通过项目式学习的教案，学生能够在实践中提高解决问题的能力与创新思维，教案的内容应当与实际教学进度相匹配，以避免内容过于简单或复杂，影响学生学习，发发总结网小编今天就为您带来了幼儿大班恐龙教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿大班恐龙教案篇1
教学内容：
苏教版小学语文第六册第二十一课《恐龙》第二课时
教学要求：
一、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。
二 、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程 ：
一、讲读第1自然段
1、我们知道恐龙这种神奇的动物已经灭绝了，你们想知道恐龙出现在什么时候吗？当时它们生活的环境又是怎样呢？我们一起来读一读课文第一自然段。
学生读第一自然段
2、读了课文你知道了什么？
3、百闻不如一见，我们一起去看看。
二、讲读第2、3自然段
1、过渡：在两亿年以前这么多恐龙就在地球上自由自在地生活，你想知道它们叫什么名字吗？读读课文第2、3自然段，看看课文介绍了哪几种恐龙，在这几种恐龙的名称下画一条横线。
2、学生交流
3、这些恐龙中你最感兴趣的是哪一种？找出来放声读，再说说这种恐龙的特点。
4、学生交流
雷龙：大象在我们同学的眼中是很大的动物，雷龙的身体比六头大象还要重，真是个庞然大物，把雷龙和我们熟悉的大象相比较的说明方法就叫——作比较。说雷龙走路发出的声音就象雷鸣的说明方法叫——打比方。指名读，让大家感受到雷龙又重又大。
梁龙：二十多米，两个教室连起来那么长，二十多米能不能换成很长，这种用数字来说明的方法就叫—列数据。齐读，让同学们都能感受到梁龙很长很大。
剑龙：指名上台介绍，你对他的介绍满意吗？
三角龙：想象它的样子，三角龙的脸我们看了都感到非常害怕，这就是——望而生畏。
鱼龙：和海豚相比较。
翼龙：刚才我们看到翼龙飞得很轻巧，就象一架轻型飞机，这里就采用了——打比方的说明方法。再让我们走近翼龙。
5、课文中用打比方、列数据、作比较这些说明方法，使我们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙和翼龙的形态特点有了很清楚的了解。除了课文中介绍的，你还知道哪些恐龙？
6、小结：同学们了解的可真多，难怪课文第二自然段第一句就说：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。课文的2、3自然段就是围绕这一句来写的。
三、那么这些恐龙它们吃些什么呢？在课文中找一找，哪一节能告诉你答案。
1、读读第四小节，看看哪些恐龙吃植物？哪些恐龙吃肉食？
2、学生交流
3、霸王龙真有这么凶猛吗？我们来看一个片段。
指导读（男生读）让我们再一次感受一下它的凶猛。
四、课文除了介绍恐龙的种类和吃食，还向我们介绍了什么？
1、女生读这一小节。
2、看来这些老恐龙都是称职的爸爸妈妈，它们都能细心照料自己的小宝宝。
五、恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，可是大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘在消失了。你知道这是什么原因吗？
你们所讲的原因都只是猜测，恐龙灭绝到底是什么原因，至今还是一个谜。但是我们相信，在不久的 将来，我们一定能解开这个谜。说不定解开这个谜的，就是我们班的哪个小朋友。
六、还有许多同学要交流，那下次班会课我们就开展恐龙知识知多少的活动，到时候看哪个小朋友知道得最多。
幼儿大班恐龙教案篇2
活动目标：
1、丰富关于恐龙的知识，了解恐龙消失的几种原因。
2、能围绕有关恐龙的问题展开讨论和讲述，大胆发表自己的意见。
3、对探索恐龙的秘密感兴趣，萌发珍爱生命、热爱自然的情感。
活动准备：
1、ar图书《恐龙跑出来》
2、每个幼儿一个ipad，内存《恐龙为什么不见了》的视频（包括环境变化
说、火山喷发说、陨石撞击说和偷蛋说等4—5种恐龙消失的原因）。
活动过程：
一、利用ar技术导入活动：神秘的恐龙蛋
