实践性的教案能够让学生更好地理解和应用所学知识，我们不能忽视实际的教学进度和学生的学习状况来设计教案，下面是发发总结网小编为您分享的桌子舞教案5篇，感谢您的参阅。
桌子舞教案篇1
活动目标：
1.完整地听讲故事，细致观察画面中兔奶奶家的家庭成员，进行判断、推理，并大胆表达自己的想法。
2.从故事中，体会对长辈的爱和温暖幸福的感觉体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1.ppt：《幸福的大桌子》。
2.音乐《世上只有妈妈好》《班得瑞》
活动过程：
一、导入。
——今天邵老师带来很多图片，要考考大家的眼力，
1.观察画面，猜想兔奶奶家有几口，看图一提问。
(1)“这是家里的哪个地方?你从哪里可以知道呢?”
(2)“厨房里坐着谁?在干什么呢?”
(3)“兔奶奶家里的厨房里有一样很大的东西，那是什么?”(是一张很大很大的桌子)
(4)“那么大的一张大桌子可以坐几个人呢?兔奶奶一个人坐在这么大的桌子前会感到怎么样?”
小结：这是兔奶奶家，有一张大大的桌子，兔奶奶在餐桌旁坐着。兔奶奶家有8名家庭成员，有兔爷爷、兔老大、兔老二、兔老三，这是3个儿子;还有三个女儿：兔姐姐、双胞胎兔妹妹，他们在一起幸福的生活着。
二、讲述故事内容。
——故事第一部分。
(1)“就在一年前，兔奶奶的对面坐着兔爷爷，可是兔爷爷年纪大了，他去世了!”
(2)理解“去世”的含义：“什么叫去世么?除了说去世还可以怎么说?”(上天堂)
(3)“去世”这件令人难过的事情，用“死了”和“上天堂”哪一句话能让人心情更好一点
小结：当我们遇到有人去世这种让人难过的事情，要用好听一点的词来说，心情会更好一点。所以，兔爷爷去哪里了?兔爷爷去了天堂，所以他们家的大桌子前兔爷爷不在了。
——故事第二部分。(了解兔儿女们的职业，分析“很少回家”的原因)
(1)“日子久了，兔老大做了海员。(理解什么是海员)因为老大要去世界各地航行，所以晚上不能在大桌子上吃饭。”
(2)兔老二长大了，他做了一位厨师。哪里有厨师?你知道哪些饭店?你们家的厨师是谁?
小结：兔老二是一家酒店的大厨师，他的厨艺真很高超，有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜，所以他也很忙，不经常回家。家里很多厨师是老人。
(3)兔老三长大做了什么?你们都知道那些音乐家?他是干什么的?
小结：兔老三做了一名了不起的音乐家。就像周杰伦在世界各地开音乐会一样，晚上经常开音乐会，所以晚餐的大桌子前，兔老三也不在家。
(4)兔姐姐长大了，生了两个小宝宝。宝宝年龄小，兔姐姐又忙着照顾和抚养两个宝宝，所以晚餐的大桌子前，兔姐姐也经常不在家。
(5)两个兔妹妹又长大了，上了大学。上了大学以后要住在学校，所以大桌子前她俩也经常不在家。
——故事第三部分。
(1)“这时，兔奶奶一个人面对这大桌子，心里有什么样的感觉呢?”(孤独)
(2)“可兔奶奶想到过去的事情，咯咯的笑出声来，一点也不觉得孤独了?为什么呢?”
——故事第四部分。(观察图片，讨论兔奶奶的感受)
(1)现在大桌子前只有兔奶奶一个人，她看上去怎么样啊?
(2)看图片，她为什么又笑了?想到了什么呢?
