在做工作的时候有一种想法就是认为把工作做好就万事大吉了，而完全忽视了对工作的反思和总结，更别提对工作中问题的.发现与解决。所以一直以来，我们的新生的工作能力的提升缓慢。老成员中也有一些懈怠的心理。在工作中发现问题，在工作后反思与总结，才是真正的负责到底，才会有进一步的提高。只有用心发现问题，才能解决所存在的问题;只有善于反思和总结经验，才能让自己避免犯同样的错误，让工作更完美。有句话说，错不可重犯，错也要有水平。能在错误中成长也是件好事。像这回心理访谈的设备问题，我们以后就会谨记。

2、准确、高效的工作

以最快的时间、准确无误的完成任务。部门的每一个成员都必须在接到任务尽快地完成任务，才能使整个活动更有效的进行。我们在活动进行完之后，总会发现一个问题：活动进行的时间和之前策划上的时间完全不吻合。一方面是策划不实际，另一方面就是活动准备的时间没把握好。例如，这次我们的海报制作时间没有把握好，导致我们整个心理访谈的活动时间向后推迟，错过了最佳的时期，最后使我们的上座率不高。

3.部门的团体协作性

作为一个部门，部门里面的成员就是一个团队。部门内部人员的合作能够使工作轻松很多，效率也会高很多。但在我们这学期的活动中，各个小组的联系并不密切，就影响了工作的进度。所以，在平时的工作中，是任何工作中我们都要有一种团队的精神，在工作中都意识到自己是这个团队中的一员，意识到要与其他成员配合工作。

虽然有很多缺点，但是这个学期的工作还是很成功也很有意义，但我们看到被还心愿的人那幸福的笑容和访谈是嘉宾那真挚的泪水时，我们是自豪的。为我们学校环境氛围的提高贡献出自己的微薄之力。同时，我也相信，我们十七双手牵在一起，会共同创造属于我们的精彩。

心理卫生工作总结篇2

期末回首，透视本月工作的点点滴滴。虽然只是短暂的一个学期，我们却认真履行自己的职责。这最后一个月里洒满了我们辛勤付出的汗水，闪耀着我们努力工作的成果，更折射出我们对自己成败得失的反思和总结。

下面从开展的活动中，具体说明心理咨询部在十二月份的工作以及在以后的工作中需要改进的地方：

12月2日我部积极组织22级国贸7、8两班进行素质拓展活动，丰富了同学的课余生活，提升了同学的团队合作意识。此次活动在一定程度上提高了大家的综合素质及班级凝聚力，在同学中得到了广泛好评，取得了显著成效。但也存在些许不足：首先，活动时间没有把握好;其次，干事对班级活动细节不了解，以致于活动中出现手忙脚乱的现象。为此，下次活动我们应注意提前向参加的同学说明活动细节及规则，确定后不予更改;第二，部门内部可先实践，及时发现问题，最终提高素质拓展质量。

12月6日，我部很荣幸地邀请了心理健康教育中心的张俊芳老师针对各班心理委员开展了一场以“沟通与交流”为主题的心理健康讲座。张老师通过互动的交流方式，寓教于乐，吸引了在场的心理委员，同时也丰富了大家沟通方面的知识。在我部各成员的积极参与下，讲座现场秩序非常好，唯一美中不足的是心理委员发言不够积极。讲座结束后，我们心理部副部介绍了我部的常规工作安排，这为我们以后开展工作与班委配合做了良好铺垫。

在做好本院部门工作的情况下，我部也积极配合校心理部的工作。为了1月4日的.心理交流会，各院相互合作，积极排演心理话剧。我院心理部与环境设计学院心理部合作，共同排演心理话剧“生如夏花”。为了使话剧更接近完美，我们面向部门成员与各班心理委员召集话剧演员，并于12月10日公开甄选角色。角色确定后，我部成员与环境设计学院不辞辛苦地排练，力求精益求精。此外，我部也积极配合校心理部，每天认真排演“相亲相爱一家人”大合唱节目。

本月，心理咨询部的具体工作基本呈上。伴随着各成员的辛苦付出和不懈努力，我们心理部的工作必会越做越好。

新的一年即将来临，我们会不断提高自身素质，继续努力，争取做出更大的成绩。在下学期里，我们部门的常规工作如素质拓展、走访寝室等将会总结这学期的经验和不足，持续并且做得更加出色。