教师利用ar出示一个的蛋宝宝图片：看看谁来了？小朋友猜猜它是什么
蛋？（幼儿自由猜测）
——教师：咔嚓，蛋宝宝裂开来了，瞧，谁出来了？（恐龙出来了）——教师：原来这是一个神秘的恐龙蛋，小恐龙就是从这个恐龙蛋里钻出来的。今天小恐龙就要带我们到恐龙岛探险，你们想去吗？
二、结合ar技术创设到“恐龙岛探险”的情境，丰富幼儿关于恐龙的知识。
1、恐龙岛上有许多恐龙，你认识哪些恐龙？它为什么叫xx龙？它的牙齿什么样？它吃什么食物？它有什么本领？
2、你最喜欢哪种恐龙？为什么？
3、逐一介绍剑龙、霸王龙、梁龙、三角龙、翼龙等，使幼儿加深对恐龙的认识。
（1）腕龙——有30多米高。引导幼儿观察它的头和脖子是什么样的？它是食草的恐龙还是食肉的恐龙？（食草恐龙）
（2）霸王龙——它是恐龙世界中最凶残，最厉害的恐龙，引导幼儿观察它的嘴、牙齿、腿，想一想为什么它的嘴那么大，牙那么锋利呢？
（3）翼龙——它是什么恐龙它和别的恐龙有什么不一样？它是食草的恐龙还是食肉的恐龙因为它会飞，又食肉，所以它是统治天空的恐龙。
（4）三角龙——为什么要叫它三角龙？它的三个角分别长在什么地方？
4、给恐龙分类
（1）教师：刚才我们认识了一些恐龙，它们都有着不同的外形和特征，有的是吃草的恐龙，有的是吃肉的恐龙，食肉恐龙这么凶猛，那食草恐龙会怎么保护自己呢？（幼儿自由讲述）
（2）教师结合视频小结。
三、幼儿分组观看ipad，探讨恐龙不见了的原因
1、提问：现在还有恐龙吗？恐龙为什么不见了？
2、小恐龙把他们消失的原因存在了ipad里面，请小朋友自己寻找恐龙消失的原因吧，一会儿要请每一组选一个代表来给大家介绍一下你们找到的恐龙消失的原因提问：刚才你看到的恐龙消失的原因有哪些？
小结：关于恐龙的灭绝有很多种说法
（1）地球气候突变，恐龙无法适应；
（2）小行星撞击地球导致地球上尘土飞扬，终日的尘土挡住了阳光，使植物不能光和作用，使恐龙没有食物，饿死。
（3）由于地壳运动，使得气温大大下降，冰雪覆盖大地。这样作为冷血动物的恐龙，挡不住寒冷环境的侵袭，慢慢死亡，便在地球上消失了。
恐龙为什么会在地球上灭绝呢？这个问题一直为科学家们所思考与研究。
关于恐龙消失的说法有多种，至今还有许多谜，如果对恐龙非常感兴趣，长大以后可以继续研究。
四、进行情感教育，珍爱生命，热爱自然提问：
恐龙在地球上生活了很长时间，最后怎么样了？
现在地球上还生存着哪些生物呢？
如果不想让这些生物也像恐龙一样消失，应该怎样做？
小结：爱护大自然，珍爱地球上的每一个生命，长大以后，想出更多更好的办法保护地球！
幼儿大班恐龙教案篇3
活动目标
1、大胆介绍自己认识的恐龙的名称，外形特征，生存本领等，从外形，习性等不同角度对恐龙进行比较分类，发展思维的概况性和多元性。
2、萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
重难点
大胆介绍自己认识的恐龙的名称，外形特征，生存本领等，从外形，习性等不同角度对恐龙进行比较分类
萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣
活动准备
挂图。《小朋友的书》，玩具，模型
活动过程
一、交流“我知道的恐龙”
教师根据幼儿收集的资料信息，引导幼儿利用图片，资料说说自己调查恐龙的情况，自己知道的有关恐龙的信息。
提问：你认识哪些恐龙？他们长得怎么样？有什么特别的本领？
二、比较，梳理对恐龙的认识
1、结合挂图，逐一说出几种典型的恐龙的名称，并在《小朋友的'书·动物王国》第5~6页“我知道的恐龙”中找出相应的恐龙形象。
2、观察找出不同恐龙典型的外部特征，加深认识。
3，如果要给这些恐龙分类，该怎么分呢？
三、启发幼儿提问
关于恐龙，你还想了解一些什么？还有什么不明白的地方？
活动评析
一、知识的准备
恐龙的知识对于孩子们来说是比较匮乏的，那么前期的知识积累和准备是很重要的，教师就是抓住了这个关键，在活动前给予孩子学习的时间，在活动开展的过程中，孩子们才能说出许多关于恐龙的知识，这样经验的分享帮助孩子有新的提升，知识也得到了扩充。
二、教具的运用
教具还是比较平常的图片、玩具模型，但是教师将他们充分运用，采用观察、比较等手段，让教具尽情发挥它的作用。
反思
