通过总结报告,我们能够清晰地识别出项目中的问题并及时调整策略,通过写总结报告,我们能够清晰地对已完成的工作进行复盘,以便发现并解决潜在问题,下面是发发总结网小编为您分享的培训后总结报告优秀7篇,感谢您的参阅。
培训后总结报告篇1
来到新的环境,我即将踏上新的工作岗位。这是人生中的一次转变,是从学生到医生的转变,更是从单纯的校园生活到社会生活的转变。对于一个新上岗的员工来说上岗之前有很多情况需要去熟悉,去适应,所幸医院给我们这些新的成员提供一次宝贵的培训机会。20_年8月4日到6日,我参加了医院组织进行的为期3天的新员工岗前培训,受益匪浅。
在这次岗前培训中,我对成都三院有了更进一步的了解。从医院的发展史到医院的现况、医院的办院宗旨、服务理念、硬件设施、行为规范等都有了一个深入的认识。同时我还认真学习了医务人员的职业道德、职业礼仪运用、医患沟通技巧、医疗安全及防范、院内感染等相关知识,了解到了以后在工作中会遇到的常见问题以及解决的办法。要融人集体,要先了解这个集体的文化。我们医院一直坚持“服务第一、质量第一、信誉第一”‘的办院宗旨。今天的规模是几代医人的努力,今天我们能有机会在这样的医院工作是一个难得的机会,需要释放激情与创新,坚持走救死扶伤的道路。今年是医院服务质量管理年,我们作为新职工加入,力争起添砖加瓦的作用,为医院发展作更大的努力。
在培训中,燕院长要求我们对待工作要勤奋、对待组织要敬业、对待上级要诚信、对待自己要自信。他剖析得非常透彻,发人深醒,不由地想起大学老师对我说的:作为医生,一定要手勤、口勤、眼勤、脑勤,要有细心、爱心、耐心、责任心、忠心,这样才能提高自己的水平,更好得服务于病人。做任何事要做得最好很难,但我们要力求做得更好。在今后的从医路上,我们要以优秀员工,的标准严格要求自己,多为三院尽一份力,成为一位当之无愧的医务人员。没有规矩,不成方圆,规章制度与规程,规范我们的行为,促进人员的管理。通过各部门领导对各自部门规章制度、工作程序的介绍,让我们了解了工作中各部门的操作程序,为以后的相关工作提供了执行依据,为临床工作带来便利。
医生工作职责为我们明确了工作内容与责任,有利于提高我们的责任心,做好各自的本职工作,临床工作中各项基本操作要求的学习,有利于我们进一步提高操作通过为次岗前培训,我还认识到在医院医护人员与患者及家属关系融洽,将有利于医嘱、护嘱的执行,达到更好的治疗效果。建立良好的工作与人际关系对我们个人专业素质的提高和服务质量,服务意识的提高有重要意义。作为一名医务人员做到微笑是最基本的,‘微笑可以给病人带来温暖、安慰和希望;同时医务人员还应对病人予以宽容,做到将心比心,设身处地的为人着想,要好好用所学去实践,真心地关心他人,这样才能做一个受欢迎的人,才能更好的融入社会这个大家庭。
另外,目前医患关系形势紧张,要当好医生,在现在的医疗环境中,首先要学会保护自己,医患关系课的培训为我们提高防范意识,谨慎规范,依法行医作了提醒,医患关系处理程序的学习为我们以后发生医疗纠纷提供处理方式,为正确处理发生的医疗纠纷作出铺垫。
这次的培训虽然短暂,但我所受的启迪和对我以后的发展起到了不可估量的作用。这次培训不仅使我在短时间内了解到了医院的有关信息和服务技能,更重要的是向我传递了一种信息,即学习是进步的源泉,文化的根基。岗前培训只是入院学习的丌始,接下来的工作培训将是一个不断的长期学习过程。我将以三院主人翁的姿态积极投身到医疗卫生工作中,不断学习实践,不断提高自己!
