教案应包括学生的学习评价和反馈,教案的制定需要关注学生的接受能力,以便在课堂上更有效地传递知识,发发总结网小编今天就为您带来了不浪费纸教案8篇,相信一定会对你有所帮助。
不浪费纸教案篇1
【学情分析】
最近,我在学校值周发现,在学校食堂的饭桌上、垃圾桶里,白花花的米饭、大堆大堆的剩菜随处可见。学生挑食剩下的尽是肉片,甚至整块红烧肉只咬了一小口就被扔了,鱼也只吃了半条就被“无情抛弃”。
几乎每顿饭后,就餐的学生们都能“制造”出几大桶剩菜剩饭。针对生活中的铺张浪费,开展本次班会活动,使学生懂得勤俭节约的重要性,懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起,从小养成勤俭节约的好习惯。
【教学目标】
?01】通过这次班会活动,使学生意识到身边浪费的严重性。
?02】 使学生从小养成勤俭节约的好习惯。
?03】号召全体学生参与到建设“节约型校园”的活动来。
【教学重点、难点】
?01】感受勤俭节约的意义。
?02】学习勤俭节约的具体做法。
【课前准备】
?01】查找有关国内外的名人勤俭节约的事例。
?02】让学生回忆身边的浪费现象及思考可行的改进措施。
【教学过程】
一、谈话导入
说一说我们的吃穿住行,你的生活幸福吗?
总结:同学们,今天我们的生活富裕了。我们可以穿上漂亮的衣服,可以背上书包高高兴兴地到学校学习文化知识,可以去公园玩耍、做游戏。我们中的绝大多数人不愁吃,不愁穿,生活过得无忧无虑。可是,有的同学去不懂得珍惜今天的幸福生活。今天我们来谈一谈有关勤俭节约的话题。
二、讲勤俭节约的故事
?01】大家谈谈如何看待勤俭节约?(了解学生的思想动向)
?02】指名讲自己知道的勤俭节约的故事。(出示勤俭节约的名人故事)
?03】总结:勤俭节约是中华民族的美德,是五千年文明古国的优良传统,从厉行节约的晏婴到一钱太守刘宠,从一代名相魏征到民主革命家孙中山,都为我们留下一份份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产。勤俭节约还是我国的建国方针。
三、身边的浪费现象大调查。
?01】交流收集、调查到的学校里的浪费现象。(出示生活中的浪费现象,引起学生的共鸣)
?02】总结校园浪费现象:不关紧水龙头;肆意攀比高消费;不随手关灯和电扇等;大量使用一次性用品,浪费粮食;光线明亮时仍开灯;浪费纸张(纸张只使用一面)等
?03】(出示父母是这样挣钱的)师总结:面对日常生活的这些浪费现象,我们也许早已习以为常。然而,当我们随手扔掉一块馒头时,我们是否想到父母也许正在为全家人的一餐饭食而辛苦奔波?当教室里的电灯、风扇在“孤独”工作时,我们是否想到西部山区还有很多孩子仍然在点着蜡烛的教室里上课?当肆意放开水龙头任意让水白白流走时,我们是否会想到还有无数人因缺水而生命垂危。
?04】可能同学们不会意识到自己生活中不经意的坏习惯,其实是一种多么可憎可鄙的行为。可是,更有甚者,我们有些同学不仅自己的东西不爱惜,对待公共资源,也存在浪费,甚至是肆意破坏的现象。
?05】说一说学校中破坏公共财物的现象和行为。如、受伤的椅子、墙上的黑脚印、地上的长粉笔、坏了的水龙头。
四、节约离我们有多远?节约就在我们身边。
?01】(让学生畅所欲言)谈:节约离我们到底有多远呢?其实节约就在我们身边。
?02】指名说说怎么做才算节约?(发出倡议)有什么好的方法?(提出可行的建议)
五、活动总结
总结:只要我们做到不浪费一张纸,节约一支笔、一滴水、一度电,利用一切可以利用的资源,就等于为国家创造许多财富了。
所以,我们中学生要从小培养勤俭节约的好习惯,这样,长大后能更好地建设我们的国家。
结束语
班主任总结:通过这次班会活动,我们知道了勤俭节约是中华民族的传统美德。我们应该继承和发扬勤俭节约的优良传统,从小养成生活节俭的.好习惯。“历史前贤国与家,成由勤俭败由奢”,只要我们从小事做起,从自身做起,相信节约的行动一定会在我们的校园里成为一种校园时尚.我们坚信:“节约型校园”一定会在我们手中建成!
