一份详尽的教案能让教师在课堂上应对突发情况，优秀的教案注重学生的个体差异，有助于实现因材施教的目标，发发总结网小编今天就为您带来了尊重他人教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
尊重他人教案篇1
说主题（主题分析）：
在同学们嬉戏的时候，我经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号。也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛盾的时候，都是“他……”,错误永远是对方，而有理的永远是自己。上课时爱讲小话影响同学，老师或同学批评还有意见。上课同学回答问题，别的同学大声的喧哗等
这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。因此我设计了这次主题班会，想通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
说设计（班会设计）
1、活动前，做问卷调查：那些同学最不会尊重别人，我最不喜欢的不尊重他人行为；我最想对他（们）说的'话。
2、班会上主要安排了两次表演、一个游戏及一些发言倾诉机会，希望通过这些让大家学会体谅他人，学会沟通，学会有分寸地与人交往，从而学会尊重他人。
明白我们要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。
说程序（班会程序）
班会开始
（一）主持人开场
男:尊重是一种态度，它将影响我们的人生；
女:尊重是一种品格，它将给予他人以温暖；
男:尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨；
女:尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。
合:尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。
宣布主题班会开始
（二）小品表演
设计目的主要是想让同学在观看表演中也对照反省，或换位思考自己平时的言行是否正确。
（三）“照镜子”表演
设计目的主要是尊重他人，你也会赢得他人对你的尊重。
（四）诗朗诵
由校园中的尊重言行提升到人格与品德的高度。
（五）设计卡片
设计目的：很多同学面对别人不尊重自己的行为时，选择的都是沉默，而沟通其实是面对不尊重行为的一个好办法，要学会说“不”，学会拒绝。
（六）游戏：“紧急逃生”。
设计目的：学生在游戏后联系主题，讨论发言，理解只有同学之间互相帮助，互相理解。团结在一起。才能使得同学之间的关系有良好的发展。
（七）自白：以后的我
主持人：尊重他人，让我们的心贴得更近。亲爱的同学们，只有尊重他人，大家团结一心，我们才能相处得更和谐、更快乐！
尊重他人教案篇2
亲爱的同学，前两天我听见同学反映：说历史老师还没有叫下课，就有些学生收拾好了东西并大声说“下课了”。我听了之后内心极为难过，一是为老师的认真教学得不到学生应有的尊重而难过，二是为这样的事发生在我们的班上而难过。同学们，尊师重教一直是我国的传统美德，作为一个高中学生，你们不可能不知道吧？今天，我就与同学们谈谈如何“学会尊重他人”这个问题。
人都有一定的自尊心，你要想他人尊重你，你就必须先尊重他人。一个不懂得尊重他人的人，是绝不会得到他人的尊重的。在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的`人也会冲着你大喊大叫。因此，我们要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。同学们，我们在与人交往沟通的过程中，千万不要伤害对方的自尊，否则，受损失的一定是你自己。有一位中国留美学生常在课余时间帮一家餐馆洗碟子。厨房的监督是一位美国人，他很慷慨，但也很唠叨。他常在留学生工作时站在旁边“演讲”：你太幸运了，我们的政府批准了你来这里读书，现在我又给你一份工作和许多食物，使你连饭钱都省下了……有一次，这位监督又要重复着说这些话时，留学生站起身指着对方的鼻子说：“你要是再说下去，我就一拳打扁你的鼻子。”从此之后，监督再也没有发表类似的“演讲”了，因为他知道了要尊重别人。
