开展“两学一做”，是继的群众路线实践活动和“三严三实”专题之后，中央对深化内的又一次重要实践，也是推动从“关键少数”向全体员拓展、从集中性活动向经常性延伸的重要举措，目的是通过学、做、干，进一步解决员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，着力建设一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的员队伍。要真正让“两学一做”见成效，各级委和组织部门全体员就要在学、做、改、干上下功夫，在认真学习章中更加明白肩上的责任，在寻找不足中正衣冠，不断锤炼作风修养，进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，让宗旨意识、为民情怀、担当精神等成为广大员的思想品格和行为自觉。

开展“两学一做”，就要抓好“学”这个基础。从这次的重点内容来看，这次学习的内容和任务十分明确，就是深入学习章规，深入学习系列重要讲话。要学好这些，使之成为武装我们思想和指导实践的行动指南。对于每一名员来说，这次规定的学习内容是必知必信必行的，都必须要学深学透、入脑入心的。因此，我们每一名员，都要把深学笃用系列重要讲话精神作为首要政治任务和长期战略任务，坚持读原著、学原文、悟原理，自觉在讲话中找方向、找方法。要真正把自己摆进去，在学深悟透中找方向、找方法，解决好自身存在的问题。

开展“两学一做”，就要抓好“做”这个目标。开展“两学一做”，目的就是要让每一名员都能通过学习，真正成为合格员。因此，要把着力点和落脚点放在做合格共产员上，在学做互进、知行合一中强化政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，不断坚定信仰信念、强化政治意识、树立清正风气、勇于担当作为中，更加自觉地尊崇章、履行员义务，更加爱忧兴护，坚决同破坏政治纪律和政治规矩的行为作斗争，自觉树立争做铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的员。

开展“两学一做”，就要抓好“改”这个关键。“两学一做”，重要的是端正思想作风、解决突出问题。要突出问题导向，聚焦问题查、对照问题改，解决好自身存在的性意识弱化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题，找准损害群众利益的问题，找准影响干群关系的问题，特别是抓住存在的“四风”问题不放。拿出勇气，甩开膀子，切实做到真抓实改，做到立说立行，做到边整边改、边查边改。让群众看到查找解决问题的决心和诚意，让群众感受到真正实效，取得群众满意的效果。

开展“两学一做”，就要抓好“干”这个核心。“学”和“做”的最终目的，是紧扣中心工作，把组织建设得更加坚强有力，更好地推动经济社会发展。要以高度自觉的责任担当，保持奋发有为的精神，在服务群众、推动发展中谋思路、出实招，在改善民生、促进和谐中主动作为、善于作为。要把真干作为本分，把实干作为责任，把苦干作为追求，成为难题、打开局面、推动发展的实干家和奉献者。要咬定目标干，只争朝夕干，真正创造出经得起实践、人民和历史检验的新业绩。

两学一做小学教师心得体会篇2

为贯彻落实局，关于扎实开展“两学一做”工作要求，深入学习系列重要讲话精神，4月21日下午4:40，南窑头小学开展“两学一做”启动仪式。启动仪式由陈晓丽书记主持，学校全体员参加了此次活动。

仪式上，陈书记组织全体员传达了局“两学一做”会议精神，阐释了“两学一做”的基本内容，传达了此次开展的目的和意义。

支部组织委员乔爱芹组织全体员学习了《雁塔区局关于在全体员中开展“学章规、学系列讲话、做合格员”方案》，解读了“两学一做”开展背景及时间、总体要求、内容、主要措施等，号召全体员在开展“两学一做”中，争做“四讲四有两带头”模范员。

陈书记要求全体员在工作中，致力于团结力量，齐心协力、克服困难、勇挑重担，起模范带头作用;在教学工作中，致力于教学改革，冲锋在前、实干在前、创新在前，带头履行教书育人职责;在修身律己中，致力于崇尚师德，热爱学校、热爱、热爱学生，带头遵守师德规范;在践行宗旨中，致力于服务奉献，服务教师、服务学生、服务家长，带头全心全意为人民服务”。

