关注环保的教案，培养学生的生态意识与责任感，写教案时，建议考虑如何有效地利用课堂时间，下面是发发总结网小编为您分享的小猫走教案参考8篇，感谢您的参阅。
小猫走教案篇1
游戏中的天地对于小孩来说应该是天堂!!他帮助了别人,可以得到别人的表扬...能够提高自己的'信心
家长们都认为游戏是一种让孩子贪玩导致不学习的罪魁祸首。其实游戏还有一些好处的。游戏可以减压，游戏可以促进沟通，游戏可以学到课外知识。
除此之外，孩子们在玩耍各种游戏的时候，还可以从游戏中学习到很多生活常识。今天，小编要和大家分享的是：幼儿园中班游戏教案：小猫捉鱼
【活动目标】
1、对幼儿进行低障碍爬越联系。
2、培养幼儿锻炼的兴趣和勇敢精神，提高幼儿动作的灵活性。
【活动准备】
1、平衡凳、云梯、桌子、椅子、大积木、挂有钩子的竹竿一根;
2、纸鱼若干(数目为幼儿人数的3—4倍)、小猫头饰(数目同幼儿人数相等);
3、布置好场地。
【活动过程】
1、教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫。老猫、小猫互相追逐着玩，并做游戏《老猫睡觉醒不了》。
老猫带小猫走成圆形队做操，边走边念儿歌：早上空气真正好，小猫小猫来做操。摸摸胡须理理毛，伸伸懒腰喵喵喵。举举腿儿跑跑跑，小猫小猫本领高。
2、老猫带领小猫学习爬越小山坡的本领，面向器械，双手按器械一端，一脚先爬上，另一脚再上，爬至另一端，然后轻轻下来。
3、小猫任选器械进行鱼贯爬越练习，老猫不断提醒小猫既要爬得好又要注意安全。
4、本领学会了，小猫依次爬越过障碍，到池塘边捉一条小鱼，并从两边跑回，把鱼挂在钩子上。然后再去捉，不断往返，直至把鱼捉完。
【活动结束】
老猫带小猫数数钩子上的鱼，并夸奖小猫本领大。最后由两只小猫扛竹竿，其余幼儿边唱“喵呜喵呜小猫叫”的歌，边安静的沿着场地走一圈回教室。
小猫走教案篇2
活动目标：
1、了解小猫过生日的特殊经历，动脑筋解决问题的快乐。
2、能用完整的句子来表达自己的想法和心情。
3、从影子的整体或者局部轮廓来猜测。并在猜测过程中体验成功的喜悦。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：
1、多媒体课件，
2，魔术带，小猫图片活动过程：
一、导入（变魔术）以变魔术的形式来认识故事的主角--小猫。
（1）：出示（魔术带）请小朋友来检查或看看魔术带里没有任何东西，然后跟着老师一起念咒语，"魔法魔法变变变"变出（小猫）。
(2)问：这是谁呢？（小猫）那我们跟小猫打声招呼吧（小猫好）小朋友们好。
二、进入(1)出示图片1（小猫过生日）今天呢!是小猫过生日，那小朋友们有没有过过生日啊！你们过生日的时候都是和谁一起过的呢？（爸爸妈妈，爷爷奶奶，老师以及小朋友等）我们来看看小猫过生日又是和谁一起过的呢？
（2）出示图片2，（停电了）咦！这是怎么了，（停电了），那该怎么办呀？客人都快来了。（幼儿回答，用手电筒，蜡烛，台灯等）真聪明，那我们来看看小猫想出了什么办法。
（3）出示图片3，小猫想到了手电筒，有了手电筒屋子一下子变亮了。播放门铃声，咦!有客人来啦！我们一起看看它是谁啊！
（4）出示图片4（小白兔影子），它是谁啊？（幼儿回答：小白兔）你是从哪里看出来的呢？（它有两个长耳朵），我们用手电筒来看看是不是。出示图片5，原来真的是小白兔，你们看的真仔细。播放门铃，好像又有客人来了，我们一起看看它是谁？
（5）出示图片6（小猴子影子），它是谁？（猴子）你又是从哪里看出来的呢？（它的尾巴又长又卷）我们用电筒看看是不是，出示图片7（小猴子）小朋友们真厉害。