这件事也许能给我们一些启示。作为一名学生，就是要认真上课，虚心听取老师的讲解，积累知识、增长才干，这样才能把学习搞好。而要搞好学习，前提就是必须尊重老师。当老师辛苦一节课后，听到的就是你们说的“老师该下课了”一句含有嘲讽之意的话，老师的心里会是多么地失望啊！因为老师的劳动没有得到应有地尊重。自己的劳动既然得不到尊重，又何必再如此认真呢？试想一下，最后受损失的一定是你们这些起哄的学生哪！当然我相信老师不会那样做。下面我再给你们说个故事。这是发生在美国纽约曼哈顿的真实故事。
一天，一位40多岁的中年女人领着一个小男孩走进美国著名企业“巨象集团”总部大厦楼下的花园，在一张长椅上坐下来。她不停地在跟男孩说着什么，似乎很生气的样子。不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。忽然，中年女人从随身提包里拉出一团白花花的卫生纸，一甩手将它抛到老人刚修剪过的灌木上面。老人诧异地转过头朝中年女人看了一眼，中年女人满不在乎地看着他。老人什么话也没有说，走过去拿起那团卫生纸，把它扔进了一旁装垃圾的筐子里。
过了一会儿，中年女人又拉出一团卫生纸扔了过来。老人再次走过去把那团卫生纸拾起来扔到筐子里，然后回到原处继续工作。可是，老人刚拿起剪刀，第三团卫生纸又落在了他眼前的灌木上……就这样，老人一连捡了那中年女人扔过来的六七团纸，但他始终没有因此露出不满和厌烦的神色。“你看见了吧！”中年女人指了指修剪灌木的老人对男孩大声说道：“我希望你明白，你如果现在不好好上学，将来就跟他一样没出息，只能做这些卑微低贱的工作！”
老人听见后放下剪刀走过来，和颜悦色地对中年女人说：“夫人，这里是集团的私家花园，按规定只有集团员工才能进来。”“那当然，我是‘巨象集团’所属的一家公司的部门经理，就在这座大厦里工作！”中年女人高傲地说道，同时掏出一张证件朝老人晃了晃。
“我能借你的手机用一下吗？”老人沉默了一会儿说。中年女人极不情愿地把手机递给老人，同时又不失时机地开导儿子：“你看这些穷人，这么大年纪了连手机也买不起。你今后一定要努力啊！”
老人打完电话后把手机还给了妇人。很快一名男子匆匆走过来，恭恭敬敬地站在老人面前。老人对来人说：“我现在提议免去这位女士在‘巨象集团’的职务！”“是，我立刻按您的指示去办！”那人连声应道。老人吩咐完后径直朝小男孩走去，他伸手抚摸了一下男孩的头，意味深长地说：“我希望你明白，在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人……”说完，老人撇下三人缓缓而去。中年女人被眼前骤然发生的事情惊呆了。她认识那个男子，他是“巨象集团”主管任免各级员工的一个高级职员。“你……你怎么会对这个老园工那么尊敬呢？”她大惑不解地问。
“你说什么？老园工？他是集团总裁詹姆斯先生！”中年女人一下子瘫坐在长椅上。这个故事进一步说明只有真正学会尊重他人、尊重身边的每一个人，才能得到他人的尊重，最终才不会使自己受到损失。
老师寄语：“尊重别人就是尊重自己”，一个集体往往靠一种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一把火炬，在心灵与心灵之间传递
着信任与爱；尊重是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。
尊重他人教案篇3
一、同样的自尊同样的快乐(板书)
师：在这里，我们只让同学们看了部分同学从小到大的变化过程，其实，每个人都有这样一个过程。在我们成长的过程中，总会有很多人、很多事感动着我们，提醒着我们，激励着我们。下面就请同学们看几段小故事，也许你会觉得似曾相识。
小品故事梗概：(教师也可以让学生根据自己的真实经历来创作。)
父子：小林因为交友不慎，他被一帮贪玩的同学影响了学习。当父亲看到他的考试成绩后，紧皱着眉头，大口大口抽烟。父亲没有打他，也没有骂他，但懂事的小林能从父亲的眼神里读懂父亲的伤心和失望。正是这种眼神促使小林改变自己，又成为同学中的佼佼者。父亲开怀地笑了，说儿子是他的骄傲。小林看着父亲的笑容，他知道那是父亲对自己成功的赞赏，他觉得那真是自己的幸福。