本次启动仪式为学校全体员“两学一做”的开展奠定良好思想基础，对于全体员进一步提高性修养、进一步增强政治敏锐性、提升大局意识起到重要作用。

两学一做小学教师心得体会篇3

在全开展“两学一做”，为协调推进“四个全面”战略布局、实现中华民族伟大复兴的中国梦汇聚力量、凝聚人心，关键就在于激发员干部的担当精神，各司其职、各尽其责，干事创业。

首先，要不断加强学习，练就担当的能力和本领。“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌”，1939年毛泽东同志在延安开展学习运动时提出的“本领恐慌”概念，时至今日依然发人深省。知识大爆炸，全球一体化，各种新知识、新事物、新问题层出不断，知识的更新换代也更快更频繁，老思维、老办法、老经验已不能完全适应时代的要求，这种“本领恐慌”就显得更为突出。解决“本领恐慌”，只有不断学习。要树立“活到老，学到老”的终身学习理念，让学习成为一种责任、一种自觉、一种习惯、一种品格，自觉学习、主动学习、终身学习，不断更新知识、提升素质、提高为民服务能力，紧跟时代的步伐、适应社会的发展变化，履职担当、为民服务，避免被时代和社会所淘汰。

其次，要不断强化担当的责任意识和提升敢于担当的思想境界。指出，“担当大小，体现着干部的胸怀、勇气、格调，有多大担当才能干多大事业。”有为才能有位，担当就是责任。面对工作中的问题和矛盾，不能视而不见、绕道走，要敢于迎难而上、攻坚克难，以强烈的责任心、事业心、使命感激励我们履职尽责，让担当成为我们内在的一种自觉、一种习惯，一种责任、一种追求。

再次，要坚持立足本职，脚踏实地、认真履职、尽责担当。在其位就要谋其政、尽其责，要从小事做起、从身边做起，不会就学、不懂就问，不好高骛远、眼高手低，做好分内的事。要把自己所从事的工作、所在的岗位当成一种事业去经营、追求，兢兢业业、精益求精，努力做到干一行、爱一行、钻一行、精一行，做一件、成一件、件件“漂亮”。

最后，要谨守廉洁从政的底线。廉洁是从政底线。要以章为总规矩、总章程，以《准则》《条例》为行为准则和纪律规范，自觉把纪律和规矩挺在前面，以更高的标准、更严的要求约束自己，廉洁从政、廉洁用权、廉洁修身、廉洁齐家;要坚持自重、自省、自警、自励，干干净净干事，清清白白做人;要算好事业账、经济账、家庭账、人生账，自觉养成遵纪守法、依章依规议事办事的习惯，不越矩、不越权。

两学一做小学教师心得体会篇4

开展两学一做，是面向全体员深化内的重要实践，是推动内从关键少数向广大员拓展、从集中性向经常性延伸的重要举措。学好学活两学一做，要求我们坚持学用结合，知行合一。

打牢两学学习基础，让思想生根。理想信念是我的精神之钙，必须加强思想政治建设，构建思想上的坚固防线，解决好世界观、人生观、价值观这个总开关问题，筑牢的执政根基，才能增强员干部的立身之本。理想信念不坚定，就会得软骨病，只有打牢我的理想信念精神脊梁，让每一位员学好章规、系列讲话，理论联系实际，明标准、立规范、守纪律才能让思想生根，在每一位员的精神田园之中开花结果。

挖掘一做内在精髓，让作风扬帆。开展两学一做，基础在学，关键在做。奋斗成就伟业，实干才能兴邦，如何做一名合格员，这要求我们加强作风建设，牢牢把握两学精髓，学以致用、以学促做，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格员。中纪委屡屡传来员干部在岗严重违纪调查报告，加强作风建设廉洁从政显得格外突出，员队伍作风建设需要每一位员的共同维护，违纪违法现象要严格杜绝。固守纪律规矩之严，严格遵守纪规，加强作风建设，要求我们自觉遵守纪律底线，时刻握好纪规戒尺，做合格员，维护好员干部队伍形象，让作风之船扬帆远航。

学要带着问题学，做要针对问题改。在学习两学一做专题过程中，要坚持学用结合，知行合一，理论联系实际，通过实实在在的掌握两学理论基础，掌握问题症结，从实际出发，有的放矢，才能促使每一位员干部加强作风建设，进步提高。两学一做归本溯源还是三严三实的进一步巩固深化，员干部要加强思想作风建设，凝聚内在合力，真正铸就一支铁一般信仰，铁一般纪律，铁一般担当的优良员干部队伍，让思想助力作风扬帆，作风灌溉思想萌芽。