(3)看图片，讨论兔奶奶家前后人口的变化，一家共有9口人。(日子越过越久，人就会越来越多)
小结：兔奶奶想着自己的孩子们都这么的有出息，想着想着就咯咯咯的笑出声来了，也就不觉得那么的难过和孤单了。
兔奶奶的孩子们回家的场景。
老师：“老三是音乐家，所以他准备唱一首关于妈妈的歌给兔奶奶听。那是一首什么歌?就在这个时候，大家一起举起了酒杯，对他们的妈妈说了两个字。当孩子们对兔奶奶说谢谢的时候，她觉得怎么样?”(兔奶奶觉得温暖和幸福。)
理解“幸福”的含义。“家里还有一样东西也感到很幸福，你猜一猜那是什么呢?”(大桌子)
告诉幼儿故事的名字。这个故事的名字就叫《幸福的大桌子》。。
小结：每个孩子都有自己的父母，每位父母都在孩子们很小的时候付出很多的辛苦。所以要对自己的父母经常说谢谢。谢谢他们辛苦的将自己养大。大桌子被围得满满的，兔奶奶觉得自己幸福极了。
引导幼儿思考如何让家里的老人幸福?
小结：你们家的老人看到你就幸福是吗?其实，让老人幸福很简单的，拥抱一下，亲一下，都会让老人幸福。孩子们最容易让老人们幸福。今天每个小朋友都是幸福小天使，想办法让家里的老人幸福一下吧!
三、结束。
1.欣赏幸福拍手歌。
2.边唱边跳，向朋友传递幸福。
活动反思：
作为年轻的老师和孩子的互动还不是太多，语言组织不是太严谨，层次不是太清楚。以后在这些方面会多加注意!
桌子舞教案篇2
活动目标：
1、喜欢欣赏故事绘本，尝试根据故事提供的线索大胆展开想象与推测，学习清楚表达。
2、理解故事，感受作品中的情感，学会用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。
环境与材料创设：故事ppt 故事背景音乐
活动流程：分段欣赏：理解故事――联系生活：情感迁移――师幼互动：表达情感
活动过程：
一、分段欣赏故事
（一）、故事引入
1、播放图片，交流讨论故事发生的开头。
导入语：今天，老师带来一张图片，说说这是家里的什么地方？从哪看出来？
小结：有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。
2、点击兔奶奶的图片。
（二）欣赏讨论故事第一部分
1、问题：你猜猜，兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人？
2、播放图片，验证人数。
3、提升：原来，我们看椅子就能知道有几个人，看的时候还要仔细，前后左右都数一数才能看得准。
（三）介绍兔奶奶一家成员（兔爷爷、老大、老二、老三、兔姐姐、2个兔妹妹）
1、介绍兔爷爷
过渡语：“它们一共有八个人，可是日子过着过着，兔爷爷去逝了。”
追问：什么叫去逝？
提升：像去逝这样难过的事情我们尽量用好听的话来说，心情就会好一点。所以，爷爷上天堂了，大桌前它不在了。
2、介绍老大
问：海员是做什么的？
解释：海员就是开着船到全世界各地去航行，长时间不能在家。所以，大桌子前它也不在了。
3、介绍老二
过渡：老二长大做了厨师，问：
（1）厨师是做什么的？
（2）你们在哪里看到过厨师？
（3）你们家的厨师是谁？
小结：他们烧的菜不仅美味，而且营养丰富，想让我们长得健康。可是，爷爷、奶奶这么大年纪还要烧饭给我们吃，真辛苦！以后爷爷奶奶烧的菜我们都要吃完。
4、介绍老三。
引导：你们猜猜老三长大干嘛？你们知道谁是音乐家？
提升：张沼涵是唱歌的音乐家，老三就是像张沼涵的音乐家，每天晚上都要去演出，开音乐会。大桌前，老三也不在家。
5、介绍兔姐姐
兔姐姐长大了生了两个兔宝宝，她要照顾宝宝，所以她也不在大桌子前。
6、介绍兔妹妹
兔妹妹长大读书了，住宿了。提问：住宿是什么意思？
（三）欣赏第三部分
※ 兔奶奶独自一个在家：
1、“兔奶奶一个人坐在桌子前，一个人显得------？
2、可是，她一个人在大桌前想想过去的事，就咯咯地笑起来。你猜她想到什么？
提升：原来，她想起过去和孩子们生活时，发生许多有趣的事，怪不得咯咯咯地笑了。