师生：小明上小学的时候，一次，他的叔叔帮他弄到了一张某明星的签名。小明非常高兴，就复印了好多张，想给同学们，但他又觉得这张签名来之不易，就想了个办法，以每张两块钱的价格卖给了想要签名的同学们。那些同学也如法炮制，复印之后再卖给其他的同学，结果被校长发现了，并告诉了小明的班主任郑老师，由他来处理。郑老师看到难过又惭愧的小明，并没有批评他，而是晓之以理，告诉他学校是学知识的地方，而不是做买卖的地方，并说小明犯错误只是因为不知道这样的行为是错误的，知错能改就行了。老师的教育使小明知道了什么是对，什么是错，更严格地要求自己。
朋友：爸爸妈妈又吵架了，小立很难过，很忧郁。上课的时候总是走神，放学的时候也是一个人默默地回家。她的朋友小南总是想办法接近她，逗她开心，上课的时候提醒她好好听课。慢慢地，小立能够正常生活和学习了。
同学：小辉上课的时候总是搞小动作，接老师的话茬，老师提醒了他几次，可他总也改不了。渐渐地，同学们越来越不喜欢他了，有些同学已经开始疏远他了。小辉刚开始并不是太在意，可是后来，当他高高兴兴地想和同学们一起玩儿却看到一些同学冷淡的眼神的时候，当他看到同学们在热烈地讨论学习中的一些问题而自己却懵懵懂懂甚至一无所知的时候，小辉才知道自己是多么害怕被这个集体疏离，所以他下决心要改正自己的缺点。
小品表演之后，同学们根据这些故事，想一想在自己成长的过程中，有哪些人非常重要?为什么?他们对自己曾有过哪些帮助?
(学生举例，教师归纳。)
同学们刚才提到的这些人就是我们生活中的重要他人，我们会因为他们的'表扬而高兴，因为他们的批评而难过，没有他们，我们的生命不会走到今天，没有他们，我们的生活就失去许多精彩。在他们的呵护和激励中，我们的自尊形成了;在他们的赞美与欣赏中，我们感受着做人的自豪与快乐。所以，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。
二、尊重他人，就是尊重自己(板书)
学生阅读教材上的图例，或者将这些故事改变为小品。
小品(一)：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们谴责，被老师狠狠地批评了一顿。
小品(二)：电影院里，甲和乙边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大的声音，一会儿，甲的手机又响了，又大声接电话。旁边的人忍无可忍，批评他们不遵守秩序。
小品(三)：甲手里拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮仍得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。
学生看完小品分析，总结出要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。
学生讲述：你是如何尊重你周围的人的?你的言行给他们带来了怎样的影响?
师：其实，我们知道，每个人在成长的过程中，都需要别人的指点、提醒和帮助，这样我们才能全面地认识自己，更好地完善自己，做一个有尊严、有价值的人。
小结：
通过这节课的学习，我们知道了自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。所以，我们应该人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。
教案点评：
以活动“猜猜他们是谁?”导入，然后由学生表小品，说明每个人的成长过程都有可能得到过父母、老师、朋友、同学的帮助，因此，我们在得到别人的尊重的同时，要学会尊重别人。第二部分则由学生表演小品、分析小品、讲述经历，说明尊重他人就是尊重自己。
尊重他人教案篇4
【教学目标】
知识与能力：
了解自然界动植物的生存状况，了解环境恶化的现实，懂得保护环境需要每个人从自己做起，珍爱自然生命，保护自然环境，学会和自然和睦相处.培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。
过程与方法：
让学生通过实地的观察与探究或者上网查找资料，感悟生命世界的多彩;知道自己周围的生活环境状况，通过讨论与分享，感悟环境保护的重要性;通过教师引导的"社会环境综合分析"懂得生命是彼此联系的，需要彼此尊重.