两学一做小学教师心得体会篇5

为不断深化开展 “学章规、学系列讲话，做合格员”活动，按照学校“两学一做”活动实施方案，二府街小学支部于5月10日开展了“两学一做”第一次专题研讨活动。

5月10日上午，学校支部召集全体员开展了以“学习有关文件，增强自觉性”为专题的研讨活动。活动第一项，由学校支部书记张俊雅强调本次活动的重要意义，让大家认识这次活动的重要性，杜绝嫌麻烦、怕吃苦的不良思想，静下心，认真学习，不断提升自我。让全校员要弄清楚该做什么、不该做什么，能做什么、不能做什么，明白作为一名员最基本的要求是什么。要求全体员要将活动与日常教学结合，将“两学一做”活动与推动工作紧密结合，做到两手抓、两不误、两促进。活动第二项，学校6位员宣读了自己的学习心得体会。第三项，参会员围绕“学习有关文件，增强自觉性”这个专题进行了交流和讨论。会上，还对全体员《西安市“两学一做”笔记本》进行了检查，对于数量不足和质量不高的员提出要求。

通过这次专题研讨活动，全体员对“两学一做”活动有了进一步认识，在交流对比中发现了自己存在的不足以及努力的方向。在以后的工作中，我校将不断深化活动，不断提升员教师理论素养，在日常工作中发挥出员的模范带头作用。

两学一做小学教师心得体会篇6

根据《中共中央办公厅印发t;关于在全体员中开展学章规、学系列讲话，做合格员方案>的通知》(中办发〔2016〕14号)的统一部署，按照《中共科学技术部组关于印发t;科技部关于开展学章规、学系列讲话，做合格员实施方案>的通知》(国科组发〔2016〕36号)的有关要求，农村中心支部积极行动起来，认真学习文件与领导讲话，把握要求，认真研究制定了农村中心两学一做实施方案，并于2016年3月30日召开了两学一做动员部署会。

会议由中心支部副书记赵红光同志主持，中心支部书记贾敬敦同志领学了科技部组书记王志刚同志在科技部两学一做启动部署会上的的讲话，并就认真做好农村中心两学一做活动，做了动员部署。农村中心全体员干部认真学习领会了讲话精神，大家深深认识到两学一做是推动全面从严治向基层延伸的重要创新和实践探索，是强化理论武装、加强思想政治建设的重要举措，是进一步唤醒全体员的意识，严肃内政治生活，营造风清气正良好政治生态的有力抓手，对进一步加强农村中心建工作，意义重大。

贾敬敦书记要求中心全体员干部要坚决按照部组的要求和学习方案，不折不扣的贯彻落实。结合中心建和业务工作的实际，认真落实好农村中心的方案，坚持以上率下，全员参加，务求实效。

贾敬敦书记强调，农村中心两学一做一要强化组织保障，支部书记牵头成立工作组，带头精心谋划，系统部署，加强督导，扎实推进。二要层层落实责任，中心支部书记与班子成员、支部、小组以及各处室要把开展两学一做作为当前一项重大政治任务，摆上重要日程，保障时间与精力投入。三要注重实效，保持严和实的作风开展，坚决防止和杜绝形式主义，结合落实好部组、部领导关于农村科技工作的要求与部署，把的成果体现在落实部组、部领导的各项工作部署之中，落实到进一步加强农村中心建与反腐倡廉工作之中，落实到推进农村中心专业机构改建与重点专项专业化管理之中。四要加强督导。自觉接受部督导组的督导，中心督导组要切实明确责任，认真履职，对各项事项的落实进行严格督促检查。同时，加强信息报送，重视宣传工作，弘扬正能量，为营造良好氛围。

两学一做小学教师心得体会篇7

应学校的要求，各个老师学习完两学一做后，都要写一篇两学一做心得体会，下面是我在两学一做上所学到的一些心得：

在提倡素质的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师?这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在暑期潜心阅读《给教师的一百条新建议》使我受益非浅。总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，学生也很清楚，老师不会的东西多了，对高中生而言，他们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。所以老师如果在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。反之，如果老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在许多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了许多。另一方面，如果你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手!学生对你的好感马上激增。总之，让学生了解一个真实的你!