（6）接着出示图片7（刺猬影子）它又是谁呀！（幼儿回答:刺猬）真了不起，出示图片8，真的是刺猬啊！播放门铃，客人来的真的多啊！我们来看看又是谁？
（7）出示图片9(长颈鹿、梅花鹿、熊猫影子)这个就点难了，你们知道它们是谁吗？（幼儿回答）那我们电筒来看看它们是谁？哇！长颈鹿、梅花鹿、熊猫。
总结：
小猫今天过生日遇到了什么问题啊！（幼儿回答）那小猫想到了什么办法呢？（幼儿回答）小猫家一共来了几位客人呀！（幼儿回答）你们都知道是那些吗？（幼儿回答）小朋友们记性真好！
结束游戏：
现在大伙们为小猫点起了生日蜡烛，屋里变得更亮了。我们一起来为小猫唱生日歌吧！（播放音乐，生日歌）
活动反思：
这个活动主要通过影子猜测故事中的客人，活动中我发现幼儿的活动兴趣比较浓，注意力也相对比较集中，每次教师提出问题后他们能积极举手回答。在活动前我以为幼儿都能猜的出来，但实际上幼儿的.想象力还是比较丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸，因为他们觉得鼻子比较像，有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿会猜成其他动物，因此对于他们的回答我有点茫然，不知道该怎么回应，对于幼儿猜不出来的动物我反复提醒之后还没猜出来，我就自己说了出来。整个活动我觉得自己还是缺少追问，当幼儿猜不出来的时候，我应该要给他们一些提示，然后继续让他们猜测，这样可以减少他们乱猜的现场，比如“长长脖子的会是谁呢?长长尾巴的是谁呢?等，同时我还可以将课件做成白板，这样幼儿猜不出的时候我可以用放大镜一点一点放大，这样幼儿的猜测兴趣会更浓。在以后的活动中，我觉得自己还需要考虑的更周全些，使活动能更加适合本班幼儿的年龄特点。
小猫走教案篇3
活动目标:
1、通过故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培养专心做事的好习惯。
活动准备:
教学挂图;词卡:“三心二意”、“一心一意”。
活动过程:
一、激趣引入
幼儿自主阅读幼儿用书中的故事,通过画面理解故事内容。
1、教师:故事里都有谁?它们去小河边做什么呀?你们猜猜故事内容是什么?
2、幼儿阅读后回答。
3、教师:小朋友们你们能看着这个图来编一个故事吗?(教师引导幼儿根据图编故事。)
4、教师:小朋友们变得故事可真精彩呀,可是我们书上的故事是什么呢?让我们一起来看看吧。
二、深入理解
教师带领幼儿共同阅读故事《小猫钓鱼》,并通过提问帮助幼儿理解故事情节。
1、教师讲故事。
2、教师:小朋友可要认真听哦!等下老师会提出问题考考你们的。
教师:故事中都有谁呀?它们在做什么?小猫开始钓到鱼了吗?为什么没有钓到鱼?﹙因为小猫钓鱼时它一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,做什么事总是三心二意的。﹚
3、教师:后来小猫钓到鱼了吗?为什么?﹙钓到了,因为它听了妈妈的话,一心一意去钓鱼。﹚
三、帮助幼儿理解“三心二意”和“一心一意”的意思。
1、引导幼儿理解“三心二意”的意义。
①教师出示词卡。教师:你们知道什么是三心二意吗?
②幼儿分小组讨论后回答。
教师小结:“三心二意”就是形容做事的时候注意力不集中,不专心,一会儿做这个,一会儿忙那个,结果什么事都做不好,什么事都完成不了。就像有些小朋友上课的时候不认真听讲,上课做其他事,这样的小朋友就像小猫一样三心二意。
2、引导幼儿理解“一心一意”的意义。
①教师出示词卡。教师:那么,你们知道什么是“一心一意”吗?