3、现在她的'孩子都不在家，想想现在的事情，她居然也咯咯地笑了，你们知道这是为什么？
提升：噢！孩子们都长大有出息了，奶奶是在为孩子们自豪。
※ 孩子们回家的部分：
1、（播放门铃声）问：孩子们怎么回家了？
2、数数现在的大桌子前有几个人？
提升：是呀，日子过着过着家里的人数会有变化的。
过渡：一家人聊着，兔姐姐把晚饭也准备好了，他们拿起酒杯，对兔奶奶说了两个字？
4、为什么大家要对兔奶奶说谢谢？
5、兔奶奶收到了孩子们这么多的祝福，她感觉真幸福。除了奶奶幸福，还有一样东西也幸福，你们觉得是什么？
6、追问：大桌子为什么会觉得幸福？
二、联系生活：情感迁移
播放背景音乐，问：
1、你们家里有老人吗？
2、你发现你们做什么事他们感到幸福？
3、如果老人不在身边，怎么让他们感觉幸福？
4、其实，你只要做一个动作你们家的老人就会感觉很幸福，是什么动作？
三、师幼互动，表达情感。
1、师幼互动。
引导：你们说得真好，老师演你们奶奶，你们来做一个动作，让我这个奶奶感到非常的幸福。
2、请几位老师与幼儿现场互动。
3、师小结：其实老人的幸福很简单、很容易。你只要做一些力所能及的事，他就感觉很幸福。
桌子舞教案篇3
目标：
1、引导幼儿根据课件，用完整的语言表达对故事的理解。
2、大胆地参与讨论、乐意表达自己的观点想法。
3、体验和家人在一起的幸福感和培养关爱老人的情感。
准备：
课件
教学过程：
一、引起兴趣:认识大桌子，引发阅读兴趣。
二、引导边观看课件边理解故事情节
1、兔奶奶坐在大桌子前，大桌子可以坐几个人？
2、兔奶奶家原来有8人，现在兔爷爷去世了，什么叫去世？
3、兔老大长大了做了一个海员，海员是干什么的？
4、兔老二长大了，他做了一个厨师，厨师是什么？哪里有厨师？
5、兔老三，你们猜是做什么的？
6、接下来是兔姐姐了，兔姐姐长大了，结婚了，她生了两各孩子，做了兔妈妈，兔妈妈要经常照顾两个孩子，所以也经常不再奶奶的家，在自己的家。
7、两个兔妹妹住在学校里，住在学校里的学校是什么学校？
8、一家人全不在家，兔奶奶一个人，看上去很怎么样？可是兔子竟然笑出声音来了，她在笑什么？
9、（1）兔奶奶想着想着，正在高兴呢，这时门铃突然叮咚响了，你们看谁来了？老大来了，老大是做什么的？（海员回来了，老大说：我的船正好路过这里，我来回家看看妈妈，我给妈妈带来了许多礼物。）
（2）正说着门铃又叮咚响了，你们看谁来了？
（3）正说着门铃又叮咚响了，你们看谁来了？兔姐姐和她的两个宝贝来了，一下子来了几个人？
（4）兔奶奶可高兴了，抱抱小宝贝，门铃又叮咚响了，你们猜谁来了？
10、一家人全到齐了，数数有几个人，桌子只有八各位置怎么有九个人？
11、兔子姐姐烧了满满一桌的菜，他们开始唱祝福歌，你猜他们会唱什么歌曲？还有一首唱给妈妈的歌曲你们知道是什么吗？唱着唱着大家举起酒杯说什么？
12、奶奶真高兴，那一天，她觉得很幸福，这一天除了奶奶觉得很幸福，还有一样东西也觉得很幸福，你们猜是什么？大桌子为什么觉得很幸福？（那天大桌子也很幸福，所以这个故事的题目就叫《做幸福的大桌子》。）
三、与幼儿一起分享对老人的情感，幼儿自由表述。
1、你们家有老人吗？你们做什么事情能够让老人觉得幸福？
2、结束语。
桌子舞教案篇4
【教材分析】
?幸福的大桌子》讲述的是一张大桌子陪伴着兔子一家成长，小兔子长大后纷纷离家，最后只剩下兔奶奶和充满回忆的大桌子？？淡淡的哀愁中，融合着温暖幸福的感觉。作为现在的“小公主”、“小皇帝”，他们时常是成为了全家关注的焦点，没有烦恼、没有麻烦，他们被周围的人宠着、爱着？？这样默默无闻的爱让他们觉得这已经是他们生活中的而一部分，是理所应当的。而这样的文学作品，对于一直享受着老人宠爱的孩子而言，他们的寓意更为深厚。
孩子们通过欣赏故事，与大桌子、兔奶奶体验幸福的不同感受。让孩子们在欣赏、交流中，学会用自己的方式去表达对老人的敬爱。最终让孩子们知道老人的幸福很简单只是一句问候，一个动作就可以。
