通过教案的分享，教师能够汲取他人的成功经验，教案中要融入多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求，以下是发发总结网小编精心为您推荐的起床了教案5篇，供大家参考。
起床了教案篇1
活动目标：
1、通过观察图片和模仿、创编动作来理解、记忆故事。
2、欣赏童话，感知"太阳被弄醒"的办法，丰富"贪睡""拉""断""破""挠"等词汇。
3、知道要养成早睡早起的好习惯。
活动准备：
图片、头饰
活动重点：
学习故事中重复的话语。
活动难点：
模仿、创编故事。
活动过程：
1、出示教具"大海"和"太阳"，引导幼儿感知故事名称及词汇："贪睡"教：太阳在干什么?(睡觉)教：大白天太阳还在睡觉，那是睡什么觉呢?
2、教师启发幼儿感知、理解童话教师边操作教具边讲述故事的开头。
教：没有了太阳，可急坏了人们，大家一起想办法，想让太阳重新升上天空教：没有太阳怎么办?大家想了什么方法弄醒它?
启发幼儿根据自己的生活经验充分想像"弄醒太阳宝宝的办法"。教师帮助幼儿迁移故事中的句式进行说故事活动。(可以请个别的幼儿尝试表演开始部分)教师拉出教具"金鱼"，讲述故事的结束部分。
3、用肢体动作结合语言讲述的方式，引导幼儿感知并复述故事。
教师再次出示活动教具讲述故事。
教师讲到重复段落时，尽量运用省略、等待、图片提示等帮助幼儿参与复述。
4、幼儿尝试表演故事内容很久很久以前，太阳还是个小宝宝，它呀，总想睡觉。有一天中午太阳宝宝又打起盹，"扑通"一声，掉进了海里，舒舒服服地睡了起来。
没有了太阳，可急坏了人们，大家一起想办法，想让太阳重新升上天空。小明想了一个办法，他拿来了一张大网，罩在太阳的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，网拉破了，太阳宝宝还在呼噜呼噜睡大觉。
小兰想了一个办法，她拿来一根大绳子，拴在太阳的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，绳子拉断了，太阳宝宝还在呼噜呼噜睡大觉。
怎么办?怎么办!
这时一只小金鱼游到太阳身边。它用小尾巴给太阳宝宝瘙痒痒，一下、一下、又一下、，'哈哈哈，我受不了啦!"太阳宝宝边笑边跳出大海，升上了天空。
从此以后，太阳宝宝一想到小金鱼，就再也不敢贪睡了。
活动反思：
?贪睡的太阳宝宝》是一个意境优美的童话，贴近幼儿的生活，通过故事中太阳宝宝的贪睡来让幼儿懂得贪睡是不好的习惯，从而教育孩子养成早睡早起的习惯。
本次活动的重点是通过图片的观察和模仿，创编动作来理解、记忆故事。难点是欣赏童话，感知“太阳被弄醒”的方法，丰富“贪睡、拉、断、破、挠"等词汇。活动一开始，我直接出示教具图片大海，让幼儿认识大海，然后出示“睡觉的太阳”，提问，太阳宝宝怎么啦?它怎么会在海里?发散性的问题给幼儿想象的空间。有的幼儿说，太阳生病了，没有力气了，所以沉到大海中了，有的幼儿说，太阳宝宝想去洗洗澡?孩子们的想象是无限的，也是美好的。老师紧接着追问，白天太阳怎么还在睡觉呢?有的幼儿说，太阳宝宝累了，有的幼儿说太阳宝宝爱睡懒觉，当孩子们很想了解太阳宝宝为什么会在白天睡觉，老师就讲述了故事的前半部分，让幼儿了解了“太阳宝宝为什么会在白天睡觉”的原因是因为太贪睡所以才掉进了海里。活动的第二部分，是本次活动的重点，我一边出示图片，一边讲述故事，并让幼儿讨论：“你有什么好办法。让太阳重新升上来?”孩子们纷纷发表意见，有的`说：让大鲸鱼的尾巴翘到天空中，有的说我们一起把他叫上来，有的说拿个钓鱼杆把它钓上来，还有的说开个挖土机把它挖上来……。那故事中的人都想到了什么好办法呢?