新年新气象，心理咨询部会在新的一年里不断完善自我，扎扎实实做好本职工作，积极协助其他各部门工作，向大家展示一个不断发展努力前进的心理部。

心理卫生工作总结篇3

xx年已经过去，在过去的一年里，xx市心理卫生协会在xx市科协和南平市卫生局的领导下，在xx市民政局支持下，在xx省心理卫生协会关注下，在xx市人民医院的帮助下，经过全体会员的共同努力，取得了一定的成绩，现工作总结

一、加强组织建设。

1、年初在建瓯市召开了xx市心理卫生协会第一届理事会xx年第一次常务理事会，根据工作需要增补了9名理事（包括一名外籍理事），增加了新生力量；

2、协会根据发展需要，成立了培训部，心理卫生服务产品销售部，并且按照计划正常开展工作。位于建瓯市的培训部，负责心理咨询师的考证培训，二期共招生90多名心理咨询师学员，包括xx市公检法系统，教育系统等学员，经过精心计划，认真培训，积极辅导，重视质量，考试通过率达到60%，为xx市培养了一批心理卫生人才，也将成为协会的新会员，目前协会会员达到300多人；

3、协会的党员会员，积极参加本单位组织的党的群众路线教育实践活动，思想觉悟得到提高；

4、协会参加xx市科协，南平市卫生局，xx市民政局组织的各项社会活动。

二、积极服务社会。

1、3月，xxx市心理卫生协会与xx市妇联、xx市人民医院联合成立了xx市妇女儿童心理咨询室，实行创新社会管理，近一年来，为广大妇女儿童提供心理咨询服务xx多人次，包括面询，电话，网络等服务。参加妇联组织的社会活动，包括讲座，义诊，发放心理卫生资料xxx多份，xx多人受益；

2、继续做好xx市职工心理咨询室工作，xx市关工委阳光心理服务团工作，xxx市红十字会心理卫生志愿者服务队工作，xxx团市委未成年人心理辅导站工作，xx市医患纠纷调处中心心理咨询志愿者服务队工作，建阳监狱心理卫生志愿者服务队工作等，受到有关部门的肯定；

3、组织人员参加南平市文明办，南平团市委组织编写的《未成年人心理健康丛书》，印刷xxxx册，受到青少年朋友的欢迎；

4、协会在南平市委文明办支持下，在民政局正式登记成立xx市心理卫生协会志愿者服务站，并且全面加强志愿者服务工作。如组织多批志愿者在建阳监狱开展心理援助，参加xx纸业的改革心理援助，eap服务有起色，努力通过自己的力量，保证社会和谐；

