能更好地为人类的生活谋求幸福而努力将是以后教育发展的方向!
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