情感态度与价值观：
通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命的责任意识;从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到他人、社会、自然的良好互动关系。
教学重点，难点
了解自然界动植物的生存状况，了解环境恶化的现实，懂得保护环境需要每个人从自己做起，珍爱自然生命，保护自然环境，学会和自然和睦相处.教学准备：
1，向学生提出要求，明确本课的学习任务和做法，拟订组织学生到电脑室上网查找资料的方案.
2，分好4人小组，选定组长，每组选好自己的课题，调查记录表提前交给小组长，要求学生做好查找资料的记录.
3、教师课前根据以下方面查找周边环境状况的新闻报道.
教学方法
小调查，查找资料，小组研讨，撰写调查报告.讲解
教学过程
调查导入
承接上节课的课后主题调查引入.
活动目的:让学生通过实地的观察与探究，感悟生命世界的多彩;知道自己周围的生活环境状况，通过讨论与分享，感悟环境保护的重要性;通过教师引导的"社会环境综合分析"懂得生命是彼此联系的，需要彼此尊重.
师:请同学们拿出用你们辛勤劳动换来的"主题调查报告"，让我们一起来分享调查成果吧.
活动一：学生交流分享调查成果.
1.以4人小组为单位，利用网络，查找以下资料.(每组一个题目):
查找我国动植物的物种及其生存状况.
(2)查找你所知道的已经消失的珍稀动植物，了解是什么原因使它们消失的
(3)人类随心所欲支配大自然，带来了哪些严重的后果
(4)查找人和动物的故事.
2.查找完资料后，分组进行讨论，填写调查记录.(时间如不够，可由学生课后完成此项内容)
第一小组:
我组调查的是:
我国物种大概有种.
它们的生存状况:
对我国动植物的生存状况，我感到欣慰的是:
对我国动植物的生存状况，我感到忧虑的是:
我为什么会感到忧虑:
第二小组:
我组调查的是:
我所知道的已经消失的珍稀动植物是:
我知道它们消失的原因是:
为保护我国的珍贵动植物和濒危动植物，我国采取了什么措施
珍稀动植物的消失，引起我的反思是:
第三小组:
我组调查的是:
人类随心所欲支配大自然.带来的严重后果是:
这些严重后果，给人类带来的危害是:
我的活动心得:
尊重他人教案篇5
教学目标：
1、引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
2、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
3、培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
教学重难点：
1、如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
2、在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段：
(1)引导学生思考：谁是最受尊敬的人?并能对其外貌特征进行描述。
(2)教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。
通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么?
出示范作，猜猜“这是谁”?“为什么”?“他为什么受尊敬?”
得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。
2、发展阶段
带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。
欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。
三、学生作画，教师辅导：
四、收拾与整理：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。
五、课后拓展：
1、想象一下，还可以怎样来画肖像画。
2、还有谁受尊敬，可以来画一下。
尊重他人教案篇6
一、活动背景
我国有五千多年的灿烂文明史，拥有着源远流长、博大精深的道德传统，但是随着时代的发展，我国中华传统美德却没能得到很好的继承和弘扬。