5、协会会员在学校，医院、企业、事业单位进行心理卫生科普知识宣传，全市不完全统计大约xxx多场，xxxx多人次，受到社会欢迎；

6、协会建立了网站、微博、微信、qq群，宣传心理卫生知识，开展心理咨询服务；

7、协会还积极联系有关部门，如南平市电大合作的xx市社区居民心理健康服务中心，南平市计划生育协会的失独家庭的心理健康服务项目等，探讨多元化，广领域的服务方法；

8、地方心理卫生工作者也是通过不同方式服务社会，如浦城县进行了高速公路工作人员的eap服务，xx市、xx市、xx市的未成年人心理辅导站服务工作不断发展。

三、规范协会管理。

1、协会全面加强规范化管理，通过了南平市民政局的3a级社会组织的评估等级，是全市2家社会组织之一；

2、协会建立了一系列规章制度，并且执行落实，协会颁发了一系列文件和通知，如《关于开展网络心理咨询的指导意见》，使协会管理水平不断提高；

3、协会规范下属组织的管理，制定了相关规章制度，同时为协会带来一定的经济效益。

四、提高会员素质。

1、协会上半年，组织了心理卫生公开课，受到协会会员和心理卫生爱好者的欢迎，20多场，xxxx多人次，但是因为各种原因，没有很好坚持下来；

2、协会建立了网络上的心图书馆，协会会员分享心理卫生电子书，视频，课件，电影等资料，提高协会会员水平，本项工作需要进一步加强以发挥作用；

3、协会积极进行内部督导制度，一些有证心理咨询师得到了跟师学习的机会；

4、协会还组织会员参加xx市科协组织的科技成果评选活动，积极提高协会的科研水平。

当然，虽然协会在xx年的工作取得不少成绩，但是与社会民众的强烈需求，与协会会员的美好愿望还是有距离。协会组织建设需要进一步加强，进一步扩大心理咨询师队伍，提高他们的服务能力和基本素质；协会社会活动还需要进一步规范，完善，提升，为南平市民众服务；协会自身管理需要进一步加强，地方组织需要发展，不平衡现象需要改变，协会经费需要进一步增加，以提高协会的社会影响力，健康服务力。

xx年是协会规范，发展，成熟之年，有党中央的强有力领导，有社会对心理卫生的充分关注，有政府各级部门的积极支持，有全体协会会员的共同努力，我们才能实现新目标，呈现新常态。

一是加强组织建设，进一步办好培训部，培养的心理咨询师；探索成立地方心理卫生组织，使县市区心理卫生力量得到加强；积极举办专业化组织，如青少年团体辅导中心，创新社会管理等；积极探索协会的文化建设，如协会核心价值观，协会理念，协会标识等。

二是努力服务会员，成立协会督导团队，为心理咨询师提供进一步服务；举办若干期心理卫生工作坊，为会员的继续教育提供方便，机会，如森田疗法工作坊，沙盘工作坊都在筹备期间；办好网络图书馆，为协会会员提供心理卫生学习资源，服务工作分享资源；建立好协会网络案例库，成为会员的教育资源库；

三是积极服务社会，进一步加强协会网站，微信，微博，平台建设，成为有效果，有影响的服务平台；进一步加强与政府部门的联系，开展多元化的心理卫生服务，并且在县市区复制服务模式；积极开展好形式多种多样的心理卫生志愿者服务活动，使会员有事可做，有能力可发挥，有善良可表达。

入我们共同努力，开创xx市心理卫生事业的美好明天！

心理卫生工作总结篇4

一、前言

随着社会节奏加快，竞争日益激烈，我国青少年，特别是大学生的心理问题越来越突出，加强心理健康教育已刻不容缓。心理卫生是培训心理健康教育师资和开展心理健康教育的一门重要课程。由于传统的心理卫生课程资源有限，教学方法、教学手段单一，课程教学相对封闭，无法满足培养高素质心理健康教育人才的需要，也不能满足社会对心理健康教育资源日益增长的需要。因此，必须重建心理卫生课程模式，旨在培养高素质的心理健康教育人才，同时依托课程开展大众心理健康教育，满足社会对心理健康的迫切需要。

本课题研究始于1999年，经过十年实践，取得了显著成效。在国内率先开发了结构完善、功能强大、资源丰富的心理卫生网络课程。以人本主义、终身教育、建构主义理论为指导，重建了一个课程资源丰富、教学手段现代化、教学组织形式多样化的新型课程模式。该模式以多元化目标为导向，建立多元化评价体系，由单一课堂教学转向网络教学与传统课堂教学相结合，理论学习与课题研究相结合，课内学习、课外学习与社会实践相结合，探索了一条课程服务于社会的有效途径，在西部少数民族地区树立了课程现代化的范例，体现了心理健康教育助人自助的理念。对维护学校及社会的稳定做出了重要的贡献，有力地推动了学校心理健康教育的发展。

心理卫生网络课程在海峡两岸第一届心理辅导研习会上引起与会专家和代表极大关注，中央教育电视台于20xx年10月28日做了专题报道。20xx年6月，在第二届全国学校心理素质研讨会上再次引起反响，经中国心理学会科普委员会鉴定，认为心理卫生网络课程制作规范、有创意，具有推广价值。 20xx年，《心理卫生》被评为广西重点课程，20xx年，《心理卫生》被评为广西教师教育精品课程，2009年，《心理卫生》被评为广西精品课程。