我又趁机讲出下面的故事，并请幼儿来表演“拉、断”的动作，在讲到“小金鱼给太阳挠痒痒”时，孩子们觉得很有趣，都发出开心的笑声，并相互在一起挠痒痒。在接下来的环节中，我又讲述了一遍故事，还请孩子们一起做出相应的动作。最后问道：“小朋友们睡懒觉的时候，爸爸妈妈是怎么把你弄醒的?”这就打开了孩子们的话闸，因为这是他们每天都会遇到的问题，所以聊的非常的开心，孩子们这才高兴起来，都在想以后该用什么好办法弄醒爸爸妈妈。从小养成良好的常规生活习惯，要靠我们家园共同努力，相互配合。当然，我们也要从自身做起，给孩子树立一个榜样。本次活动能充分的调动幼儿的积极性，课堂气氛也非常活跃，效果还是不错的。
起床了教案篇2
活动目标：
⒈理解故事内容，学习小动物与太阳公公之间的角色对话。
⒉乐意模仿小动物运动，萌生运动兴趣，愿意早起参加锻炼。
活动准备：大海背景图，小蚂蚁、小花狗、小青蛙、太阳图片。纸制飞镖2个。
活动过程：
一、谈话导入
师：小朋友你们每天早上是谁喊你起床的？怎么喊的？
今天，有好多小动物要喊太阳起床，这是怎么回事呢？我们来听一听。
二、完整欣赏故事，初步了解故事内容
⒈教师完整讲述故事。
⒉提问：
⑴故事的名称是什么？
⑵故事里谁在喊太阳公公起床了？（根据回答出示小蚂蚁、小花狗和小青蛙的图片）
它们是怎么对太阳公公喊的`？我们再来听一听。
三、分段倾听，学习角色对话
⒈教师利用教具讲述小蚂蚁和太阳的对话
⑴师：小蚂蚁来到大海边，是怎么对太阳公公喊的？个别、集体学说。
⑵师：玩什么？（以太阳语气说）
⑶师：看太阳公公还没起床呢，我们再来用好听的声音来喊太阳起床。
幼儿再次学说对话。（教师配合着逐步拉升“太阳”）
⑷原来小蚂蚁要太阳起床，和他一起玩大力士游戏。你会玩吗？怎样做大力士？谁来试试。
小结：小蚂蚁这么小都想通过运动当大力士，我们小朋友现在也小小的，我们多运动也会变成大力士，身体棒棒的。
⒉学习小花狗与太阳对话
⑴师：小花狗也来到大海边，它是怎么喊太阳起床的？谁来试试？个别回答。
⑵师：他叫太阳玩什么游戏呢？现在这半边小朋友当太阳，这边的小朋友当小花狗，小花狗准备好去喊太阳公公起床了吗？
⑶师：谁愿意来小花狗和太阳上来表演给大家看？
请个别幼儿上来表演。
⑷师：小花狗和太阳公公玩投掷飞镖的游戏，你会玩吗？你来试试。
小结：投掷飞镖锻炼了我们哪里？那我们下次也可以到操场上玩玩飞镖游戏，锻炼我们的手臂。
⒊引导幼儿完整学说小青蛙和太阳的对话
⑴师：小青蛙也来到了大海边了，它怎么喊的？太阳怎么回答的？他们玩了什么游戏？谁来完整讲讲。
⑵你会像小青蛙一样和太阳一起练跳高吗？
⑶玩了跳高游戏后，有没有觉得哪里有点酸？练习跳锻炼了我们哪里？
⒋原来，小蚂蚁、小花狗和小青蛙喊太阳起床，是为了锻炼身体。我们再来把故事完整听一遍。到对话处，我们可以一起和小动物来喊太阳起床哦。
四、再次完整听故事，对话处一起进行。
五、结束部分，锻炼身体真好
⒈太阳公公每天都早早的起床，和小动物们一起做运动。那我们小朋友要不要也像太阳公公和小动物一样早早的起床，做做运动？那今天你做了什么运动？
⒉那我们明天早上8太阳公公起床了，我们也和太阳公公一起去做做运动吧！
起床了教案篇3
活动目标：
1.体验歌曲所蕴涵的积极情绪，感受歌唱的乐趣。
2.积极学唱歌曲并尝试两声部轮唱。
活动准备：
1.幼儿听过故事《快睡吧，小田鼠》，了解小田鼠拖拉不肯睡觉的故事情节;活动前熟悉《两只老虎》的歌曲旋律。
2.音乐录音、田鼠木偶。
3.请一位老师合作示范轮唱。
活动过程：
一、田鼠弟弟没起床。
1.师带领幼儿随音乐歌表演《两只老虎》。