现在学生多为独生子女，娇生惯养，他们以自我为中心，不会理解、关心别人，做事情时不顾及别人的感受，很容易与老师、父母、同学发生矛盾，究其根源就是不会以礼待人，不会尊重别人。让学生成为一个懂礼仪、会尊重的文明人，既是学生个人成长的需要，更是我国社会发展的需要。对于学生，应该做到“知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。”因此设计了以“学会尊重”为主题的班会课。
二、活动目标
1.认知目标：懂得什么是尊重，如何尊重他人。
2.情感目标：培养学生形成尊重他人的意识。
3.行为目标：从身边的小事做起，从自己做起，学会尊重他人。
三、活动形式
做游戏、自由发言交流、讲故事、写心声卡等活动，充分发挥学生在活动中的主体作用。
四、活动设计：课前交流：
学生唱歌，师出示奖品，讲小组比赛规则。
(一)、故事导入，引出尊重：
1、讲故事：大熊的拥抱节
师：小朋友们，老师给大家讲个故事，看谁听得最认真?(播放课件)
师：在这个故事里，为什么一开始大家都不愿意拥抱大熊呢?师评价，适当奖励奖品：你听得真认真!是啊，大熊拔光了小兔子种的胡萝卜，不尊重他人的劳动果实。欺负别人，是不尊重别人的行为。
总评价：大家不拥抱大熊，是因为他之前不尊重其他的小动物。
1师：后来，大家都原谅了大熊，和他拥抱做好朋友。这个故事告诉我们什么道理?(出示课件)
2、引出课题：
师：对啊，人与人相处，要学会尊重。
(出示课件课题)今天，我们就一起来“学会尊重”。学生齐读主题。
(二)诵读诗歌，解读尊重
1、出示《尊重歌》，理解什么是尊重：
师：那什么是尊重呢?让我们从诗歌中去了解吧。请小朋友和老师一起读，老师读蓝色的部分，请大家读红色的部分。
(课件出示《尊重歌》配乐朗读)
尊重是一个微笑一声招呼
尊重是一声“对不起”一句“谢谢你”
不迟到是学生对老师的尊重
不随地吐痰是对环卫工人的尊重
不闯红灯是对交通警察的尊重
不浪费一粒粮是对农民的尊重
不乱花一分钱是对父母的尊重
为了尊重，我们不在公共场合大声谈笑
为了尊重，我们不会在老师讲课时趴下睡觉
为了尊重，我们一定要准时赴约
为了尊重，我们一定不能轻易食??
尊重别人就是尊重自己
尊重自己就是尊重他人
2、自由交流，理解尊重
师：小朋友们，读了诗，你了解什么是尊重了吗?谁来说说你的理解?(师评价，并给学生贴奖品：对啊，这是对老师的尊重。
好的，你明白了尊重还是一种具体的行为。
真不错，从你的回答，老师相信你一定是个会尊重别人的孩子。)
3、出示图片，明确什么是尊重的行为。
2小朋友们真能干，从诗中明白了什么是尊重，下面我们来看一看校园里的一些现象，请你们来判断下列哪些是尊重别人的行为，哪些是不尊重别人的行为。
(出示4幅图片)
(学生用手势表示判断，如不尊重双手交叉;对的右大拇指后食指做打钩)指名学生回答：为什么你觉得这幅图里描述的是不尊重他人的行为呢?。
4、联系生活实际，交流校园里的现象。
师：小朋友，看了图片，联系我们生活实际想想，在校园中你还发现哪些不尊重他人的现象?
指名学生交流。
师评价，并给学生贴奖品：是的，这样不尊重别人的行为我们都不喜欢。
希望大家不要有这样的行为。
(三)游戏活动，体会尊重
1、做照镜子的小游戏
师：我们都不喜欢这些不尊重他人的行为，可是要想别人都尊重你，我们应该怎么办呢?
下面老师想请一名同学来做个游戏?(指名一生上来配合老师做游戏)(1)师生做游戏示范
师：这个游戏的名字叫“照镜子”。不过这个“镜子”可不是我们平时生活里的镜子。(课件出示游戏规则)师读游戏规则。
老师在照镜子，你是镜子里的老师，请同学们注意看他做的对不对。示范动作：竖起大拇指师：看明白了吗?指名回答。
师评价：同学们真聪明!这个游戏，我们不仅可以做动作，还可以做表情。(课件出示“温馨提示”)
(2)同桌做游戏
师：大家都想玩这个游戏吗?同桌一起做游戏。
(3)选两组展示游戏(微笑生气)
师：下面老师想请两个小朋友上台来做这个游戏。
3指名两个学生上台。
2、谈游戏感受：
玩这个游戏，你有什么发现?指名
2、3名学生回答。
3、师小结：
师：其实啊，人与人相处，尊重就像一面镜子。当你微笑时，别人也会对着你笑;你皱眉时，可能别人也皱眉;你对着别人大喊大叫，别人也会冲着你大喊大叫。所以人与人之间的相处就应该互相尊重。我们想要获得尊重，我们首先就要做到?