培训后总结报告篇2
主要内容
1,xx年培训总结 2,附社区经理培训心得 3,xx年培训需求
培训概述
我公司xx年的培训工作根据市公司人力资源部指导,本着“利用内部资源、采取多种手段、注重实用技能、逐步提高素质”的原则,委派我公司内部培训师晏继东同志参加省公司统一组织的培训,取得全省排名第二的好成绩。同时积极响应市公司人才资源部下发的工作通知单,组织培训师和业务骨干,结合本单位经营工作重点和工作实际,详细制定了内训计划,分班次集中授课和现场交流相结合。取得了良好的培训效果。同时组织社区经理,客户经理及营业一线人员进行案例征集活动。上交营销服务案例。最后我公司制定了培训效果评估考核,发放课后培训试题答卷,员工培训调查表及培训考核登记表。
培训对象及培训内容
本次培训人员范围主要有:全体营业人员10人,全体社区经理(包括城区和农村片区)10人,农村统包人员5人(覆盖全局农村网点),商业务客户中心5人,大客户中心4人,共计培训78课时
主要培训内容严格按照市公司下发通知精神,同时结合杨凌实际情况组织如下:
(1)基础业务及流程(含宽带业务基础知识、最新资费、疑难解答),因我局宽带维护设立专门的数据维护,宽带安装知识不没有在本次培训组织范
围内。共计培训课时。
(2)新业务培训:因我局市场部设立有固话产品经理、数据产品经理、和小灵通产品经理,针对不同的业务,组织产品经理及内训师共同进行培训,主要对固网彩铃、商务彩铃、一呼双响、农家乐等增值业务、近期我局新的营销政策等进行培训,培训方式采取集中统一培训。
(3)营业厅服务营销技能培训,结合省公司统一组织培训,主要有服务礼仪,优质服务意识,服务沟通技巧,营业投诉处理技巧、主动营销以及积极的心态与团队建设内容。培训方式结合现场培训、在互动中进行学习。同时课后采用现场评估方式加强学习效果。
(4)农客经理营销与服务技巧培训:主要有农客经理心态调整,收集信息方法,客户拜访前的准备工作,客户投诉处理7部步法,如何进行有效的促销及如何预防在销售中遇到的风险。
(5)实际营销中遇到的实际问题及解决方案培训:零次户营销、拆机挽留政策。
(6)crm系统业务培训:前台综合受理、号线系统,工单处理系统等。 培训小组成员及人员分工
培训工作我局领导非常重视,特成立主讲人员小组:内训师-晏继东、数据产品经理-陈育龙、业务支撑-张彩梅、小灵通产品经理-樊鑫、营业员培训-辛元。各培训人员结合各自业务特色进行弧形互动培训,培训小组分为3组:营业组、社区经理及商业客户组。
活动过程总结
进度
本年度培训与计划进度相比,因为业务营销工作的影响。总体进度与实际进度有一定的差距。我分公司在以后工作处要进一步加强执行力。
工作量
我局今年由于新业务,新政策较多:春蕾行动、存赠优惠、百宝盒、话务量签约,我的e家等业务更新很快,培训为不影响公司的正常经营和生产,把??
有的培训都安排在晚上及周六和周日进行,培训主讲人员加班加点坚持进行,各社区经理特别是农客经理因家里县城较远,克服困难积极参加培训,工作量较大。
培训过程中存在的问题
培训工作结合公司实际,采用了一些新的培训方法,如分组讨论、互动分享培训心得过程中,在培训过程中出现以下问题:
(1)课堂学习气氛不够活跃,有些学员回答问题和分组讨论发言时紧张不知说什么。
(2)理论学习与实际营销过程所做的结合不好,如培训师花2个课时详细说明如何促销搞活动的相关知识,但是实际在村子中组织在农家乐营销中,农客经理好多因素没有顾及到,首先计划营销的当天下小雨,活动场地和活动场所也没有提前布置好等等问题,因此本次培训后,应注重培训理念和方法在实际工作中的具体应用。
(3)有个别员工对培训工作不重视,不参加培训、迟到早退的现象时有发生。
(4)培训工作后评估和跟踪不到位。
培训效果评估
通一系列培训,全面提升了一线人员营销服务技能,加强了用户服务的理念,加强了企业文化,主要表现有:
(1)、通过营业人员营业厅服务营销技能培训,营业人员的精神面貌有很大的提高,以前有个别人员没有化淡妆,通过服务礼念的培训,使营业员认识到如果没有化妆就是对客户的不尊重,同时通过营业服务礼仪培训,营业人员在站姿、坐姿、接用户票据等小思节上注意问题。
另外在营业厅接待用户投诉处理方法上,通过培训也有很大改观,采用用户投诉处理七步法,把大部分用户的对电信服务及其它资费的不理解消灭在萌芽状态。
(2)、社区经理(含农客经理)通过”农客经理营销与服务技巧“的培训学习后,首先明确了自己的职责,做为一个社区经理除了正常维护工作外,在营销上还应干什么?如信息收集、客户拜访、客户营销三部曲、投诉处理技巧、促销相关知识等方面有了初步的认识。
(3)、强化学习型组的企业文化理念。
培训后总结报告篇3
我自20xx年参加四川省人民医院围期2个月的室专科护士培训已回院2年多,回院后我将所学的先进的专业知识及精湛的临床能力在本科室实践、应用、推广,不断提升自己的业务水平和专业技术能力,积累丰富的临床实践经验,积极开展优质服务。现将我在20xx年专科护士方面的总结如下:
我在履职能力方面:坚持依法执业,遵守护理工作各项法律、法规、规章、制度、规范、操作规程等;遵守工作纪律,全面彻底完成当班工作;严格执行护理核心工作制度,各项治疗、检诊操作符合行业规范、标准,如严格执行准入制度和消毒隔离制度、遵守连台手术的规程;服务行为规范、专业;患者和家属对护理服务都满意,无服务性投诉发生。
我在专业水平和专业实践与创新能力方面:专业能力全面,在本科室起到了带头作用。在整体上提高了我的各方面能力,做好了手术间的安全管理和手术部位感染预防与控制,积极应急手术间突发事件,同时做好手术间常见职业暴露与防护。在临床实践中我将省医院科室带教老师严谨、认真、细致、可亲的.带教;浓厚的学习氛围;严格的无菌技术操作;严密的清点制度;准确、娴熟的手术配合;干净、整洁、无尘的手术管理;团结、优质、高效、低耗的手术室护理文化传承下去;规范了手术室的管理,分别做好手术台次、高资耗材、消毒隔离、连台手术的登记和手术费用的记账;20xx年1至7月(8月6日参加对口支援)手术配合完成动静脉内瘘成形术25台,腹膜透析腹膜内置管术2台,颈内静脉长期导管置入术10台。
随着医学科学水平的不断发展,作为一名手术室护士,不但要在外科手术配合方面有一定的知识和经验,而且还要有心理学知识,掌握术前的各种心理状态,总结经验,充实自己,使自己的技术水平精益求精;也只有具备丰富的手术术前护理经验,才能使手术室护理工作从被动走向主动,从室内走向室外,才能对病人的各种疑问给予满意的答复,得到病人的信任,更好地做好身心护理工作。
同时,也随着医学科学的迅猛发展,麻醉已成为现代医学界所瞩目,麻醉意外单靠医生的力量往往是不够的,必须有手术室护士的紧密配合。这就要求我们要努力学习,更新知识,在抢救病人的刹那间,抢救病人生命的关键时刻,与医生配合默契,动作协调,争分夺秒地抢救病人的生命。所以,我在工作中努力学习,不断更新知识,提升自己的专业水平和临床实践能力,积累丰富的临床经验。
总之,我打算在今后的工作中继续突出以病人为中心的护理理念;更细化、个性化的、真正具有超前意识手术配合;养成经常查阅文献资料的习惯,学习新理论,新技能;把我学到的知识带回医院运用到工作中并在科室分享给我的同事,在科室营造一种和谐温馨的护理文化,创造一个积极向上富有浓厚学习氛围的护理团队。
培训后总结报告篇4
在培训班的学习中,我不仅开阔了眼界,拓展了视野,还学到了一些平时在工作中学不到的理论知识与实战技巧。非常感谢上级部门,给了我这次非常宝贵的学习充电、反思总结和寻找差距的机会。通过学习,掌握了技能、提升了素质、锻炼了能力。现将学习总结汇报如下:认真听课,积极参与,倍加珍惜,通过培训全面提升自己综合素质虽然培训时间短,但是培训的课程安排的却是结构科学合理、内容丰富实用、教学效果显著。通过培训,掌握了实战技巧。在日常工作中,我会遇到很多人和事,有不理解医疗工作的人,有紧急求救需处理的病患,还有来自各方面带来的工作和生活的压力。通过此次学习培训,一定程度上掌握了如何处理、沟通协调、自我调适等一些比较实用的生存法则和实战技巧。培训结束后,我将会进一步领悟和总结,把理论技巧放在实践中进一步学习,提升综合能力。主要表现如下:
一、通过培训,得出了学习感悟
在此次培训的互相交流和沟通下,我感触颇深。作为一名医务工作者,要始终保持一颗良好的、平和的、积极进取的心态。学会严以律己,宽己待人。以感恩的心态面对一切,才能更好的处理医患关系,使医患关系更加和谐。
二、加强锻炼,不断增强各项基本技能。
除把培训课上学到的知识加以运用之外,还要结合工作实际,通过各项工作的开展,以“不做旁观者,争做参与者”的积极主动态度,不断加强自己在临床实践、公共卫生服务等方面的能力,增强各项实战技能。
三、踏实工作,不断提升基层业务水平。
基层工作可以用头绪多、事务杂、工作量大等词来形容,唯有融入工作,踏实苦干,才能进一步提升基础业务水平,也才能把本职工作做出成绩,做出亮点。
四、注重思考,不断提高举一反三能力。
采取理论与实践相结合的方法,不断总结分析问题的方法、思路、出发点。工作的每天都会做很多事情、接触很多人,对照这些事情,结合自己的想法、做法进行总结和自查,好的继续保持,不足的努力改正。
总之,在培训班学习期间,自觉遵守学习纪律,无迟到、早退,认真地对待每一堂课,做好笔记。并且没有把学习当作一种任务和单纯的学习过程,而是去思考问题,去发现最本质的东西,然后对照自己的思想和行动,及时纠正自己的不足之处。在学习中不断完善自我,在思想上杜绝不良思想和不良行为,时常不断的挑战自我,激励自我,在以后的工作学习中始终保持良好的作风。
[怎么写培训总结报告]
培训后总结报告篇5
不管做什么事,刚开头始终是难的,因为之前没接触过计算机语言,所以到这里等于是从零开始了,什么都要从头来,一步一步的去走,这三个月对别人来说或许只是简单的基础,但是自己仍然觉得有点难度,不过当走过了过后才来回首便觉得就象登山,当一步一步翻过了峰顶后总会等到一个缓冲,然后再继续去攀越!
三个月的时间,已经接触了几个软件,从刚开始的topstyle,到现在的eclipse,刚开始学topstyle时兴趣很高,做网页,那时感觉自己多着迷的,但是状态还未从工作的状态转入学习的状态,一时间感觉脑袋不够用了,慢慢的学了一段时间,渐渐有了状态,又进入了新的学习课题。开始不断的逻辑推理,现在想想,都觉得我们这个算不算是搞推理的呢?感觉像侦探,我们需要在学习中不断去推理,再反复去测试,最后才能得到一个准确的结果。
刚开始学到面向对象还多紧张的,毕竟那么厚一本书嘛,而且这还是java里的一个重点,每天的课程的确也排的很满,那段时间回家也在不停的练代码,感觉还跟的上,而且兴趣也被提起来了,第一小阶段的通讯录,虽然对以后而已现在很简单,但是对我们这些初学者来说还是多有意义,那时突然感觉全部的兴趣都被提起起来了。后来每天学的知识点越来越多,自己都感觉有点跟不上了,每天做作业倒是做的起,不过几天不练又会感觉多生疏了,第二小阶段的勇敢的猪,本来兴趣很高的,毕竟是游戏嘛,但是实际做的时候才发现除了的静态界面会做外,其他的都无从去着手,一下就感觉多迷茫的。后来老师给我们讲,很多知识点都是后来学的,那几天讲那个游戏时,就觉得是被牵着鼻子在走,老师敲一点,我们理解一点,最后跟来都有点吃力了,感觉这样做下去自己掌握的知识的确有限了点。最后一个小阶段的多线程重点刚开始学的时候还觉得多简单,但是当用户多起来后,才发现做起来远不是我们想的那种多创1个线程就可以解决的。这本书感觉就多线程和集合学的不是很好,当今天考试时,才发现学的'知识还是那么散,用的时候思路是有了,但是实现时才发现多麻烦的。
这一次的考试全面的用到了这本书里所有重要的知识点,也让自己看清楚了自己在哪些方面的不足,新的知识马上又要来了,好好准备下迎接新的挑战!