2.大家一起跳舞开心吗?我们小朋友每天都早早地来幼儿园唱歌、跳舞、学本领了，可有一只小田鼠还在呼呼大睡呢，你们知道为什么吗?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡觉，早上起不来了)
3.小田鼠晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助它呢?(早上它一直要睡过头，这可怎么办呢?你有什么办法让它按时起床呢?)
二、弟弟，起床吧。（学习演唱歌曲）
1. 我们来学学小闹钟的.响声，一起用“当”这个音来唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好吗?(师弹琴，引导幼儿一起用“当”音哼唱旋律。)
2.我们的小闹钟已经敲响了，可田鼠弟弟还是没有醒过来，你们有什么话要对它说的吗?
3.我也有一些话想对田鼠弟弟说，我把它唱出来，你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床?(师范唱一遍)
4.听了这首歌你觉得心情怎么样?(紧张、急促)//
5.引导幼儿理解歌词并学习按节奏朗诵歌词。
(1)这首歌曲的名字就叫《快快起床，歌曲里面说了些什么?歌词有什么特别的地方吗?(每句歌词重复两次)
(2)你们也来学我催田鼠弟弟起床，好吗?(学念歌词)
(3)重点练习：“钟儿已经敲响”速度要快一些，结合节奏谱×× ×× × ×练习。
6.幼儿轻声学唱。
(1)集体轻声学唱一遍。
(2)提醒幼儿“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样，田鼠弟弟就会知道应该赶快起床了。(带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。)
(3)我们把学会的歌一起演唱给田鼠弟弟听。(幼儿完整演唱一遍)
三、弟弟，快快起床。（学习轮唱歌曲）
1.田鼠弟弟好不容西被我们叫醒了，可它起床磨磨蹭蹭的。我们要怎样唱才能让它快快起床呢?
2.理解轮唱的方法：
(1) 今天我们一起来学习一种新的唱法，我要请x老师和我一起来唱一唱，仔细听听我们是怎么唱的?(两个老师示范轮唱，请幼儿欣赏)
(2)讨论：
a.我们是怎么唱的?(一个人先开始，另一个人晚开始一句。)
b.唱到最后结束的时候是怎样的?(一起结束的)
c. x老师先开始唱，我比她晚开始，那为什么我们可以一起结束(唱完)呢?(结束的时候，先唱的人把最后一句重复一遍。——全体幼儿练习唱第一声部的最后一句)
(3)试唱1~2遍歌曲，初步感受轮唱。(全体幼儿先唱，老师晚唱一句，提醒幼儿坚持唱自己的声部，不要随从老师的声部。)
3.幼儿尝试轮唱。
(1)师先播放录音歌曲，然后带领幼儿唱第二声部(1~2遍)，引导幼儿注意倾听并准确起唱。(提醒幼儿坚持自己的声部，在自己唱的同时也听听旁边小朋友的声音。)
(2)将幼儿分成两队(两声部)，看老师指挥轮唱两遍。(第一声部录音伴奏，第二声部老师带唱;再交换声部轮唱。师可将幼儿的歌声录下来并播放给大家听)
4.师小结并鼓励幼儿：轮唱的时候，好像大海的波浪，一浪过去，一浪又过来，就像是很多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟，田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌，我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。
起床了教案篇4
设计意图
