活动方案的编写需要充分考虑参与人员的需求和意见，以确保活动能够得到他们的支持和积极参与，只有活动方案的详细性得到充分考虑，我们才能提前解决潜在问题，下面是发发总结网小编为您分享的写作活动方案6篇，感谢您的参阅。
写作活动方案篇1
一、活动由来
每年的6月1日是国际儿童节，这一天为了表示对孩子们的祝贺，许多家长会带孩子逛商店购物;而儿童的消费带有许多特殊性，商场应把握这一良机，做好公关促销两方面活动。
二、活动时间
5月27日——6月4日
三、活动主题
有学有玩欢乐无限
四、促销公关活动
活动一、5月27日——5月31日期间，凡在本商场购物满200元者，凭购物小票均可获当地儿童乐园或其他游乐公园免费门票一张;
活动二、活动期间，凡在本商场单张小票购物满200元者，均可获可获免费参加暑期电脑夏令营培训机会，操作办法：
1、凭小票领取资料卡一张，将儿童(年龄在8—14岁之间)的相关资料填上：姓名、年龄、学校、联系电话;一张小票限送送一张。
2、将资料卡投入商场设置的箱子内;
3、商场抽出60个名额，并通知家长，领取培训证明。具体抽奖时间：6月4日下午13：00。
4、暑假时，凭培训证明到有关电脑培训机构进行为期一周的培训。
活动三：在促销玩具、童装等儿童用品的同时，也应该着重推出春夏季女装、皮鞋特卖。
五、注意事项
1、第一项活动中必须保证抽奖的公证性，活动可与乐园联合举行;此活动的乐园或公园门票费可控制在10元/人左右，相当于商品打9.5折;
2、第二项活动的培训时间可控制在一星期，此活动可与当地电脑培训部门联合举办，由他们负责培训;按100元/人计算培训费，整项活动经费为6000元;为了减少支出，可以免费为培训单位提供商场内的场地，以让他们进行现场咨询，发放宣传资料。通过互惠互利的方式让培训单位提供免费培训名额。
写作活动方案篇2
一、活动目的：
1、通过各种活动使学生在玩耍中了解各种传统民族文化。
2、在游戏过程中，增进学生与学生的情感交流，在玩中体会到乐。
3、通过此次活动，使学生在了解知识之余，在身心各方面都有很大的发展。
二、活动时间：
1、活动准备：5月20日——5月27日
(布置好场地，准备好活动的道具和材料。工作人员培训到位)
2、活动开始：5月30日上午
三、活动安排以及活动器材的准备：
(一)投壶：
准备六个啤酒瓶，至少三十根筷子。每人次4次机会。参与即得1分。后根据投进的数目逐次加分，5分封顶。
(二)弹球：
准备三个一样大小的纸箱子，以及15个乒乓球。每人次4次机会。参与即得1分。后根据进箱子数目逐次加分，5分封顶。
(三)贴鼻子：
准备三张较大的图(没有鼻子的)以及三个鼻子，学生用布条将眼睛蒙起来，将手中的鼻子贴在图中的脸上。根据学生贴的鼻子是否正来判断分数。参与既得1分，5分封顶。
(四)夹弹子：
准备四份，每份为10颗玻璃弹，给定时间，在规定时间内夹完即得满分。参与得1分，夹一颗得0.5分，5分封顶。
(五)绕球过路
准备四个球板个四个乒乓球，将乒乓球放在球板上，带球绕过8个凳子，参加即得1分，根据绕过的凳子数给分，一枚0.5分，5分封顶。
四、活动备注：
1、各班由班主任或代班带领到该班的活动场地，未轮到的学生在活动场地外等候。
2、每个班有指定的活动项目，每个活动预计的时间为一个小时。如果两个活动参与结束，时间还有较多剩余，可以允许学生在老师的带领下参与没有参与过的项目。
写作活动方案篇3
一、参赛对象
1、全县各乡（镇）、县直各单位从事文字材料工作和喜爱公文写作的财政供养人员（不含教师身份人员）；
2、年龄在30周岁以下，具有国家承认的普通高校大专以上学历。
二、比赛方式
本次大赛分初赛和复赛两轮进行，均实行百分制评分。第一轮为调研报告，第二轮进行现场命题答卷。
（一）初赛：围绕加快建设宜居、宜业、宜游三省结合部中等城市，提前实现全面建成小康社会目标，结合本乡镇、本单位工作实际撰写一篇调研报告，字数控制在3000字以内，既要分析问题、查找原因，又要提出有价值的意见建议。
（二）复赛：实行现场命题、现场答卷。政府办对所有参赛者答卷聘请市、县专家集中阅卷，最终评选出的优秀试卷将报送县政府主要领导亲自审阅。
三、评奖办法
根据参赛人员公文写作质量，评出一、二、三等奖和优秀奖若干名，对获奖者，颁发荣誉证书，全县通报表彰，并建立写作人才库，作为今后机关单位选拔用人的依据。
各乡（镇）、各部门要高度重视此项工作，必须认真组织好大赛宣传发动工作，务必保证参赛人数。报名地点设在县政府办公室资料科。报名时间：7月8日—7月19日。具体比赛时间、地点另行通知。
写作活动方案篇4
活动目标：
1、通过观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。
2、能对情景表演以及图中的行为作出简单的评价，并说出自己的理由。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：
1、小男孩和小女孩玩偶，餐车，汤锅。
2、点心人手一份。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1、谈话导入活动。
教师：
(1)小朋友们喜欢在幼儿园里吃饭吗?在幼儿园吃饭和在家里吃饭有什么不一样呢?