【活动目标】
1、理解故事内容，丰富词语去世、精湛、美味佳肴。
2、品味故事中亲情的幸福感觉，能用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。
3、体验全家团聚是一件幸福的事情，萌发尊敬关爱老人的情感。
【活动准备】《幸福的大桌子》课件
【活动建议】
1、观察图片，引发思考。
提问：这是家里的`什么地方？从哪里看出来的？小结：有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。
2．分段欣赏故事，品味故事中亲情的幸福感觉，能用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。
（1）欣赏故事第一部分，与数学相整合，数一数兔奶奶家原来吃饭的人数。提问：你猜，兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人？播放图片，验证人数。
小结：我们看椅子就能知道有几个人，看的时候还要仔细，前后左右都数一数才能看得准。
（2）欣赏故事第二部分，介绍兔奶奶一家成员，理解故事中家人慢慢减少的原因。提问：什么叫去世？像去世这样难过的事情我们尽量用好听的话来说，心情就会好一点。所以爷爷上天堂了，大桌前它不在了。
兔奶奶家的孩子都干什么工作？什么原因不能回家陪兔奶奶？精湛是什么意思？你能用精湛说一句话吗？
小结：孩子长大后都会有自己的工作，不方便一直在家陪父母。
（3）欣赏故事第三部分部分，感受兔奶奶没有人陪伴的寂寞心情。提问：兔奶奶一个人坐在桌子前，显得空荡荡？空荡荡是什么意思？为什么兔奶奶一个人坐在大桌子前咯咯地笑起来？你猜她想到了什么？
小结：孩子们虽然不能陪在身边，但是他们都长大有出息了，兔奶奶是在为孩子们自豪。
（4）欣赏故事第四部分，体验故事中全家团聚的幸福感觉。
提问：数数现在的大桌子前有几个人？兔奶奶现在是什么心情？为什么大
家要对兔奶奶说谢谢？
小结：今天大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐，大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是这个好听而又温馨的故事名字。
3．情感迁移，引导幼儿表达出对自己家老人的爱。
提问：你们家有老人吗？你们做什么事情他们感到幸福？如果老人不在身边，做什么事情能让他们感到幸福？
小结：其实，老人的幸福很简单、很容易，只要多回家陪陪老人，一个简单的拥抱、一个电话问候，都会让他们就感觉很幸福。
桌子舞教案篇5
教材的来源：
?幸福的大桌子》这一活动素材来源于日本一位作家森山京的儿童文学作品。这一故事，讲述的是一张大桌子陪伴着兔子一家成长，小兔子长大后纷纷离家，最后只剩下兔奶奶和充满回忆的大桌子……淡淡的哀愁中，融合着温暖幸福的感觉。幼儿的经验：作为现在的“小公主”、“小皇帝”，他们时常是成为了全家关注的焦点，没有烦恼、没有麻烦，他们被周围的人宠着、爱着……这样默默无闻的爱让他们觉得这已经是他们生活中的而一部分，是理所应当的。而这样的文学作品，对于一直享受着老人宠爱的孩子而言，他们的寓意更为深厚。孩子们通过欣赏故事，与大桌子、兔奶奶体验幸福的不同感受。让孩子们在欣赏、交流中，学会用自己的方式去表达对老人的敬爱。最终，让孩子们知道老人的幸福很简单只是一句问候，一个动作就可以。
环节设计：
本次活动，围绕着“大桌子”这一内容展开故事。活动可分为三个环节。第一环节，采用分段欣赏故事的方式，通过观察图片引出大桌子及故事发生的地点——餐厅，故事中的主要角色——兔子一家。幼儿在欣赏故事中带着问题与想象，了解故事的主要情节，理解角色的心理。第二环节，情感迁移，孩子们通过回顾自己的生活经验，讨论做什么可以让家里的老人幸福，使他们在共同讨论交流中，了解表达敬爱老人的方式。使教学真正回到幼儿的生活。第三环节，孩子们通过与教师互动，用动作表示对老人敬爱的方式，使孩子们情感得到渲染。