二、做一个有情趣的人不少人说自己不会玩了，如果放两天假，一般也就是睡个大觉。有些退了休的老同志，一天天地老的特别快，大多因为他们没有什么业余爱好。一旦不上班了，整天没事可干，反倒闷出病来了。因此，一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。“用艺术来‘宣泄’其实是最佳的方法。比如看悲剧。悲剧就是把美好的东西撕毁给人看，看到剧中人物遇到巨大不幸，观众的感情得到了宣泄。”“其实更幸福的是创作艺术。在艺术创作过程中，自己的主观世界完全投入了进去，废寝忘食乐此不疲，会使人十分满足。他创作时简直就是神，他无比自由，他感觉到世俗世界对他的限制而使他不自由，他理想中的天国就在他的创作中。”“只有关心老师的心灵世界，才是真正地关心老师和生命质量。”

一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。

三、做一个善于反省的人。文中有这样一段话，“中国文化中有一个词是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少。我们做为一名教师需要不断地终身地学习。我们在日常教学工作中，总是说自己加强要自己业务与政治的学习。而实际上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。我们教师离不开终身的学习，一旦自己停止了学习，那么工作如同机械的运作，便毫无意义，没有活力。郑杰校长在书上论述：真正的学习并不是一个人关起来苦读，或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死读书。真正的学习借助于有效的表达和倾听，他能很好地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。他经常会自问和反思“为什么”，理性地分析并得出结论，然后他会和别人充分交流，并对不同于自己的观点抱宽容和尊重的态度。而我们在学习时常常不考虑与人沟通并听取别人的观点，而无法超越自我的局限，或不能从错误中学习。

这不是我们所应该学习的吗?我认为，其实，我们并不是不在学习，每天教学在第一线，每位教师肯定都有所感悟，有所困惑，我们只要多一些讨论，多一些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们身为教师最好的学习方式吗?叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”要求教师学会反思，即强调教师从反思入手进行教学研究。教师在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策及由此产生的结果进行审视和分析，用科学研究的方式，主动地获取知识，应用知识解决教学实际问题，提高参与者的自我觉察水平，促进自身能力的发展。对于教师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改进过程;让教师自己承担起学习和能力提高的责任，在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权。

这又是一个不断的自我监督、自我调节、自我激励、自我强化的过程。反思是教师成长和自我发展的基础，教师从经验中学习，在反思中成长，这正是反思的理论支点。教师从自己的实际教学活动出发，发现分析其中的问题，并通过教师之间的合作讨论来探索改进教学的途径。这是充分发挥了教师自我导向学习和自主改革教学的积极性的有效途径。反思强调以问题为中心，着眼于教师在教学中遇到的“问题解决”。它是紧贴中小学教师教学情境的、常规的、经常性的教学研究方式，更有利于教师的成长。反思在手段上主要使用自学、反思、行为纠正、科研等手段进行。这大大突破了传统研究方法的时空局限。反思强调教师的自主学习。要使每一位教师学会学习，使他们在群体学习活动的同时实现个性化。反思强调“学以致用，学用结合”。

以探究和解决教学工作中的实际问题为基本点。教师的教学工作实践性很强，如果离开教学实践，只读几本理论专著，是不可能真正把握教学工作的。如果说学生是在为“明天” 而学习，那么教师就是在为“今天”而学习，这是现实的目标。因此，教师应该带着问题去学习，在学习过程中认识到自己教学活动的不足，觉察到自己以前没有觉察到的教学中的习惯行为及其消极后果;找出驱动自己教学活动的各种思想观点到底是什么，它与自己所倡导的理论是否一致，自己的行为结果与期望是否一致;经过这种分析，教师对存在的问题形成更明确的认识，会积极寻找新思想与新策略来解决面临的问题;教师在解决问题的过程中使教学过程达到更优化。由于教师是带着教学中的实际问题去学习，这就使得他的学习更有针对性、实效性，使理论与实践紧密结合起来。教师通过反思，自觉地探索教学过程，在学中教，在教中学，这是教师自我提高的最佳途径。

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