二、成果的基本内容

（一）开展理论研究，确立新型课程模式的指导思想

我们在反思传统心理卫生课程模式局限的基础上，对信息技术环境下如何构建新型的课程模式进行了系列的研究与探讨，确立了培养学习者良好心理素质、从事心理健康教育的能力及依托课程开展大众心理健康教育的指导思想。在理论研究基础上，撰写并在国家级核心期刊及省部级学术刊物上发表了从weblog看网络学习评价的发展趋势、信息技术环境下高师心理卫生课程改革的思考、信息技术与课程整合的探究、心理卫生网络课程中的情感互动设计与实现、心理卫生网络课程在心理健康教育中的应用、高校传统教学模式和网络教学模式的对比思考及启示等多篇教学研究论文。

（二）构建基于网络课程的新型课程模式，培养了高素质心理健康教育人才，为大众心理健康服务

基于网络课程的新型课程模式有以下几个突出的特点：

1.课程目标多元化，促进学生身心全面发展

新的课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观几个方面。在教学中除要求学生掌握本学科理论知识外，还注重培养学生的学习能力，鼓励学生积极参与课题研究与课外实践，培养学生良好的心理素质及从事心理健康教育的综合能力。

2.课程组织形式由单一课堂教学转向三个结合，提高学生综合素质

（1）网络教学与传统课堂教学相结合

开展传统课堂教学，精讲主要专题，介绍科研方法，交流科研成果。利用网络教学，进行网上协作学习，或开展个性化的网络学习，满足不同学习者的需求。充分发挥传统课堂教学交流的直接性、反馈的及时性及网络教学资源的丰富性，交互的多向性及跨时空特性，将两种教学方法有机结合，培养和提高学生自主学习、合作学习的能力。

（2）理论学习与课题研究相结合

在学生掌握了心理卫生理论知识的基础上，注重培养学生的科研能力。指导学生开展了小学生心理需要状况、贫困生心理压力状况等50个课题的研究。学生以小组为单位，选择热点问题开展研究，及时将研究结果反馈给研究对象所在学校，并深入学校开展相应的心理辅导工作。

（3）课内学习、课外学习与社会实践相结合

课内学习主要是促使学生迅速掌握本学科的基本知识和技能，培养合作能力、研究能力。学生在课外可根据兴趣需要，利用网络课程丰富的学习资源开展个性化的拓展学习。同时，学生还以社团和兴趣小组的方式深入中小学和其他高校及社区开展心理测试、心理咨询与辅导活动，将理论知识学习与社会实践紧密结合，以培养从事心理健康教育的综合能力。

3.课程教学由封闭转向开放，为大众心理健康服务

首先是学习资源的开放。心理卫生网络课程的学习专题、课程资源、心理专刊、专家讲座等模块为学习者提供了丰富的学习资源，目前，心理卫生网络课程已成为学习心理卫生知识的公共平台，点击率达两万多次。

其次是心理咨询服务的网络化。网络课程心理咨询模块既可满足课程学习者的心理咨询需要，同时也向社会开放。我们组建了一个由专业教师与优秀学生组成的网络心理咨询小组，义务开展心理咨询服务，目前已接待全国各地的来询者近千人。网络心理咨询的隐蔽性和快捷性有效地解决了来询者的心理困惑，受到社会的广泛好评。

4.课程评价多元化，突出发展性评价

以课程目标为导向，由学习者、小组、教师组成评价主体，对学习者在自主学习、合作学习、研究性学习、课外实践、心理素质等方面的成长和提高进行全面、客观的评价。在评价时，不仅关注评价的内容，还关注学生的整体发展，如学习者的学习动机、兴趣、智力、情感、意志之间的协调发展。依靠网络课程的数据库，了解学生的个性化学习表现。通过发展性评价促进学生的全面发展。

5.课程改革实现教学与科研互动，以科研带动教学改革，以教改促进科研

以科研带动教改，以教改促进科研，有效地解决了科研、教学两张皮问题。我们以教师的科研课题为龙头，以学校的创新杯及全国的挑战杯大赛为契机，带动学生开展课题研究，学生完成创新杯论文54篇，公开发表论文14篇，在全国性的论文大赛中获奖8篇，大大提高了学生的科研能力，培养了学生的科研素养。