②幼儿分小组讨论后回答。
教师小结:“一心一意”就是形容一次只做一件事,做事很专心,不受其他事物的影响,注意力不集中,事情往往完成的比较好。就像我们班很多小朋友一样上课认认真真的,不做与课堂无关的事,这样的'小朋友就是一心一意的。
四、请小朋友说一说自己做事的经历。
1、教师:小朋友们有没有像小花猫一样做事三心二意的经历呢?结果是怎样的?
2、教师:你有没有像小猫一样做事一心一意的经历呢?结果又是怎样?
五、引导幼儿养成做事专心的好习惯。
1、教师:小朋友们,我们是学习小猫的“三心二意”还是学习小猫的“一心一意”呢?
2、教师小结:小朋友们说得对,我们以后无论做什么事,都要做到一心一意,只有专心做事,才能把事情做完、做好。
附故事:《小猫钓鱼》
在树林旁边,有一条小河,河里有许多鱼在游来游去。
一天早上,猫妈妈带着小猫到小河边去钓鱼。
一只蜻蜓飞来了,蜻蜓真好玩,飞来飞去像架小飞机。小猫看了真喜欢,放下钓鱼竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了,小猫没捉着,空着手回到了河边,一看猫妈妈钓了一条大鱼。
小猫又坐到河边钓鱼,一只蝴蝶飞来了,蝴蝶真美丽,小猫看了真喜欢,放下了钓鱼竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了,小猫又没捉着,空着手回到河边,一看,猫妈妈又钓了一条大鱼。
小猫说:“真气人,我怎么一条小鱼也钓不着?”
猫妈妈看了看小猫,说:“钓鱼就要一心一意,不要三心二意,你一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓着鱼呢?”
小猫听了猫妈妈的话很难为情,从此就一心一意地钓鱼了。
蜻蜓又飞来了,蝴蝶也飞来了,小猫就像没有看见一样,一步也没走开。不一会儿,嗨!钓竿上的线往下沉,钓竿也动起来啦,小猫使劲把钓竿往上甩,“哎哟!”一条大鱼钓上来啦。小猫高兴地喊了起来:“我钓到大鱼啦,我钓到大鱼啦!”
小猫走教案篇4
活动目标：
1、初步掌握钻过70厘米高的'障碍物，练习两手两膝着地向前爬行。
2、在体育活动中能勇敢前进。
活动准备：
垫子四块，分作两排摆放。长橡皮筋一条（挂上绿色纸树叶）。小鱼图片若干四散放在场地一端。 "鱼篓"两只。
活动过程：
一、开始部分。
1、幼儿听口令模仿小猫，边"喵喵"叫着边走路进入场地。
2、"小猫"在"猫妈妈"带领下边念儿歌边愉快地做操。儿歌为："今天天气真正好，小猫小猫来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。"
二、基本部分。
1、幼儿分成两队，分别站在垫子（草地）前的起跑线。
2、教师交待游戏名称、玩法："今天猫妈妈要带小猫去小河边钓鱼，路上要先爬过草地，再钻过树林，最后来到小河边钓（捡）起一条小鱼，放在鱼篓中，然后从垫子两边跑回来。"
3、请两名幼儿分别示范一次。引导幼儿观察，掌握动作要领及游戏玩法。
4、提醒幼儿注意在爬时，双手双膝趴在垫子上，快快地向前爬；在钻时，别碰到树上的叶子。
5、幼儿游戏3~~4次，直到把"小鱼"全部钓完。
6、小结游戏情况。
教师表扬勇敢参加锻炼、认真练本领的"小猫"，并告诉大家，今天的任务完成得很好，"猫妈妈"非常满意。
三、结束部分。
1、"小猫"跟着"妈妈"抬着"鱼篓"自然地走下场。
2、带领幼儿回教室。
小猫走教案篇5
设计意图：
孩子们都非常喜欢读绘本，配合生动活泼的图画，声情并茂地讲述故事，对孩子永远有着一股无法抗拒的魔力。《小猫的生日》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与生动的图画，让孩子在了解故事情节的`同时，感悟好朋友之的亲密关系。