生回答：尊重别人(打出课件让学生自己读)
(四)联系生活，学会尊重
1、交流课前收集到的有关“尊重”的名??
师：有关尊重，还有很多相关的名言。小朋友们，课前老师布置大家回家收集有关“尊重”的名言，谁来说说你收集的名言?
指名几个学生回答。
师评价，并给学生贴奖品：你认真完成老师布置的作业，是个尊重老师的好孩子!
2、欣赏名言，再次感受尊重的内涵。
师：小朋友们说得真好!老师也收集了一些名言，我们一起来欣赏吧。(课件出示名言)
师：我们一起来读读这些名言，再一次感受什么是尊重。课件出示名言：
尊重别人，才能让人尊敬。
尊老爱幼是人之美德。
爱人者,人恒爱之,敬人者,人恒敬之。
3、设计尊重的心声卡
师：通过学习，相信小朋友们对尊重都有了一定的认识。学了这节课，你最想说什么?(出示课件)回想自己在校园里，你是否做到了尊重，你想对自己或者其他同学说什么?
指名3学生用句式说话。
4师评价，并给学生贴奖品：说得真好，那现在就把我们最想说的一句话写在心声卡上吧。也可以用上名言。(播放音乐)师贴大爱心在黑板上。
4、交流心声卡
师：谁来念一念自己的心声卡?指名
3、4个学生上台读心声卡。师评价：你真是个会尊重别人的孩子。
老师相信你一定会说到做到。
5、贴卡片
师：大家说得太好了!同学们，写下这样的卡片，是一种尊重。展示我们的心声卡，说明我们理解了尊重。能改正自己的不足，才是最大的尊重。
现在就让我们一起把这饱含真情的心声卡，贴在爱心上，并深深地记在心里吧。
学生分组上台贴卡。
(五)活动总结：
师：看看这节课，谁真正学会了尊重?
师：尊重是一种美德，是一朵开在心间的花;是一条通往美好的路。同学们，让我们学会尊重吧!因为尊重他人，能让我们的心贴得更近。只有尊重他人，我们才能相处得更和谐、更快乐!
今天的班会课就上到这，下课!
尊重他人教案篇7
班会目的：
1、让学生认识到每个人都需要被人欣赏、赞美和尊重;善于欣赏、赞美和尊重别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。
2、帮助学生认识到欣赏、赞美尊重人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何欣赏、赞美和尊重别人，进一步增进同学之间的友谊和师生之间的感情。
班会活动的重难点：
重点：加深学生对“尊重”的了解和认识，明白它的重要性。
难点：在学习生活中学会如何尊重他人才能赢得他人的尊重，学会妥善解决各种摩擦和矛盾。
活动准备：教师制作课件
活动形式：课件展示情景再现，讨论交流
活动程序：
一、引入课题，解释什么是尊重
尊重指敬重，重视。人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重，尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。尊重他人是一种文明的社交方式，是顺利建立良好关系的基石。
二、如何巧妙的尊重他人
1、商人变富翁的故事
一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。”
一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”
没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。不难想像，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。这就是尊重，这就是尊重的力量!尊重别人，就是尊重自己!
启示：简单的一句话，使一个人找回了自信，这就是尊重的力量
2、女王敲门
阿尔倍托和妻子维多利亚女王感情和谐，仍是也有不愉快的时候，原因就在于妻子是女王的缘故。
有一天晚上，皇宫举行盛大宴会，女王忙于接见贵族王公，却把他的丈夫冷落在一边。阿尔倍托很是生气，就悄悄回到卧室去了。不久，有人敲门，阿尔倍托很冷静地问:“谁?”敲门的人昂然答道：“我是女王。”
门没有开，房间里没有一点动静。女王离开了，但她走了一半，又回过头，再去敲门。阿尔倍托又问：“谁?”女王和气地说：“维多利亚。”
可是门依然紧闭。维多利亚气极了，想不到以英国女工之尊，竟然还敲不开一扇门。她带着愤愤的`心情走开了，可走了一半，想想还是要回去，于是又重新敲门。阿尔倍托仍然冷静地问：“谁?”女王委婉温和地说：“你的妻子。”
这一次，门开了。
启示：即使面对最亲近的人，也同样需要尊重。
三、做照镜子游戏，讨论在这个游戏中你明白了什么?