3～6岁幼儿在幼儿园生活中，生活技能的教育及其训练仍占一大部分，因为处于这个年龄阶段的孩子大多具有自我的意识，也具备了一些生活自理技能，在幼儿园幼儿在教师的指导和帮助下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼儿由于动作不熟练和依赖心理，往往由成人包办代替了幼儿生活中的一些“小事”。其实“小事”不小，生活能力是人自立的基础，所以加强幼儿生活能力训练，也同样可以培养幼儿的自尊和自信。为此，设计了中班的心理健康课“起床喽”，让幼儿在看、听、说、练的实践活动中得到熏陶。
活动目标：
1、通过看表演、竞赛活动，培养幼儿的自尊和自信。
2、培养幼儿乐意自己穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自己的事情自己做。
活动准备：
1、情景表演：小花熊和小黑熊。
2、实况录像：
①幼儿在园午睡室起床的情景。
②一幼儿在家起床的情景。
3、汽车的音乐、电话机(玩具)。
4、幼儿已学会自编儿歌《起床》。
活动过程：
一、导入活动
幼儿集体表演唱《小弟弟，早早起》。
提问：这首歌主要讲了一件什么事?
2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的?
(师：真棒，很多小朋友的小手真灵巧，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。)
3、放电话铃声，师接电话，并告诉幼儿是熊妈妈打电话来邀请中⑵班幼儿去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎样起床的?那么，我们一起去看看，好吗?
4、放开汽车的音乐，幼儿自由律动。
二、观看情景表演《小花熊和小黑熊》
表演后提问：
1、熊妈妈家有哪两个宝宝?
2、你喜欢哪只小熊?为什么喜欢它?
3、你们喜欢小黑熊吗?告诉小黑熊，怎么做你们就喜欢它了?
教师小结：小花熊真能干，在家起床时不要妈妈帮它穿衣服、裤子，自己的事情会自己干，我们奖给它一朵笑脸花。
4、可是小黑熊怕穿不好衣服、裤子、鞋子等，我们怎样去鼓励他?(幼儿以鼓励的口吻激发小黑熊的自信心)如：幼儿说：“我以前不会穿衣服，老师、妈妈教我后，我慢慢地会穿了。”
三、看实况录像①
1、小朋友都看到自己了吗?你起床谁帮你穿衣、穿裤、穿鞋的?
2、你还看到谁?她是怎样起床的?
师小结：小朋友和小花熊一样能干，大多数小朋友在幼儿园不要老师穿衣，只有个别小朋友老师帮一下忙他也会穿了，有的小朋友甚至还帮助其他小朋友。过渡语：刚才去了小熊家，现在想不想去小朋友家看看?
四、看实况录像②
1、她是谁呀?
2、这位小朋友在家起床时是怎么做的?(用先……再……最后来讲述)
教师小结：这位小朋友真了不起，在幼儿园在家一样，都是自己穿衣、穿裤、穿鞋、系鞋带的，老师也要奖给她一朵笑脸花。
3、集体念儿歌《起床喽》。
五、穿衣、系鞋带比赛。
1、师：我们来一个穿衣、系鞋带比赛，好吗?老师这儿还有许多笑脸花，如果你们有进步，笑脸花就会跟你交朋友，如果这次你拿不到笑脸花，怎么办?
2、有目的挑选依赖性强的.幼儿参加比赛。
3、品德教育：看到小朋友的进步，笑脸花很高兴，也希望你们以后在家去园一个样，坚持自己的事情自己做。笑脸花继续跟你做朋友，你们有信心吗?
活动延伸：
1、角色游戏：娃娃家。请家长来园参加游戏，了解自己孩子自理能力的情况，使家长知道自己的孩子很能干，在家要放手让孩子锻炼。
2、比一比给家长发放记录卡，如果小朋友在家自己穿衣裤，家长奖给幼儿笑脸花。比一比，一星期中在园、在家的笑脸花哪个多?