活动目标：
1、在猜测过程中体验动脑筋解决问题带来的喜悦。
2、通过看看、想想、猜猜、说说来理解故事内容。
3、学用完整的句子进行表达故事内容。
活动准备：
大图书、图片、手电筒、小图片
活动过程：
1、图片导入，引出故事主角，激发幼儿学习兴趣。
师：今天我收到一张送给中二班小朋友的照片，我们一起看看是谁。小猫为什么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日？在过生日时，什么事情让你最开心？（幼儿自由表达）小猫过生日又会遇到什么事情呢？让我们一起来看看图书。
2、看图书理解故事内容。
（1）提出看书要求：睁大眼睛看仔细，把看到的先藏在心里。
（2）集体看图书1—3页，并对内容进行提问。
师：小猫过生日那天发生了什么事情？（停电了）哪一页告诉我们小猫家停电了？
（3）出示图2。
师：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？小猫不但有亮眼睛，还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出什么好办法？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？
（4）教师拿出手电筒，找有趣的事物。
师：我们一起来找找小猫屋子里都有什么好玩的东西？（数数每个柜子里都有什么？数量有几个）
（5）教师小结。
师：有了手电筒屋子里一下就亮了起来，能看清楚屋子里的东西。小猫很开心，觉得自己很了不起。叮咚，叮咚，好像有客人来了，我们一起看看小猫家来了哪些朋友？
（6）集体看书4—6页。
师：小猫家来了哪些客人？谁能找到小兔这一页？明明是黑影子你怎么知道是小兔子？
后面这一页会是谁呢？最后这一页肯呢个有点难这会是谁呢？
（7）出示图7。
师：小猫家这下可热闹了，来了几位朋友呢？客人们给小猫带来了礼物，小猫也为朋友们准备了好吃的蛋糕。它们一起开心的开起生日派对。
3、教师和幼儿共同阅读大书。
4、幼儿自主阅读小书。
活动延伸：
回到教室互相讲述。
小猫走教案篇6
设计意图：
根据中班幼儿特点4–5岁幼儿大肌肉发育较为迅速，动作发展有了明显的飞跃，肌肉力量和耐力，心肌收缩能力，肺活量有了一定的提高，动作的稳定性和灵活性逐渐增强，已能适应一定的活动量和活动密度及时间来实现一定的体育教学目标，由此根据中班体育活动的总目标我设计了游戏情境''小猫钓鱼''激发幼儿积极参与活动的欲望，练习由高处往下跳，发展腿部力量、韧性和平衡能力，提高跳跃能力、并训练幼儿跨、跳、钻等综合能力，同时培养了幼儿机智、勇敢、认真、耐心、不怕苦的.精神及能遵守游戏规则的好品质，还将数学知识融入体育游戏中，使之能力培养、情感培养和认知方面的要求综合起来，实现一定的教学目标，以达到整合效果。
集体活动：
小猫钓鱼
活动目标：
1.练习由25–30厘米高处往下跳，发展腿部力量 柔韧性和平衡能力，提高跳跃能力。
2.锻炼幼儿助、跑、跨、跳、钻、平衡等综合能力。
3.培养幼儿机智勇敢，认真耐心不怕苦的精神和能遵守游戏规则的好品。
4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5.锻炼幼儿的团结协作能力。
活动重点：
练习由高处往下跳，发展幼儿跳跃能力。
活动准备：
1.小猫头饰与幼儿人数相同。
2.音乐磁带，《大脸猫爱吃鱼》。
3.小椅子人手一把。
4.拱形洞、跨栏、平衡木。
5.磁性钓鱼竿、磁性小鱼(贴有数字)水盆、布置水塘和场地。
活动过程：
一、起始活动师：喵、 喵， 小猫咪最爱吃鱼，今天猫妈妈带你们去钓鱼好不好?