可以更多的引导或是将自己的身份转变成孩子的一员，和孩子互相分享，互相学习，那么老师和孩子在活动中更自然，不但可以牵引着主线帮孩子梳理知识，又使活动氛围更活跃、自然。
幼儿大班恐龙教案篇4
活动目标
1、在感受理解故事的基础上正确认识城市，用完整的语句来讲述“我们的城市”。
2、对故事中小恐龙介绍城市的错误之处作出判断。
3、积极参加故事学习活动。
活动准备
1、小恐龙玩具一个。
2、图片三张。
3、纸、笔人手一份。
活动过程
一、引起兴趣
教师：我们班来了位好朋友，它是谁？（小恐龙）
出示小恐龙
小恐龙和我们生活在同一个城市里，可他还有许多的动物朋友都还生活在森林里，
动物们可想让小恐龙讲讲城市的事情啦。
二、教师完整讲述故事一遍。
教师：你们说小恐龙是怎么介绍“城市”的呢？把你听到的、想说的，先跟你旁边的朋友说说。
三、讨论
1.幼儿先讨论，老师巡回指导。
2.幼儿回答，根据幼儿的回答顺序出示图片内容，并一一分析：
（1）图一：斑马线
老师完整讲述这一段。
提问：斑马认为“城市”是一个很疼的地方，这种对城市的印象对不对？
请讲讲你的理由，什么地方是有道理的。
教师小结：马路上一条条线叫人道线或横道线，人们过马路的确要在上面走，那是遵守交通规则。
应该说城市是个讲交通规则的地方。
（2）图二：花奶牛
老师完整讲述这一段。
提问：花奶牛为什么会认为“城市是一个很痒的.地方”。
这种对城市的印象对不对？什么地方介绍的正确，什么地方不对？（试互相抓痒）
教师小结：城市很大，很难找，所以要地图来帮忙，这一块那一块表示不同的地方。
但并不是花奶牛身上的图案，小恐龙在他身上乱画，才使花奶牛认为“城市是个很痒的地方”。
应该说城市是个很大的地方。
（3）图三：抽水马桶
老师完整讲述这一段。
提问：小松鼠和小动物们认为“城市是个没羞的地方”，这种印象对不对？请讲讲你的道理。
教师小结：城市里的爸爸妈妈是喜欢在……看报纸，那是在卫生间关上门的，
所以城市是个文明的地方。
四、讲述
教师：可是，刚才被小恐龙这么一介绍，林林里的小动物们都不喜欢我们的城市了。
还是让我们小朋友来介绍给动物朋友们，我们的城市到底是怎样的。大家先商量一下，
把我们的城市最明显的特点介绍给大家。
1.幼儿商量讨论，老师巡回观察指导。
2.幼儿讲述。2-3个幼儿。
3.用简笔画画出自己想介绍的内容。
老师巡回观察，先画好的先相互介绍。老师选取部分作品待用。
五、活动结束
教师：刚才，小动物们听我们这么一介绍，这才知道原来森林真的跟城市不同，那是个
又大又美又现代化的地方，又有那么多的新鲜事儿，小朋友这么一介绍，
小动物肯定会更喜欢我们的城市的，你们欢迎小动物来我们的城市做客吗？
幼儿大班恐龙教案篇5
【活动目标】
1.根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因。
2.产生探索恐龙灭绝原因的兴趣。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
【活动准备】
ppt、图示
【活动流程】
一、讨论恐龙的灭绝原因。
引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，如果其他幼儿有不同意见，教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。
提问：恐龙生活在什么年代？现在能看到恐龙吗？恐龙为什么会灭绝？
(教师不必强求幼儿按照科学家推测的说法来交流，只要从幼儿能理解的角度出发来交流即可)
二、整理恐龙灭绝的可能原因。
你认为恐龙灭绝的主要原因究竟是什么？
(关于恐龙的灭绝原因目前有许多种说法，但没有定论。这里可以让幼儿投票发表自己的观点，并说说自己投票赞成的'理由，教师根据幼儿的回答或作进一步地追问，或表示认同)
三、出示挂图，介绍恐龙灭绝的可能原因。如：小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等，幼儿看图听教师介绍。
(在这个环节中，教师必须传递给幼儿的一个信息是：这些让恐龙灭绝的原因都只是一种推测，一种可能，随着科学的发展，也许会出现新的结论)
【活动反思】