附：
1、儿歌《起床喽》小朋友，早早起，叠好被子穿衣裤。系鞋带，蹦蹦跳，自己的事情自己做。
2、情景表演《小花熊和小黑熊》
熊妈妈(一位教师扮演)：小花熊，小黑熊，起床喽!(说完，熊妈妈去厨房做饭。)小花熊：唉，起床了。(说着从床上坐起来，熟练地穿衣、穿裤、系鞋带、叠被子;而小黑熊仍缩在被窝里睡觉，不理妈妈。)熊妈妈(又喊)：小黑熊，起床喽!小黑熊：不，我不会穿。熊妈妈：你看，小花熊自己穿衣，真是个好孩子，你也自己学着穿吧，不会的地方妈妈来教你，好孩子自己穿。小黑熊(撒娇地)：我不，我怕穿不好，我还怕烦，我要妈妈穿。熊妈妈：真没办法。(说着帮小黑熊穿起衣裤来)小花熊：妈妈，我穿好了，我自己洗脸去。——下场熊妈妈：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服。——下场
起床了教案篇5
活动目标：
1、倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。
2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。
3、在呼唤小弟弟起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：
1、音乐：《快快起床伴奏》、《节奏旋律》、《奥尔夫音乐》、《快快起床》；
2、道具：手偶（小弟弟）、大黑板、卡纸、记号笔打击乐器：棒铃、响板。
活动过程：
一、随音乐进入活动室，幼儿找个位置坐下来
二、教师出示小闹钟，引出活动内容
1、它是谁？它走路的时候会发出什么样的声音？
2、用肢体动作来表现小闹钟钟摆的走动，孩子们自由表现。
3、随音乐孩子们用身体动作表现小闹钟行走。
三、进行节奏练习
1、小闹钟有什么用处？它响起来的时候发出的声音是什么样的？
2、听音乐第一遍，熟悉音乐节奏规律，并能听出闹铃声音。
3、听音乐第二遍，请幼儿在听到闹铃响起的时候快速举手。
（闹铃结束放下），初步感受闹钟走三下闹铃响一下的规律。
4、听音乐第三遍，教师画图谱。
提问：你们在图谱上看见了什么？
提问：哪个符号表示小闹钟响了？小闹钟走了几下闹铃才响起？
5、看图谱，节奏练习（拍三下，举手一次）。
6、听音乐，节奏练习。
四、出示乐器，节奏练习
1、认识乐器：棒铃、响板。
2、随音乐，用乐器敲击节奏两遍，第二遍幼儿交换乐器。
五、音乐游戏：叫小弟弟起床
1、教师出示手偶，引出游戏内容。
2、教师清唱一遍歌曲《快快起床》。
3、放音乐，教师画图谱，幼儿熟悉歌曲。
4、放音乐，教师与幼儿表演（学习叫小弟弟起床的秘密旋律）。
5、孩子们拿起乐器，为歌曲伴奏，表演两遍（叫小弟弟起床）。
6、师：这个办法真管用，我们再把小闹钟的声音请进来一起练习，把它记在脑袋瓜里吧！（坐着伴奏，站着歌表演两遍）
延伸活动：
我们要养成早睡早起的好习惯！还有一些小朋友和爸爸妈妈在睡懒觉呢，我们去叫醒他们吧！（随音乐出活动室）
活动反思：
1、乐器的选择上可以采用其他更形象的器材。
2、开头进场的教师幼儿互动动作时间再延长，让幼儿更好地感受节奏旋律。
3、在请幼儿用肢体动作表现闹钟走动的环节，让幼儿有更多的时间去展示。
4、图谱的记号表达上设计再形象点。
5、音乐的选材需要有深入。
6、适合中班幼儿年龄特点。
7、游戏环节，活动可以进行多变模式，将课堂充实起来。
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