幼： 好 。
师：看样子大家都很高兴，那么先来锻炼一下身体，学回了本领一起和妈妈到河边钓鱼。
1.队列队形练习：四路纵对– 左右分对走 –四路变两路–变两个圆–四路纵队。
2.准备活动：韵律《大脸猫爱吃鱼》
师：随音乐和妈妈一起活动身体。
二、练习由高处往下跳1、自由探索由高处往下跳的动作。
师：小猫们站在你们的小椅子上试着往下跳一跳，看谁跳得最好不会摔倒，落地时没有声音。
幼：自由练习，发现跳得好的幼儿来做示范。
师：现在呀猫妈妈给你们示范着跳一下，你们看看和你们跳得一样吗?
幼：不一样，妈妈跳得稳、轻，没有摔倒过。
师讲解动作要领：站在小椅子的中间，两手前后摆动，由手带动身体，屈膝、半蹲、瞪腿、纵身往下跳，保持身体平横落地时前脚掌先着地，屈腿成蹲状，这样才会轻、稳、不会摔倒。
1.幼儿自己多次练习，教师巡回指导。
2.请跳得好的幼儿表演给大家看，带动其他幼儿加强练习，注意活动量及活动强度。组织全体幼儿按一定的轮次转圈连续跳。
三、游戏：小猫钓鱼师：小猫们真能干，大家很勇敢地学回了一些本领，现在我们可以到河边去钓鱼了，先来探索一下去小河边的路怎么走?有两座小山(两把小椅子)有山洞(拱形洞)有小沟(跨栏)有独木桥(平衡木)我们有什么好办法渡过难关很快钓到鱼(带幼儿到布置好的场地，探索不同的动作技能)幼：我们可以翻越小山(从高处往下跳)钻过山洞，跨国小沟，走过独木桥，来到小河边拿上鱼杆就能钓上鱼。
师：游戏规则：将幼儿分组进行钓鱼比赛，每对先由第一个幼儿开始，当老师说开始，急忙翻越一座座小山，钻过山洞，跨越小沟，走过独木桥拿起鱼杆钓上一条鱼再从侧路跑回来拍第二个幼儿的手，依次进行，最后哪一组幼儿最先都能钓到鱼为获胜队。
四、活动评价：
1.表扬获胜组，启发小猫们互相看看鱼身上的数字，看谁钓的鱼最大最重。
2.享受劳动成果，边唱儿歌边做动作，活动 结束。
教学反思：
本次活动孩子们大多玩的很开心，但是仍有两个小朋友哭鼻子，因为他俩没有钓到鱼。看到他俩哭，好几个小朋友围上去有的为他们擦眼泪，有的为他们擦鼻涕，还有小朋友掏出了兜里的糖果给他们，得到最多红花的那组小朋友还要把花给他们—那会儿我都看的感动了。总之，活动是成功的，孩子们不仅体验到了动手做游戏的乐趣，懂得了分享与合作的重要性，还懂得了做事要有耐心，不能急。
小猫走教案篇7
设计意图：
我班的孩子大多是这学期入园，对于颜色的区别并不怎么清楚，平时带孩子出来散步时，发现孩子们对各种事物的颜色概念非常模糊，根据小小班幼儿对色彩鲜艳的物品感兴趣这一认知特点；我设计了t;小猫钓鱼>这个活动，通过游戏的形式，让孩子们能在快乐的气氛中，学会对红。黄两种颜色的区分。
活动目标：
1、区别红。黄两种颜色，并能按两种颜色进行配对活动；
2、体验小猫钓鱼的乐趣；
活动准备：
1、幼儿佩带好小猫胸饰（红色、黄色）；小鱼卡片（红色、黄色）；
2、果树（苹果。梨）；小路（红色、黄色）；
3、钓鱼竿若干与幼儿人数等、鱼池、红、黄鱼缸各一个；
4。碟片。磁带。录音机；
活动过程：
一、创设情景。识别红。黄两种颜色
1、组织游戏：师：今天妈妈带你们去郊游，好吗？
2、辨别颜色（红色苹果树，黄色梨树）：引导幼儿说出红色的苹果，红红的苹果。黄色的梨，黄黄的梨。
3、请幼儿找找自己身上小猫的颜色：引导幼儿说出小猫颜色，并摘一个与自己身上颜色相同的果子；
二、游戏：小猫钓鱼
1、找路：
a、师：前面有两条小路，是什么颜色的？（引导幼儿说出红色的路或黄色的路）