在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对自己的态度，就像照镜子一样……
四、在以下生活场景中是否发生了尊重别人，和别人不尊重自己的地方，请你当法官。
(1)要考试了，我的钢笔不见了，阿珂不在，我拿他的用一下(╳)
(2)同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。(√)
(3)手中有废纸或其他垃圾随手丢在教室或学校操场的地板上，反正没有人看见(╳)
(4)按时到校，不迟到，不早退，不旷课。(√)
(5)上课太累人了，我趴在桌子上睡一会儿再说(╳)
(6)别人不小心踩到你的脚，你马上说“混蛋，放学找人收拾你”(╳)
(7)认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序(√)
(8)前面是咱们张老师，我们赶紧绕道而行吧，免得给她打招呼(╳)
(9)这分会计试卷看不懂，拿小雪的来抄抄吧。(╳)
(10)吃饭排队的时候，看到前面是你的“哥们”，于是就排到他前面(╳)
(11)排队时可以大声喧哗、勾肩搭背，只要不被老师看见就行了。(╳)
五、请你用手中的笔，勾勒出你在生活中尊重或被尊重的场景。
六、独家小窍门：讨论交流如何尊重他人
a：在态度上尊重别人。比如老师讲课、同学发言、他人谈话时，我们要注意听。
b:我们还要在礼仪上尊重别人。如果小学生蓬头垢面，不仅有损自己的形象，也是对老师同学的不尊重。站着和别人交谈时，不要用脚连连打地，与老师，长辈交谈时，不翘二郎腿
c：收视也是一种尊重。和同学约好就要准时赴约，老师、安排的活动要准时参加
d:尊重别人要注意场合。别人办喜事，就别说不吉利的话;人家办丧事就不要兴高采烈。还比如：同学没考好，就不要大谈特谈自己考得如何如何好。
e：只有在心里上有尊重别人的想法，才能做出尊重别人的行动。所以，我们必须牢记“每个人在人格上都是平等的。”不因自己的家境好成绩好就自傲，轻视别人。
f:我认为尊重还有以下内容：打招呼时不要“喂喂……”不停，或是叫绰号，因为肯定会不舒服，交谈时不谈对方不愿讲的话题，不挖别人的短处。
……
第一组(如何尊重父母亲人)：出门和回家都要打招呼;跟父母说话也要有礼貌，不耍性子;看电视时不和父母争抢;不要嫌长辈唠叨;作重要决定时也应认真考虑父母意见……
第二组(如何尊重老师和同学)：见到老师同学主动问好;要尊重老师的劳动，上课认真;不要给别人起侮辱性绰号;不打听他人的秘密;对同学要有包容的心，要学会换位思考……
第三组(如何尊重陌生人)：注意礼貌用语应适可挂在嘴边，遇到陌生人问路，要有耐心;看到有缺陷的人，不要指指点点……
七、尊重诗歌朗诵
尊重是一种态度，它将影响我们的人生;
尊重是一种品格，它将给予他人以温暖;
尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨;
尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。
当你徘徊在情绪的低谷，朋友真诚的帮助支持着你，那是尊重
当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重
当你捡起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重
当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重
尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。
我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。
八、总结提升。
尊重他人就是尊重自己，一个集体往往就靠这种相互的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一缕春风，驱除寒冷，带来花草的芬芳;尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气。让我们在沐浴春风，享受光明的同时也要尊重他人，传递温暖。
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