一、游戏导入――激趣师：可爱的毛毛虫们，今天大家都很漂亮，我们到草地上来玩游戏吧！（在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地――绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好！”“你真可爱！”……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。）

二、寻找食物――感知5以内的数量1．师：虫宝宝们玩累了，肚子有点饿了吧？我们去找些东西吃。

师引导幼儿在草地上边爬边寻找食物，（一个苹果→两只梨→三个李子→四颗草莓→五个橘子）。食物卡片散布在垫子四周。

2．（引导幼儿坐下）提问：你找到了什么好吃的东西？数数有几个？（教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述）

3．师：赶快把这些好吃的食物放到小口袋里吧。将图片放进胸前的口袋里。

三、欣赏故事――拓展对数量的认知1．师：我们能干的毛毛虫宝宝们都找到了很多好吃的东西，还有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢？想知道吗？2．师幼共同欣赏ppt，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。（色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问――“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。）

四、点卡找朋友――匹配相应数量的食物1．师：毛毛虫从星期一到星期五每天都出去找东西吃，为了让大家看的很清楚，我们用点子卡片来表示。星期一用几个点子表示呢？（逐一出示点卡，点子数代表第×天）

提问：毛毛虫星期一到星期五每天找的东西是不是都一样呢？找了哪些水果，找了几个？（星期一找了什么水果，找了几个苹果？一个苹果就贴在一个点子的下面）2．操作活动。

师：老师为大家也准备了点子卡片，请毛毛虫们仔细看看水果卡片上的水果数量是几个就贴到一样多的点子卡片的下面。（幼儿每人取一张点卡，将口袋中的小卡片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。）

五、毛毛虫变蝴蝶――感受快乐

活动评价：

贴完的毛毛虫把卡片送给老师，操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励。

毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。我们也变成蝴蝶飞一飞吧。音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。

虫虫教案篇2

活动目标

1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。

2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事制作的大图书一本，1—5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。

活动过程

一、游戏导入——激趣

师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧！

（在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地——绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好！”“你真可爱！”……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。）

二、寻找食物——感知5以内的数量

1、师：宝宝们肚子有点饿了吧？我们去找些东西吃。

师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片（一个苹果一两只梨—+三根香蕉—+四颗葡萄一五片树叶）。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。

2、提问：你找到了什么？数数有几个？

师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。——幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。

（教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述。此环节中，教师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能准确点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。）

三、欣赏故事——拓展对数量的认知

1、师：宝宝们坐下来休息一会儿吧！（幼儿围坐在老师身边）有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢？

2、师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。

（色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问——“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”……不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。）

四、点卡找朋友——匹配相应数量的食物

1、师（出示点卡，点子数代表第x天），提问：毛毛虫第一天吃了什么？第二天又吃了什么？第三天……

2、操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。（图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。）

3、活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。

五、毛毛虫变蝴蝶——感受快乐

1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。

2、师：你们想变蝴蝶吗？让我们也趴在草地上睡一觉吧。（主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀——纱巾，解开围裙。）

3、师：宝宝们，醒来吧！看看你们长出翅膀了吗？

（幼儿惊奇地发现自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。）

活动反思

本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免了数学学习的单调和枯燥，增强了活动的愉悦性和趣味性，激发了幼儿对数学活动的兴趣。

活动中使用的教具十分简单，但很实用。活动前给每个幼儿系上绿色围裙，不仅是毛毛虫角色的标志，围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫“吃”的各种食物（图片）。操作环节中，给予幼儿贴画奖励，满足了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参与活动的积极性。为了增强幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的兴趣，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体验舞动“翅膀”的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。

活动中，让每一个幼儿都有表现的机会，努力建构有效的师生、生生互动。而且，特别关注能力较弱幼儿的表现，让他们在老师、同伴的帮助下，也能获得成功的体验，保证每一个幼儿能快乐地在活动中得到最大程度的发展。

虫虫教案篇3

活动目标

●尝试有节奏地飞舞,在游戏中根据音乐情境作出变化。

●主动邀请同伴一起体验结伴游戏的快乐。

活动重难点

●重点：体验结伴飞舞的快乐。

●难点：愿意尝试主动邀请同伴和自己一起飞舞。

活动准备

●蝴蝶、萤火虫、小蜜蜂贴纸,数量各为幼儿人数的二分之一左右。

●教师自备音乐《花仙子》。

●幼儿用书第5册第14-15页。

●音乐cd(《萤火虫》《蜜蜂做工》)。

活动过程

●我和蝴蝶一起飞。

·倾听《花仙子》音乐,随教师学蜻蜓飞。

——有一段好听的音乐,我请小朋友和我一起学小蜻

蜓飞一飞。当我“飞”到你面前,用我的翅膀和你的翅膀碰一碰,你就可以和我一起飞了。

——倾听《花仙子》音乐,随教师学蝴蝶飞。

——刚才我请的都是谁?这次请女孩子和我一起学小蝴蝶飞一飞。当我飞到你面前,我们相互用什么碰一碰就可以和我一起飞了？

——倾听《花仙子》音乐,提醒当音乐变化,出现“嗡嗡嗡”音效,邀请朋友。部分幼儿随教师邀请同伴飞。

——谁愿意和我一起去请小蝴蝶飞？

●我和萤火虫一起飞。

——观察幼儿用书第14~15页,发现虫虫和同伴一起飞。

——强化音乐变化时，邀请同伴一起飞。

——谁飞来了？（教师出示萤火虫贴纸）萤火虫想请

你带着它找个朋友一起飞。

——你觉得萤火虫会怎么邀请朋友和它一起飞?谁愿意用你的小翅膀来试试？,我把萤火虫贴纸送给你。(播放歌曲《萤火虫》。)

●我和蜜蜂一起飞。

——你觉得小蜜蜂会怎么邀请朋友和它一起去劳动?