b、排队伍：红猫站到红色小路前。黄猫站到黄色小路前；
2、小猫看鱼（引导幼儿说说鱼塘里鱼的颜色）
3、小猫钓鱼：师：我们来钓鱼吧。请幼儿说说钓到什么颜色的鱼；
4、小猫送鱼：我们把红色的鱼送到红色的鱼缸里；黄色的'鱼送到黄色的鱼缸里（教师检查）
三、结束：放松活动。共跳欢乐舞。
活动反思：
这是一堂科学与语言结合的综合课；语言方面就是能让幼儿说出红红的或黄黄的。；科学方面就是让幼儿区分颜色，并能按两种颜色进行配对活动；根据小小班年龄的特点，整个活动以孩子们喜爱的小动物形象———小猫导入情境，以游戏的形式贯穿始终，让孩子们能够在轻松愉快的氛围中，区分红、黄两种颜色，并能与事物进行对应起来。
小猫走教案篇8
活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律和内容，学唱歌曲。
2、尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲。
3、体验集体演唱活动的乐趣。
4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲《大猫和小猫》。
活动准备：
1、大猫和小猫图片及头饰。
2、节奏图谱。
活动过程：
一、导入，理解动物形象的大小与演唱力度有关。
1、出示大猫小猫图片：看今天老师请来了谁和我们一起玩？
指大猫：它是谁呀？（大猫）
指小猫：那它呢？（小猫）
2、比较大猫和小猫的形象
大猫和小猫叫起来一样吗？（不一样）
大猫怎么叫的？（请幼儿跟着学一学，“喵喵喵喵 喵—”引导幼儿叫的声音大一些，有力一些）
小猫怎么叫的？（也请大家一起学一学，引导幼儿叫得声音小一些，可爱一点）
二、熟悉歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
1、老师示范演唱（老师清唱一遍）
大猫小猫和我们小二班的小朋友在一起真开心，它们高兴的唱起了歌。我们一起来听听他们在唱些什么？
2、大猫在说什么？引导幼儿用歌词回答：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵 喵—
小猫在说什么？引导幼儿说出：我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵—
3、老师有表情的演唱歌曲的前半部分，幼儿演唱叫声部分。
引导幼儿用声音的强弱表现大猫和小猫。
4、完整学唱歌曲
三、幼儿选择自己喜欢的角色表演演唱歌曲
活动反思：
这是一首女儿非常喜欢的歌曲。它歌词与旋律都比较简单，容易上口，歌曲内容又形象生动，活泼可爱，所以说这是一首比较适合小班幼儿学唱的歌曲。也许正是因为歌词、旋律都表较简单，所以在活动的组织过程中我忽略了对歌曲的欣赏。
如果说活动内容的选择是合理的，那么我觉得可能我的活动组织形式不太适合幼儿，特别是分角色哪一环节，在活动的组织过程中我就明显的意识到小班幼儿不适合这种方式，对于小班孩子来说集体的学习、模仿、表演可能是更为合理化的。另外，小班的孩子的学习方式更倾向于在动作先行，所以可能让孩子的做做、玩玩的游戏中学习更为适合，那么如何来实施这种模式呢？这是我在今后的工作中需要思考的问题。
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