恐龙去哪里了这是个十分有意义的探讨活动，幼儿会积极主动的探讨活动，但有时小朋友说出的答案，有点偏离现实，需要老师从旁指导。重新梳理知识，但在图片、视频方面的资料还不够全面、科学。幼儿接受的知识还不够科学。
幼儿大班恐龙教案篇6
本课为苏教版小学语文第六册上的一篇课文。课文主要写了恐龙的种类，千奇百怪的形态以及它们的生活习性。如果仅凭文中的插图引领学生学习，学生必定会兴味索然。为了激发学生学习的兴趣，培养他们的自主学习能力，让充满生机与活力，我精心设计了这一课。
一、教学目标
1、网络环境下，由学生自主学习，了解恐龙的种类、形态以及他们的生活习性。
2、能有感情地朗读课文，并积累文中的语言，说积累的话，说创造的话。
3、通过查阅与浏览，学会信息的搜集与处理，并对恐龙有更广泛的了解。
二、教学对象分析
1、每一位学生都能正确、流利地朗读课文。有部分学生通过电视，课外书籍已对恐龙有一定的了解。
2、学生已有一定的操作能力和操作速度，能把搜集到的信息进行复制和粘贴至网上留言。
三、教学策略
本课教学分三大版块。第一版块为复习，以信息树的形式展示学生阅读课文之后所获得
的信息。第二版块为新授，学生在网络环境下采用自主学习的方式学习课文。第三版块为拓展延伸，自主搜集信息，以留言的形式共享彼此的成果。
四、教学内容
1、了解课文中恐龙的种类、形态以及生活习性。
2、搜集积累恐龙的更多信息。
五、选择媒体
本课教学是网络环境下的语文学习。
五、教学过程
1、信息树——激发学习兴趣
通过上节课的学习，你已经了解了恐龙的哪些情况？请把你知道的情况贴在黑板上的信息树上。
生贴自制的卡片
这节课我们重点学习恐龙的种类及生活习性。
2、新课教学——让课堂焕发活力
第一版块：学习恐龙的种类及形态（模块：选择与理解）
（1）默读课文第二段，找出文中写了哪几种恐龙？（雷龙、梁龙、剑龙、三角龙……）
（2）读读课文，看看图画，在名称后面贴上相应的恐龙图。
雷龙梁龙剑龙三角龙鱼龙翼龙
能拖动图画，并能显示对与错
相关恐龙的图片
（3）选择一种你喜欢的恐龙，读读想想它有什么特点？
交流：生随机点击自己喜欢的恐龙的图画，图画边配上了相应的文字，说出喜欢的恐龙的特点。
要点：雷龙的特点是大，从“庞然大物”、“比六头大象还要重”“雷鸣一般”等词语中体会。
梁龙的特点是长，从“很长”、“足有二十多米”、“一架移动的吊桥”等词语中体会。
剑龙的特点是“背上有三角形的剑板”、“尾巴上有尾刺”。
三角龙的特点是“头上长着三只大角”，“令任何动物都望而生畏”。
（4）有感情地朗读
（5）说积累的话
选择自己喜欢的恐龙点击，以第一人称的方式介绍自己。
（随意点击图片后，出现一种恐龙，且有动画效果。）
2、第二版块：恐龙的生活习性（自主学习）
自由阅读课文第四、第五自然段，做一回小小的配音员，介绍恐龙的生活习性。
（恐龙的食物——霸王龙的动画；恐龙是卵生的——老恐龙悉心照料小恐龙的动画）
3、拓展——让课堂走向深入（网上阅读网上交流）
课文向我们介绍了恐龙的种类及形态，还介绍了恐龙的生活习性。你想对这些在地球上生活了一亿多年又突然消失的动物有更深入地了解吗？请你点击最感兴趣的内容上网浏览，并用“我知道了”的句式在留言板上向老师汇报你的学习成果。
幼儿大班恐龙教案篇7
活动目标：
1、 学习运用故事的六大元素展开想象创编关于恐龙的故事。
2、 大胆讲述自己创编的故事，专心倾听同伴的故事。
活动准备：
恐龙图片，幼儿画的或制作的恐龙。
活动过程：
1、 引导幼儿了解故事的基本要素。
分析故事的“六要素”。
“怎样才能把一个故事讲的很清楚，很好听？”
（此环节的目的是让幼儿明确编故事需要六个要素，即时间、地点、人物、故事的发生、发展、结果，即故事发生在什么时间？什么地点？讲的是关于谁的故事？发生了什么事？结果怎么样了？）
2、 幼儿创编关于恐龙的故事。
建议幼儿找同伴共同商议故事的大致情节，并按照故事六要素的要求尝试创编一个故事。
3、 恐龙故事会。
请幼儿在集体面前讲述自编的故事，其余幼儿围绕六要素进行评价。
（引导幼儿注意倾听幼儿讲述故事的六要素，并发表自己的观点）
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