通过一段时间的学习也掌握好了属于自己的学习方法,在以后的学习中认真的把每天的知识点掌握的同时要多连贯性的去把前面的知识点串起来,不然这样每天学一点忘一点,到需要用时才发现已经丢了不少了!
培训后总结报告篇6
__年1月22日至31日,本人有幸参加了学校组织的赴新加坡南洋理工学院、共和理工学院和南洋理工大学等院校的出国培训。实地考察和聆听了几所高校的办学特色、学科准备与传授、课程开发、实习与就业、学术管理系统、综合科技教学环境、学系行政管理、学生管理与发展等讲座,特别是对其实践训练环节,职工培养、管理与合理调用以及授课模式等感触颇深,收益非浅。
一、教学工厂可适当借鉴
注重实践是南洋理工学院办学策略之一,其目的在于为学生提供一个真实的企业工厂环境,无论是专业设置、课程开发,还是双轨教学系统、项目开发、企业实习以及师资培养等,都是以国家总体目标和企业岗位的实际情况为导向,使学生在校的学习、实践与培训,就能为未来的就业与生活提供准备。
该校的实践训练环节大体分三个层次:一是校内课程实践训练,为一、二年级设置,似乎侧重于宽基础,在实验室中进行,为后续实践环节夯实基础;二是校内专向学科实践训练,主要为三年级设置(一、二年级参与的较少),主要侧重于企业工程项目、科研项目甚至是国际竞赛项目,在教学工厂或科技中心进行,以职业或专业训练为主;三是国内、外的企业实习,为三年级设置,侧重于工程实践(现场实际),在企业工厂或合办实习工厂中进行,以顶岗操作为主。
教学工厂主要基于上述的后两项实践训练环节,尤以校内专向学科实践训练为主要依托,这是南洋理工学院实践训练环节的突出特色。所谓教学工厂就是将工厂的工作环境、工作技术尽可能多地模仿到学校的教学过程中去,学生在课堂中就能体验到未来的工作氛围,学到先进实用的工作技能。即校内建起技术先进、设备完善、环境逼真的可用于教学的模拟环境——课堂即工厂,学校即社会。在这个教学工厂中,教师通过与企业合作开发工业项目,不仅保持了与企业的密切联系与合作,将先进的科技平台引入校内、掌握市场最新动态,还为师生提供了高层次的职业(专业)能力发展空间,提升教职员工与学生的科技氛围,便于发挥自身潜能、紧跟先进的科技水平。在校的研究与设计成果又反馈给工业企业,教学工厂又是企业的异地研究室。双方相得益彰。
教学工厂的建立也适应了灵活、创新又富具柔性的教学系统,以先进的科技平台实现“对接或超前培训”,边教学边实习边训练,开发学生的最大潜能,全面提高学生的应变、分析和创新的综合能力,使学生一毕业就基本能适应企业的岗位,实现学校与用人单位的有效对接。教学工厂的作用对学生来讲实现了实践促进理论的提升,开发了学生的潜能,培养了学生的创造力;对于教师而言,可根据不同学生的特点、知识与能力水平,因材施教、不断调整教学内容,形成探究型学习环境,实现了从授课到实践到提升的价值,主动顺应市场发展、转向的需要。
在教学工厂的基础上,该校还建立了若干个科技中心,形成了浓厚的综合科技教学环境,开展专业教学活动、企业员工培训、国外学员培训(实习)、应用科研项目的开发等。
南洋理工学院的教学工厂(也包括科技中心等),值得我们借鉴的经验与启示如下:一是政府与企业的经费支持是保证。大面积搞教学工厂可能不太符合我国同类院校的实际,但借助创建示范院校国家资金的大量投入,在我校办几个专项亮点也是有可能的事情(如嵌入式系统设计等),没有与企业接轨的先进设备(或研发设备),则无法称谓工厂或科技中心。二是二元双轨教学系统是前提。学校与企业互动、参与企业工业项目开发,就得有人腾出时间从事此方面的工作、接受外来项目,形成合作攻关团队,及时圆满完成任务,达到双方互盈、以利密切合作。三是师资培养更为关键和迫切。南洋理工的校企合作,从无到有、从小到大,到目前项目常年做不完,在师资栽培上给予了巨大的付出,包括转岗培训、国外培训与实习等。
二、精师出高徒