6.课程平台不断完善，建立了课程网站与远程合作关系，实现了资源共享

20xx年，心理卫生课程被确立为广西重点课程，我们开发了心理卫生课程网站。该网站按照国家精品课程网站的要求，结合心理卫生课程的特点建设而成，并与华南师范大学、首都师范大学等院校建立了远程合作教学关系，实现了优质教育教学资源共享。20xx年，《心理卫生》被评为广西教师教育精品课程，2009年，《心理卫生》被评为广西精品课程。在西部少数民族地区树立了课程现代化的范例。

（三）取得了显著的社会效应

由教师和学生组成心理咨询队伍，开展面接咨询、电话咨询、信件咨询、网络咨询达3000多个个案，在校内外组织了100多次大型的心理测试、心理咨询与辅导活动，有效地解决了学生的各种心理问题，提高了应用心理学专业学生从事心理咨询工作的技能，体现了心理健康教育助人自助的理念。对维护学校及社会的稳定做出了重要的'贡献，推动了学校心理健康教育的发展。

（四）教学研究取得丰富理论成果，为深化课程改革提供了理论指导

我们在实践的基础上对网络教学资源开发、网络教学评价、网络教学中的教师素质、网络教学阻抗因素、网络环境下学习方式变革、网络心理咨询、网络心理健康教育等进行了理论上的总结。总共发表了72篇相关论文，其中27篇教研论文， 10篇发表在《电化教育研究》、《中国电化教育》等核心期刊上，为深化课程改革实践提供了理论指导；发表45篇心理卫生类论文， 23篇发表在《教育探索》、《中国心理卫生杂志》等核心期刊上。

三、成果的创新之处

1.在国内率先开发了结构完善、功能强大、资源丰富的心理卫生网络课程，为大众心理健康教育提供了一个平台，满足了社会对心理健康教育资源日益增长的需求。

2.构建了一个基于网络课程的新型课程模式。该模式以多元化目标为导向，建立多元化评价体系，由单一课堂教学转向网络教学与传统课堂教学相结合，理论学习与课题研究相结合，课内学习、课外学习与社会实践相结合，大大地提高了学生的学习、科研及实践能力。

3.探索了一条课程服务于社会的途径。师生深入社区、高校和中小学开展心理测试、心理咨询、心理辅导及心理卫生课题研究等活动，体现了心理健康教育助人自助的理念。对维护学校及社会的稳定做出了重要贡献，推动了学校心理健康教育的发展。

4.在西部少数民族地区树立了课程现代化的范例。开发了心理卫生网络课程，构建了远程合作教学网络，探究了基于网络课程的远程合作教学，实现了优质教育教学资源共享，提高了教育、教学效益。

四、成果推广应用及产生的影响

(一)校内推广

基于网络的新型课程模式在我校心理卫生课程教学中连续使用了五年，取得了显著成效。并推广到学前卫生学、公共心理学、健康心理学等课程，学生通过课程学习，科研能力和实践能力得到很大提高。心理卫生网络课程还在我校教育硕士、函授学员的心理健康教育中广泛使用。此外，心理卫生网络课程已作为我校开展心理健康教育的公共平台，在全校推广使用。

（二）校外推广

20xx年至2006年，我们与具有一级学科及博士学位授予权的华南师范大学教育科学学院心理学系建立了远程合作关系，开展远程合作并取得良好效果。同时，我们还将网络课程推广到南京医科大学、首都师范大学、厦门第二中学、上海市风华中学等二十几个单位，并与首都师范大学教育科学学院心理学系、漳州师范学院教育科学与技术系等十个单位签订了远程合作教学协议，共同开展基于心理卫生网络课程的心理健康教育。此外，我们还将心理卫生网络课程推广到广西心理咨询师培训班的培训活动中。

（三）专家评价

20xx年9月，心理卫生网络课程代表广西参加全国优秀教师教育资源展，得到教育部袁贵仁副部长及网络教育专家北京师范大学博士生导师安宝生教授的好评。20xx年9月，参加福特基金第一期项目交流会，得到了著名经济学家茅于轼先生的好评。20xx年10月，在海峡两岸第一届心理辅导研习会上，心理卫生网络课程得到中国心理学会副理事长、华南师范大学副校长、博士生导师莫雷教授的高度评价。20xx年6月，在广西首届高等教育信息化论坛上，得到著名教育技术专家、南京大学博士生导师桑新民教授的好评。