内容与要求：
1、喜欢欣赏故事绘本，尝试根据故事提供的线索大胆展开想象与推测，学习清楚表达。
2、理解故事，感受作品中的情感，学会用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。
环境与材料创设：
故事ppt故事背景音乐活动流程：分段欣赏：理解故事――联系生活：情感迁移――师幼互动：表达情感
活动过程：
一、分段欣赏故事
（一）、故事引入
1、播放图片，交流讨论故事发生的开头。导入语：今天，老师带来一张图片，说说这是家里的什么地方？从哪看出来？
小结：有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。
2、点击兔奶奶的图片。
（二）欣赏讨论故事第一部分
1、问题：你猜猜，兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人？
2、播放图片，验证人数。
3、提升：原来，我们看椅子就能知道有几个人，看的时候还要仔细，前后左右都数一数才能看得准。
（三）介绍兔奶奶一家成员（兔爷爷、老大、老二、老三、兔姐姐、2个兔妹妹）
1、介绍兔爷爷过渡语：“它们一共有八个人，可是日子过着过着，兔爷爷去逝了。”追问：什么叫去逝？
提升：像去逝这样难过的事情我们尽量用好听的话来说，心情就会好一点。所以，爷爷上天堂了，大桌前它不在了。
2、介绍老大问：海员是做什么的？
解释：海员就是开着船到全世界各地去航行，长时间不能在家。所以，大桌子前它也不在了。
3、介绍老二过渡：老二长大做了厨师，问：
（1）厨师是做什么的？
（2）你们在哪里看到过厨师？
（3）你们家的厨师是谁？
小结：他们烧的菜不仅美味，而且营养丰富，想让我们长得健康。可是，爷爷、奶奶这么大年纪还要烧饭给我们吃，真辛苦！以后爷爷奶奶烧的菜我们都要吃完。
4、介绍老三。引导：你们猜猜老三长大干嘛？你们知道谁是音乐家？提升：张沼涵是唱歌的音乐家，老三就是像张沼涵的音乐家，每天晚上都要去演出，开音乐会。大桌前，老三也不在家。
5、介绍兔姐姐兔姐姐长大了生了两个兔宝宝，她要照顾宝宝，所以她也不在大桌子前。
6、介绍兔妹妹兔妹妹长大读书了，住宿了。提问：住宿是什么意思？
（四）欣赏第三部分※兔奶奶独自一个在家：
1、“兔奶奶一个人坐在桌子前，一个人显得——？
2、可是，她一个人在大桌前想想过去的事，就咯咯地笑起来。你猜她想到什么？
提升：原来，她想起过去和孩子们生活时，发生许多有趣的事，怪不得咯咯咯地笑了。
3、现在她的孩子都不在家，想想现在的事情，她居然也咯咯地笑了，你们知道这是为什么？
提升：噢！孩子们都长大有出息了，奶奶是在为孩子们自豪。
※孩子们回家的部分：
1、（播放门铃声）问：孩子们怎么回家了？
2、数数现在的大桌子前有几个人？
提升：是呀，日子过着过着家里的人数会有变化的。过渡：一家人聊着，兔姐姐把晚饭也准备好了，他们拿起酒杯，对兔奶奶说了两个字？
4、为什么大家要对兔奶奶说谢谢？
5、兔奶奶收到了孩子们这么多的祝福，她感觉真幸福。除了奶奶幸福，还有一样东西也幸福，你们觉得是什么？
6、追问：大桌子为什么会觉得幸福？
二、联系生活：情感迁移播放背景音乐，问：
1、你们家里有老人吗？
2、你发现你们做什么事他们感到幸福？
3、如果老人不在身边，怎么让他们感觉幸福？
4、其实，你只要做一个动作你们家的老人就会感觉很幸福，是什么动作？
三、师幼互动，表达情感。
1、师幼互动。引导：你们说得真好，老师演你们奶奶，你们来做一个动作，让我这个奶奶感到非常的幸福。
2、请几位老师与幼儿现场互动。
3、师小结：其实老人的幸福很简单、很容易。你只要做一些力所能及的事，他就感觉很幸福。
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