南洋理工学院虽成立于1992年(大专办学层次),目前已有在校生1.5万人左右。不断壮大、发展之快,教师资源建设发挥了重要的作用,学校始终把师资队伍建设放在发展的优先地位,曾获得了国家“人才卓越奖”,这正是其闯出特色和富具生命活力的能量所在。
在师资队伍建设上,如下特点值得借鉴:重经历,严把入口关。该校规定,教师必须是大学本科及以上学历,有相关行业领域工作5年以上的经历,一定要熟悉生产一线,具有在现场解决实际技术问题的能力,具有较强的技术开发、创新能力和一定的科研能力。重业绩,严把考核关。将讲师类、工程师类职工考核级别分为五级,考核结果直接决定个人晋升与否;考核分两个重点领域:一是考评教师自身所具有的能力,如教学能力(工作量、效果等)、管理班级能力(职工需无偿带班)、指导学生能力、处理及管理信息能力等;二是考评教师的协作能力,如完成上级主管安排的工作情况、与企业合作情况、参与项目合作教学情况等。重深造,提升能力关。该校特别重视教师的管理、培养和专业发展,以满足社会知识和技能快速更新的需要。对“老”教师,只要有上进心,能主动申请进修学习、满足新设专业急需,都给予大力支持,及时送出充电。每年有20 %的教师到国内、外高校、企业(公司)或研究单位等接受培训(30天/年人均)或到生产第一线去指导实践,在实践中不断提高自己的动手能力,使其掌握最先进的技术。学院非常重视教师实践技能的培养、培训,其渠道有:工作合理轮调、新职业技能培训、参与企业实习项目与考察、参与企业座谈会、参与有关工作培训项目、参与实际工作项目开发、在教学企业任经理、在社会企业(公司)兼职等。
南洋理工学院师资队伍建设给我们的启示:一是教师素质职业性重于学术性,职业的特殊地位在于其能力为本的特殊性,工作经历是第一位的。提高职工综合能力,在于获取与企业有关的知识与技能,而非单纯的学术性学历(位)的提升。或许从企业直接引进人才、聘任兼职教师,更适合现实高职的特殊性,该校“822计划”外聘兼职教师校内上课就是一个很好的例证。二是教师针对性职业能力培训尤其要强化,若我校要长期从事高等职业抑或工程专科,则更需要“双师型”师资队伍中的“工程师”或其他专业师,没有胜任的行业精师很难带出正规的高徒,我们应当把教师定期输送到企业(公司)现场进行培训、进修作为师资培养的重点领域,龙头、品牌专业也可精选点教师到国外进修也未尝不可。南洋理工的精师某些精湛技能就是那样炼成的。当然,也不乏考评督促与激励机制。
三、问题激发兴趣
一天、一个问题,是我们走访共和理工学院耳闻目睹的关键词。这种“基于问题解决型学习”模式,以改传统教师主导型为“以学生为中心”的新颖授课方式,使既往沉闷的课堂变成了激发兴趣、探索未知、搜集信息、解决问题、团队合作、启迪思维、师生互动的天堂。每天上午教师结合授课内容为学生发出几道,要求学生自己分析和解决问题、摸索答案(将班级25名学生分成5个小组来进行),而并非由教师直接地传授知识或技能给学生。下午或另日受令学生必须在集中课堂上带去自己的报告,为各自猎涉的结论进行公开辩论,教师在课堂讨论过程中只是适时加以辅导和补充,以帮忙学生更好地理解和分析问题、巩固知识与掌握授课内容。在这里,教师扮演的是辅助、协调的角色,主要目的是引导学生主动进行思考,设法找出分析和解决问题的不同方法与途径。
用校方的理念陈述就是:“我们要做的是,从一个大家都能理解的概念或实际问题出发,通过学生互相讨论,然后自行地将这些知识拼凑起来,这种探究性的学习方法最终能取得更有效的成果”。对此举学生的看法是:共和理工学院所推行的解题式学习模式,很好地建立了我们的自信心、使自己变得更大胆,在演讲时也不再怯场,让自己拥有独立思考,并养成发问的习惯,学会从多个角度来看待同一个问题。“过去的三年,我已解决了400多个问题;解题式学习模式是个实际和主动的终身学习方法,有助于扩大思维的发展空间,为我将来的工作做好了准备”。
学习的目的全在于应用,不光看你记住了多少东西,而要看你能用它来解决什么实际问题。学习是手段,达到应用才是目的。解决问题应当是学习的出发点和落脚点,天天都能针对问题、解决问题就是共和理工炼就学生能力的真实写照。
