幼儿园大班关于米的教案优质5篇

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写教案使教师能够更灵活地应对课堂变化,很多人在制定教案时,往往忽视了对教学反馈的重视,下面是发发总结网小编为您分享的幼儿园大班关于米的教案优质5篇,感谢您的参阅。

幼儿园大班关于米的教案优质5篇

幼儿园大班关于米的教案篇1

活动目标

1、知道不应该私自离园,了解私自离园可能产生的危险。

2、能够理解并遵守幼儿园安全规则,为了自身安全不私自离园。

3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。

活动准备

教学挂图

活动过程

1、活动导入:观看教学挂图。

教师出示挂图,并提问:

(1)仔细看图,看看小朋友在做什么?

(2)有意个小朋友正往幼儿园门口走呢,他要做什么?

2、活动展开:观看情景剧表演

(1)教师:刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园,你们觉得他做得对不对?如果他溜出幼儿园,可能会发生什呢?让我们一起来看看吧。

(2)教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》,表现私自离园可能产生的危险。

①情景剧表演:配班教师扮演男孩皮皮,留出幼儿园大门,主班教师扮演人贩子。

配班教师扮演人贩子。

表演内容:

教师旁白:一天,皮皮趁老师不注意,偷偷地溜出了幼儿园门口。

皮皮:哈哈,溜出幼儿园真开心!可是车这么多,那路这么宽,我怎么过去呢?人贩子(在旁边观察了皮皮好一会儿):小朋友,我带你过马路去一个好玩儿的地方吧!(皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖,皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了,人贩子把他带走了。

②教师:皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢?

3、活动展开:讨论私自离园的`危险性。

(1)讨论:如果私自离园,还会有那些危险?

①教师:除了可能碰到的坏人,私自离园还可能产生哪些危险?

②教师小结:小朋友还没有保护自己的能力,如果自己偷偷地离开幼儿园,可能会遇到紧急情况,又没有人知道,时分成未见得,比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以,为了我们自己的安全,不能私自离开幼儿园。

(2)讨论:如果私自离园,爸爸妈妈和老师会怎样?

①教师:请小朋友想一想,如果你偷偷地离开幼儿园,爸爸妈妈和老师会怎么想,会怎么办?

②引导幼儿展开讨论,体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。

③教师小结:小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了,爸爸妈妈和老师都会非常着急,会非常担心你的安全,会非常伤心,会报警,或者到处找你,没有办法安心工作,老师就顾不上班里的其他小朋友。总之,会产生很大的混乱。

幼儿园大班关于米的教案篇2

一、活动目标:

1、有感情地演唱歌曲,激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。

2、唱出三拍子的`强弱特点,唱准附点音符。

二、活动准备:

1、有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。

2、配套磁带或cd。

三、活动过程:

1、引发孩子学歌的愿望。

师:小朋友要从幼儿园毕业了,我们可以朗诵诗歌、表演节目,也可以唱一首歌表达自己的感情……

2、初步感受歌曲旋律,理解歌词内容。

(1)老师有感情地弹奏歌曲曲调1~2遍,让幼儿感受歌曲三拍子的旋律,并鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏。

(2)老师范唱,幼儿理解并朗诵歌词。

师:歌里唱了些什么呢?

(3)学唱歌曲2~3遍。

3、较有感情地演唱歌曲。

(1)随着歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的节拍重音。

(2)启发幼儿有感情的演唱。

4、幼儿自由结伴,随着歌曲的旋律,边唱边用优美的动作表现。

幼儿园大班关于米的教案篇3

活动目标

1.乐于探究呼啦圈的玩法,体验与同伴合作的乐趣。

2.锻炼腰部肌肉,跳跃能力,手臂力量及平衡。

3.自由探索呼啦圈的多种玩法,练习双手交替协调地推着呼啦圈前进。

活动准备

呼啦圈若干个(数量与幼儿人数相等),优美的音乐,磁带。

活动过程实录

一、幼儿准备活动

师提问导入:小朋友们见过火车吗?

幼儿:见过。

师:喜欢坐吗?

幼儿:喜欢。

师:那小朋友跟着音乐我们一起去开火车好吗?

幼儿:好。

师:每个小朋友从树旁取一个呼啦圈吧,它可以怎么玩呢?你试试看。(播放音乐)

幼:轰轰轰,轰隆隆隆,轰隆轰隆。(开着火车入场,幼随音乐做自编的呼啦圈操)

二、幼儿独自探索玩呼啦圈的.方法

师:小朋友们,看看它有什么好的玩法?比一比,看一看小朋友谁的玩法多?

幼儿: yes

师:我可以腰部转呼啦圈。

幼儿:可以滚动呼啦圈,可以放到地上跳。

(巡回指导,鼓励,启发幼儿想出不同的呼啦圈玩法。)

师:小朋友,你们刚才玩呼啦圈有些什么玩法呢?现在能跟老师分别说说并展示一下,好吗?

幼儿1:我转着玩,是用腰部转的。(幼儿边说边表演给其他幼儿看。师与幼儿一起玩用腰部转呼啦圈玩。)

幼儿2:我也是转着玩的,是用颈部转的。

幼儿3:我用手臂转的。

幼儿4:我滚着玩......

师幼小结:小朋友们真聪明,自己玩呼啦圈想出了这么多好的玩法,那如果你和好朋友一起玩,会有什么不一样的玩法呢?下面小朋友们找自己的好伙伴去探究玩呼啦圈的玩法好吗?