(2)在幼儿园里吃饭要注意些什么呢?(幼儿自由讲述自己知道的注意事项)
2、幼儿观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。
(1)教育引导幼儿观察、理解情境1——洗干净的手不能再去摸别的东西。
(2)教师引导幼儿观察、理解情境2——远离热的汤锅。
(3)教师引导幼儿观察、理解情境3——吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。
3、观看教学挂图，对图片中的行为进行判断，进一步巩固进餐的安全知识。
教师：
(1)这里有一些小朋友，他们在吃饭。我们来看看，谁做得对，谁做得不对，为什么?
(2)你知道吃饭的时候还要注意些什么吗?什么事会发生危险，是不能做的?
4、组织幼儿吃点心，鼓励幼儿应用所获得的安全知识。
教师：老师给小朋友准备了好吃的点心，比一比看哪一个小朋友在吃点心时最懂得注意安全。
写作活动方案篇5
一、活动背景：
20xx年高考语文北京卷将增设10分的“微写作”。从字面上看，可以把“微写作”理解为微型写作或者微小的写作。题目要求学生用精炼的语言描述事物、表达观点、抒发情感。“微写作”的特点是贴近现实、短小精悍、操作简单、自由多样，强调学以致用、解决身边问题。
微写作是时代的产物。当今，信息流动不断加快，短信、微信、微博等融入人们生活，短小精炼的写作能力备受推崇。对学生而言，长篇大论的写作固然不可或缺，用最少的字数、以最快的速度做到“我笔写我心”，显然也是未来社会的必备能力。
为传达出北京市高考作文变革的精神，引导在校高中生关注“微写作”，将借助网络媒体力量，举办“高考微写作征集及评选”活动，加强舆论引导，扩大社会影响力。
二、主办单位
北京教科院基教研中心、新浪网教育频道
三、活动时间
20xx年3月中旬至5月下旬
四、活动对象
高中生
五、评选标准
1.思维敏捷，思路清晰，有创造性。
2.语言准确、简明、合理、得体。
3.针对具体情境，符合写作要求。
4.鼓励写作风格多样化、个性化。
六、主题类型(共四期)
1.专题一：传递具体信息
2.专题二：处理具体事务
3.专题三：交流情感志趣
4.专题四：其他类型
写作活动方案篇6
【设计思路】
在新课标“写真事、诉真情、自由地、有创意地进行写作”的要求基础上，通过本次作文教学，努力实现“提高学生的语文素养”的目标，即：培养学生良好的情感、态度、价值观；掌握写作的过程和方法；锻炼写作技能。
教学从学生写作的兴趣出发，通过“激发情趣──感悟真情──展望未来──明确方法”四个环节，引导学生在歌曲所激发的情趣下，重新认识自己；在父母寄语中理解父母，感悟真情；在合作、探究中，明确写作方法；在自由的氛围中，创新表达，抒写真情。
【活动方法】
学生结组讨论，自由表达，合作探讨，教师引导总结。
【活动过程】
一、激发情趣
１、以歌曲《小小的我》引出作文写作内容。
２、结组讨论，重新认识自己。
３、自由发言，向同学介绍自己某一方面；结合“成长像册”，向同学介绍自己的成长历程。
二、感悟真情
欣赏“父母寄语”体会父母对自己的期望。
三、展望未来
在歌曲《我的未来不是梦》的启发下，放飞理想、展望未来，塑造“新的自我”。
四、明确方法
学生结组讨论：“怎样才能在作文中把独特的、有个性的、真实的自己展现给大家”
明确：
内容：应有鲜明个性，独特的体验。
形式：活泼自由、不受约束。
中心：积极上进，亮出“真我风采”。
五、作文写作
创新作文《这就是我》。（片段写作）
写作活动方案6篇相关文章：
★ 国6活动方案6篇