对于“基于问题解决型学习”模式或称“解题式学习”模式的借鉴,必须解决好下列学习环境:一是课程授课学时比目前的要相对集中;二是图书与网络等资源使用的开放与无偿性;三是课下非班级集中时间小组讨论如何为5名学生提供沟通、交流的场所;四是要制定学生解题式答案的评价问题(即在无大量纸质试卷考试情况下如何它法给出成绩)。它山之石,对有准备的教师以及个别的课程中,不妨一试其效。
四、对化工系课程建设的粗略思考
这次化工系创建示范的课程建设共有三门,化工原理、石油炼制工程、石油产品分析及其实践环节。由于各自的课程性质、任务不同,其课程建设过程也应各有所侧重。
化工原理为专业技术课程,国外课程名称叫单元操作,每个单元拥有自成体系的内容,可分成若干个模块来组织教学。实践训练环节,以课程实践训练为主,关键在于强化理论与实践的结合上,能否以实践项目开发引出教学链条,进而衍生出企业工程项目、科研项目,值得研究与关注;此外,南洋理工的实物设备实习(如精细结构观测与裁装等),也值得效仿。
石油炼制工程为专业课程,它涉及整个炼油的各种工艺(上、下册)。我校教学过程是否全要讲、如何讲,学生到企业后所学内容是否都能用上排场,也是一些问题。是否可以根据企业加工规模不同、炼厂类型有别以及原油性质特点等,针对问题介入授课项目、引申内容,这或许是高职高专需要借鉴新加坡教学经验应努力尝试的东西。倘若如此,专向学科实践训练、企业实习也具有了针对性,也有利于企业工程项目、科研项目的开发。校内实践训练环节,以实物模型、仿真模拟等为主。
石油产品分析为专业课程,可依不同类型油品(如汽油、柴油、润滑油等)为授课项目,以工业应用级仪器设备来进行职业或专业实践训练,效仿新加坡“教学工厂”环境,实现零距离与企业实际对界,也有利于企业项目、科研项目的开发。
对于石油炼制工程、石油产品分析课程,还可尝试“基于问题解决型学习”或“解题式学习”的教学模式。
以上是赴新培训的点滴体会,如有失当之处、敬请批评指正。
培训后总结报告篇7
本次培训,各个模块的学习通过师生互动、小组活动、自主活动、自我评价等方式,将教学内容融入到真实情境中,使我们在体验中学习,在学习中体验,并通过“理论导学”概括知识体系,对我们一线教师来说更有实用性。如教学设计方案的编写、教学媒体、教学策略的选择、信息化教学资源的收集和处理、形成完整的教学设计成果等等。通过学习,使我认识到技术能力是教师专业素质的必要组成部分,技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。这次培训,获益匪浅。
1、这种任务驱动式学习,营造了一种学习的氛围;没有大而空的理论阐述,师生平等,更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度,将自己的课设计好和上好。
2、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系,实用性很强。比如创建教学设计方案,规划单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路,促使我们整合各方面的资源,更好的理解信息技术和课程整合的意义,为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基矗
3、互相帮助,合作学习,在学习的过程中,取长补短,集思广益,共同进步。利用网络优势学员相互之间就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、帮助。每个学员都可以根据需要参考其他学员的学习成果,使用其他学员的支持材料以及搜寻到的资源,实现资源共享,
4、学会了利用搜索引挚进行网上搜索图文。充分利用网络资源,针对课程内搜索并下载相关图文作为教学时的辅助课件,再加上采用适当的教学组织形式与教学技术,学生的负担就会有所减轻,学习的兴趣也会真正萌发。