幼儿:好的。

三、幼儿合作探索玩呼啦圈的方法

师:组织幼儿交流展示各组的玩法,通过举手表决的方式选取一种开展集体游戏。

各组展示:

师:接下来,我们就来展示每组小朋友想出来的玩法吧。

1组:幼儿排成一排,滚呼啦圈开火车玩。(1组代表说完后,大家一起玩给其他组看。接着,师幼一起玩滚呼啦圈开火车玩。)

2组:两人一组,接力滚玩。(方法同上)

3组:钻隧道玩,幼儿一些把呼啦圈排成一排当隧道,另一些排成一排钻过隧道玩。(方法同上)

师幼:选取开火车进行集体游戏。

四、师小结活动并编呼啦圈儿歌

五、幼儿在优美的音乐伴奏下摆动身体,放松身体读自编的呼啦圈儿歌

幼儿园大班关于米的教案篇4

活动目标

1、能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感,有防火愿望,树立防火意识。

2、知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处,初步了解火的起源。

3、认识火灾的危害,了解一些常见的产生火灾的原因,知道正确的用火方法以及火灾中的自救办法。

活动准备

1、火娃娃角色:身着红裙子、头戴火焰头饰。

2、贴有防火标记的.加油站、仓库挂图。

3、打火机。

活动过程

一、导入

教师点燃打火机,引导幼儿感知火的特性

1、在一个黑暗的地方点燃火会怎么样?为什么?

2、请小朋友用小手轻轻地靠近火,说一说有什么感觉?为什么?

3、教师小结火会发光、发热的特性。

二、展??

1、交流经验,扩展幼儿对火的用处的认识,激发幼儿对火的喜爱之情。

(1)你在什么地方看到过火?火有什么用?

(教师可以通过提示把幼儿对火的作用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。

(2)火有这么多的用处,你们知道咱们人类是怎样发现火的吗?

教师小结:在很久很久以前,人们没有见过火,用过火,生活得很艰难。

突然有一次森林着火了,人们发现被火烧死的动物很好吃,于是就把火保存下来。

后来人们又发现钻木可以取火,两块石头撞击可以取火。

有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱赶野兽,生活越来越好。

人们也变得越来越聪明,现在火除了可以帮人们做饭、烧水外,还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。

(3)情境表演,火娃娃上场。

火娃娃:小朋友你们好!你们认识我吗?对了,我是火娃娃

?我的用处可大了,能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……让我们到处走一走吧!

(火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状)

教师:火娃娃你怎么了?

2、认识火灾的危害,了解引起火灾的原因,树立防火意识。

(1)“火娃娃为什么害怕这个牌子?你在哪儿看见过防火标记?”

(2)火的用处这么大为什么还要防火呢?

教师给幼儿讲述有关火灾的事情。

(3)情境表演,火娃娃哭着上场。

教师:火娃娃,你怎么哭了?

火娃娃:没想到我会给人们带来这么大的灾害,造成这么大的损失。

小朋友,你们一定要帮帮我,怎样才能减少对人们的危害呢? (火娃娃退场)

3、小朋友我们来帮帮火娃娃,告诉她在生活中如何预防火灾?

4、学习火灾中的自救办法。

(1)如果火着起来?我们应该怎么办?

教师帮助幼儿总结几种自救办法。

打火警119;

大声呼救

用毛巾捂着嘴低下身子,跑离现场

在地上打滚;

用水自救……。

(2)游戏:“着火了怎么办?”

火娃娃出场随意地四处移动,幼儿用自己想出的各种方法自救。

三、结束

教师针对幼儿游戏的情况进行评价。

幼儿园大班关于米的教案篇5

一、活动目标

1、通过观察图片,理解故事中人物所表达的情感。

2、结合幼儿自身体验,表达对“爱”的理解。

3、感受“爱”与“被爱”的情感。

二、活动准备

1、ppt《我想要爱》。公益广告片段。

2、情感路线图一张。

3、卡纸“爱心”若干。

三、活动过程

1、播放公益广告,引出—“爱”。

师:“小朋友们,你们有没有看过广告?看过哪些广告呢?”

师:“今天我也给你们带来了一段广告,让我们一起来欣赏一下。”(看完广告后提问)“刚才在广告中你听到了一句什么话?”(引出“爱”)

师:“有只小熊他也想要得到爱,它是怎样做的呢?我们一起来看看。”

2、播放ppt,阅读故事《我想要爱》。

(1) 阅读故事p1—p3

师:“故事中小熊怎么了?”“看到山羊妈妈温柔地舔着她的小宝宝,他的心里怎么样?”(引出“大洞”,出示情感路线图。)

(2) 阅读故事p4—p7

师:“小熊找到了谁给它的爱?” (补充情感路线图)“土拨鼠是怎样爱小熊的呢?”“小熊和土拨鼠有没有永远在一起?”

(3) 阅读故事p8—p10

师:“接下来会发生什么事?我们一起来看看。” 继续欣赏故事。

师:“小熊遇见了谁?”“他们之间发生什么事了?”引出小熊对小兔子的爱。(补充情感路线图)

师:“小熊和小兔子有没有永远在一起?”

(4) 阅读故事p11—p12

师:“我们再往下看,小熊怎么了?”继续欣赏故事。

师:“小兔子走了以后,小熊心里怎么样?” (心里破了一个大大地“洞”,补充情感路线图)

(5) 阅读故事p13—p15

师:“小熊又一次出发了,这次会发生什么事呢?”欣赏故事,幼儿讨论并回答。(补充情感路线图,“大洞”被填满了。)

师:“你们觉得,他找到‘爱’了吗?”

3、小结,分析情感路线图。

看图总结:小熊先得到了老奶奶的爱,然后他把爱传递给了小兔子,再传给了其他的小动物们,最后他得到了所有小动物们的'爱。他心里的大洞被“爱”填满了。(用“爱心”填满图片上的“大洞”)

四、活动结束

1、评价

2、总结

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