（四）媒体反映

20xx年10月，海峡两岸第一届心理辅导研习会在桂林召开，课程改革成果引起与会专家和代表很大关注，中国教育电视台《关注》栏目在20xx年10月28日对我们的心理卫生课程改革成果进行专题报道，节目播出后，在社会上引起了很大的反响，许多院校的同行纷纷来校参观学习，并提出合作意向。

（五）社会影响

20xx年12月，心理卫生网络课程获第三届广西高等教育教学软件大赛一等奖。20xx年10月，心理卫生网络课程获第四届全国多媒体教学软件大赛优秀奖。20xx年6月，心理卫生网络课程在第二届全国学校心理素质教育研讨会上交流引起很大反响。经中国心理学会科普委员会组织专家鉴定，认为心理卫生网络课程制作规范、有创意，具有一定的推广价值，并颁发了鉴定证书。课题组成员余欣欣、李宏翰、吴素梅因在心理健康教育工作中的突出贡献，被中国心理学会评为20xx年普及应用心理科学先进工作者。吴素梅被评为20xx年全国心理健康教育先进工作者、2008年广西师范大学教学能手。

20xx年12月，由美国福特基金会资助的在云南、广西、贵州三省八校开展的提高贫困生个人能力一期项目总结表彰大会在云南召开，由课题组成员参与的贫困生心理咨询与辅导子项目获奖并受到表彰，福特项目中方高级官员何进博士对心理卫生网络课程在贫困生心理健康教育中所发挥的重要作用给予了高度赞扬，并向参加福特基金第一期项目的其他七所院校推广应用。

社会需要创新人才，更需要心理健康的高素质人才，而人才的培养需要教育。我们的心理卫生网络课程模式重建的理论与实践研究正是高等教育教学改革成果中的一枝奇葩。

教学改革是一个永恒的话题，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

心理卫生工作总结篇5

面对高速发展的21世纪，人类将迎接来自许多方面的严峻挑战，就人类自身来说，最大的挑战就是心理危机。作为学校培养新世纪人才的场所，让学生们适应时代的发展，完善自己、发展自己，使学生们的潜能充分的开发，让其人生更辉煌，是学校教育的重要任务，我校在心理卫生建设上做了以下几个方面的工作。

一、领导重视，层层关心。

我校在校长室的统一部署下，教导处、政教处牵头，请南通市教科所杨曙明作了《心理与教育》的报告，让学校教师、班主任了解当前心理学方面的一些新动态，改变了以往的传统的观念；如将心理健康教育与德育教育等同的观点等，鼓励教师们用心理学的手段及方法对学生进行教育及教学改革。学校政治课、健康教育课对学生作心理健康，心理卫生方面的专题讲座，并让学生进行一些心理测试，针对集中的问题进行心理疏导。学校教师总结心理教育方面的经验，写分别在各级杂志发表。

二、抓住重点，搞好宣传

针对毕业班心理问题比较突出的特点，对焦虑、恐惧、抑郁等问题进行黑板报、小报等多种形式宣传，以帮助进行心理调适。高考前出小报《从容迎接考试、坦然面对选择》，介绍帮助调节心理平衡、心理放松的方法，以利于考生们充分开发心理潜能，从容参加考试。

三、发动学生，共同参予。

从新世纪人才需要的高度，引导学生开展多种主题班会，例《直面挫折》、《如何处理人际关系》，让学生通过心理剧的形式，将他们心中的困惑、苦恼提出，再摸索、学习解决的方法。在学生中开展自己纳悦，控制情绪、青春期心理等专题讲座，促进学生们向心理健康的方面发展，对于新生，进行适应新学校、新环境、新人际关系、新学习目标等适应性训练，以帮助他们尽快适应新的学习。

四、发现问题，及时解决。

对有心理问题的学生，教师及时发现，并配合心理健康老师进行疏导，对于心理问题较明显的学生，心理健康老师进行多次咨询、指导，解决了她们青春期抑郁，恐惧等直接影响学习的心理问题。

五、自觉学习，提高素质。

心理健康老师认真学习心理方面的有关知识，并参加南师大心理学研究生进修班，在理论上不断提高升华。

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