不过要想让现代技术发挥其应有的作用,根据自己在教学中的`体验,觉得在应用中应注意以下几个问题:
1.要针对教学实际应用现代技术手段
教师在讲授课程的过程中,应明确:现代技术的使用虽然能使教学过程及效果得到优化,但这不是唯一的教学途径。在教学中有些课需要借助电化设备及多媒体教学会收到很好的教学效果,而某些课的讲授根本不需现代技术的使用就能达到很好的效果。如有的课可利用学生身边熟知的事物、事例就能达到很好的学习效果。
教学中要本着从实际出发,因地制宜,挖掘和发挥传统教学技术手段在教学中的积极作用,黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具,录音机、幻灯机、放映机等传统的电化教学手段,在我们的教学活动中同样具有独特的生命力。可以说,现实中存在和使用的教学手段,在教学中都有用武之地。当然,每种教学手段也都有其局限性和使用范围。所有教学技术手段都有自身的价值和存在的意义。我们发展现代教学技术,并不是要抛弃一切传统的教学技术,而是要把现代教学技术和传统教学手段结合起来,努力挖掘所有教学技术手段的使用价值,积极促进各种技术手段之间的协同互补,从而促进教学技术体系整体协调发展。
2、教师要“恰到好处”地应用现代技术手段
在电化和多媒体手段的实际应用中,教师要明确学科教学目标及内容,了解学生的实际能力,恰到好处地运用现代手段。在当今的中,现代技术可以看作是各类学习的一个有机组成部分,它主要在其他学科的学习活动中有机结合使用现代技术,以便更好地完成课程目标。如对于一些比较抽象的、教师无法用语言表述清楚的教学内容进行教学时,现代技术就体现出了其自身的优越性。 但这不等于是整堂课全用和天天都用,教师要清楚学科教学的需求,设法找出现代技术在哪些地方能提高学习效果,使学生完成那些用其他方法做不到或做不好的事。但是也不能丢掉粉笔、黑板,教师的示范作用,教师与学生之间富于人情味的及时交流,教师组织起来的探讨问题的活跃氛围等传统教学的优势。如果一味地利用信息技术后,往往出现这样的情况:教师认为许多东西都呈现给学生了,很快就过去了,表面上看整堂课信息量大,学生反映良好,其实没有给学生以思考的时间,学生的思维没得以发挥,效果不一定很好。理想的教学应该是把教师与信息技术的优势同时充分发挥出来,把多媒体辅助教学与传统教学完美地结合在一起。为此就需要教师设计全新的教学方案而下更大的努力。
3 、把握好教师、学生、教材和多媒体四者之间的关系
教师在使用多媒体时,应把握好这四种关系:既注重学生的主体地位,又不能忽视教师的主导作用,同时协调两者与教材多媒体之间的关系。现代技术有利于学生自主探究、合作学习的能力的培养,而教师的组织、指导和调控的作用同样是不可忽视的。在教学中,教师不应该只是简单的地为学生提供教学资源、课件或布置教学任务和检查教学结果,而要加大对课堂的把握力度,是传统的教学手段和现代的技术进行充分的融合。如在数学教学中,教师在利用现代技术手段时要巧设计、精安排,为学生提供足够的思维空间。应让现代的技术在情景的创设,重难点的突破等方面起到学习和辅导作用,而不是完全代替老师的主导地位,也不能代替学生的学习和思考过程。新课程改革的核心理念是“为了每位学生的发展”,而现代技术,如电化与新课程改革相结合的根本宗旨就是要对学生的发展起到辅助的作用。充分利用现代技术,是教学发展的时代要求。在新课程该改革下,我们应该把现代技术与课程教学实现充分的整合,最终实现教学的最优化。
学无止境,学习是为了更好地提升自我。终身学习是21世纪的生存概念,作为21世纪的教师,我将树立终身学习的意识,不断加强学习,更新观念,在今后的教学中做到理论与实践相结合,真正让技术为提高教学质量服务。
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