谁愿意来试试?我把小蜜蜂贴纸送给你。(播放歌曲《蜜蜂做工》,请幼儿邀请朋友。)

●我和朋友一起飞。

——自主选择并主动邀请同伴一起飞。

——虫虫和自己的朋友一起飞,它们飞得特别开心,我们给虫虫拍拍手。虫虫是用自己的什么来邀请朋友的?(翅膀。)哪一段音乐是邀请好朋友的?

——我们也请自己的好朋友来飞一飞,好吗?你想请谁飞一飞?你想请好朋友学什么虫虫飞?

——我们可以用自己的什么邀请好朋友?你觉得可以用小手怎么邀请?哪些小朋友愿意先来试试。(播放歌曲《花仙子》。)

——刚才谁邀请你了?这次你想邀请谁?(播放歌曲《花仙子》。)

活动延伸

●将音乐cd和贴纸投放至表演区,为幼儿提供自主选择贴纸、自主结伴飞舞的空间,鼓励幼儿不断邀请新的同伴参与活动,获得积极的情绪体验。

●将音乐cd传至家长,告知家长活动内容,请家长在家尝试和幼儿相互邀请、共同飞舞,体验亲子互动的乐趣。

虫虫教案篇4

【活动目标】

1、感受理解歌曲内容，尝试分角色进行音乐游戏。

2、进一步理解壮语“叻呐哼嘹哕”的意思，体验游戏及合作的快乐。

3、知道在歌词“虫啊虫啊飞”时快速做“抓”和“躲”的动作。

【活动过程】

1、听音乐边表演边进入活动室

教师带幼儿复习《虫虫飞》a段歌曲及动作，自然引入活动。

2、手指游戏《虫虫飞》。

(1)幼儿欣赏《虫虫飞》b段歌曲，教师引导幼儿倾听了解歌曲中“虫啊虫啊飞”这句歌词是重复的。

(2)教师示范合作表演手指游戏

教师随音乐示范手指游戏，引导幼儿了解“虫啊虫啊飞”时抓虫子。

(3)老师扮娃仔与幼儿听b段音乐进行手指游戏。

(4)两个幼儿一组分角色玩手指游戏，再互换角色进行游戏。

3、音乐游戏《虫虫飞》

(1)引导幼儿模仿小娃仔“抓”和小虫子“躲”的动作。

(2)教师扮演小娃仔，幼儿扮虫子，合作听a、b段音乐进行游戏。

(3)两个幼儿一组分角色听a、b段音乐玩游戏，互换角色再次游戏。

4、带幼儿到草地找虫子，结束活动。

虫虫教案篇5

活动目标】

1、鼓励幼儿主动发现常见昆虫的外形特征。

2、通过观察，体验活动带来的乐趣。

3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备】

1、昆虫模型

2、ppt

活动过程】

一、情境导入：哭泣的虫虫(ppt)

师：小朋友们，今天虫虫王国发生了一件了不得的大事?我们赶快听一听……(我一觉醒来，发现身上什么也没有了，我回不了家了。你们愿意帮助我吗?)

师：发生什么事啦?那你们知道虫虫身上什么东西没有了呢?(引导幼儿大胆猜测)

二、观察昆虫，发现外形特征

第一次观察，了解简单的形态

师：我们一起到虫虫王国里去看一看，看看虫虫身上到底有什么，虫虫都在睡觉哦，我们要轻轻的拿起来看，好吗?

――幼儿观察，教师重点引导幼儿观察“你看的是什么虫虫呀?它身上有什么?”

师：小朋友，你在虫虫王国看到了什么虫虫呀?它身上有什么呀?(引导幼儿回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶图片)

师小结：我们看到的虫虫都是昆虫，它们都有一对触角、一对翅膀，还有脚。

第二次观察，数数昆虫的脚

师：那你们知道它们有几只脚吗?我们再去虫虫王国数一数，要轻轻摸着虫虫的脚，一只一只的数哦?

――幼儿观察，教师重点引导幼儿正确点数昆虫脚的方法。

师：虫虫有几只脚?(ppt出示大虫虫)我们一起来数一数，123456,6只脚，也可以说是3对脚。

三、虫虫的聚会

师总结：在大家的帮助下，虫虫找回了自己的一对触角，一对翅膀，三对脚，它回到了王国，和朋友们一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我们也在虫虫王国找一个你喜欢的朋友跳舞吧。(播放音乐)

教学反思】

活动设计来源于幼儿的日常生活，符合小班幼儿的年龄特征及兴趣点。以情境导入为主线，贯穿始末，富有童趣，始终吸引着幼儿，激发着他们探索的兴趣。活动中两次观察环节的设计，都遵循了幼儿观察力发展的特点，鼓励幼儿自主观察、大胆交流。幼儿通过看一看、数一数、说一说，提升了自己的观察力，同时感受到了观察活动的乐趣。

另外，活动提问的设计环环相扣，重点在于引导和鼓励幼儿大胆说、反复说，以此来引导幼儿观察后及时对科学概念进行自我构建。

小百科：昆虫是动物界中无脊椎动物的节肢动物门昆虫纲的动物，作为动物界中最复杂的类群，其地理分布和地理区划自是生物地理的重要分支学科，对此马世骏先生作了出色的开创性工作。所有生物中种类及数量最多的一群，是世界上最繁盛的动物，已发现100多万种。

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