不浪费纸教案篇2
活动主题:
勤俭节约,从我做起。
活动目的:
1、通过这次主题班会,使同学们意识到身边浪费的严重性。
2、使学生从小养成勤俭节约的好习惯。
3、号召全体同学参与到建设“节约型校园”的活动中来。
活动准备:
1、教室、黑板布置。
2、查找有关名人以及国外的节俭典型事例。
3、让学生回忆身边的浪费现象及思考可行的改进措施。
4、小品《如此浪费》
进行过程:
一、主持人导入主题:
甲:同学们,老师们
(合)大家好!今天我们班会的主题是“勤俭节约,从我做起。”
乙:大家是如何看待“勤俭节约”的?
a:勤俭节约是中华民族的美德,是五千年文明古国的优良传统。
b:我国古代有许多勤俭节约的故事,从厉行节约的晏婴到一钱太守刘宠,从一代名相魏征到民主革命家孙中山,都为我们留下一份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产。
c:勤俭节约还是我国的建国方针。毛主席曾经说过:要使我们国家富强起来,需要几十年艰苦奋斗的时间,其中包括厉行节约、反对浪费这一勤俭建国的方针。
d:勤俭节约就是要我们从小处着手,从一粒米、一滴水做起。从小养成勤俭节约的好习惯。
节约是个千古话题,我们把勤俭节约供奉为中华民族的传统美德。关于节约我们不乏精论圣典:历尽古今多少事,成由勤俭败由奢;老人家一句致理名言叫:贪污和浪费是极大的犯罪。足见节约之重要,浪费之危害。殍尸遍野的时候,我们知道节约,食不裹腹的时候,我们知道节约。然而刚填饱了肚皮,就学会了浪费,而且浪费成了一种社会行为,节约的意识随着gdp的增长而逐渐消失。
以勤俭节约为荣,以铺张浪费为耻!
甲:是啊,大家说得都很好。然而,我们真的做到了吗?在我们身边有没有浪费的现象?
请同学们发表一下你们的看法。
二、同学围绕班级中的浪费现象发??
a:课间有很多同学乱拿老师用的粉笔,甚至有的还打起了粉笔仗,一盒粉笔往往用不了多久。
b:有的同学有很多的学习用品,时间一长,一些用不着的学习用品就丢弃了。
c:食堂每天都要有大量剩菜、剩饭。有的同学吃馒头要剥皮,有的馒头甚至整个就丢掉了。
d:有的同学吃的、用的、穿的都很奢侈,衣服、东西稍微旧一点就不穿不用了,造成了极大的浪费。
三、小品表演“如此浪费”
小品内容梗概:一个学生(a演)从在校期间浪费水,吃饭浪费粮食,学习浪费学习用品、纸张,讲究名牌几个方面进行表演。同时b在旁加以适当的点评,把一个浪费学生的形象诠释得栩栩如生,赢得同学们阵阵掌声。
甲:感谢a、b两位同学的精彩表演,我刚才看到同学们都开怀大笑。其实,这个小品表现的又何尝不是我们的日常生活呢?只不过它是以一种夸张的艺术形式将我们生活中的浪费现象放大了而已。试问,在座的各位,当然也包括我自己,又有谁敢说自己从没浪费过一滴水、一度电,或是一张纸、一粒米?
乙:节约终究并不只是小事,现在的社会有时候变得很陌生,节约反而成了小气被人笑话,节俭被当成贫穷的表现。我们需要在全社会改变那种所谓的虚荣消费心理和浪费观念,需要重新认识老祖宗留下的千年传统和良好美德。
甲:黄金本无种,出自勤俭家;行船靠掌舵,理家靠节约;可见一个家的兴旺发达勤俭是根基。所以,下面请乙同学为大家讲一讲在居家生活中我们应当如何勤俭节约!
乙:节约用水:水是生命之源,人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖,就像婴儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉,湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡水资源,塑造了富饶的冲积平原,滋润了土地,哺育了人民,成为人类文明发展的摇篮。我们每天节约一滴水,就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的:
1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。
2、一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。
3、用水时尽量使用小水流。
4、随手关紧水龙头。
我们每天能做的有:
1、随手关闭教室和宿舍内的灯,做到人走灯灭。
2、每天减少看电视、玩电脑的时间。
3、家电在不使用的情况下,不要长时间待机。
4、在白天的时候,尽量使用日光,避免开灯。
从自己身边做起,注意节约每一度电、每一滴水,天长日久,日积月累,是一个不小的数字。
四、总结词:
甲:今天,通过这次班会,希望同学们在以后的生活中能比以前多节约一粒米、一张纸、一滴水、一度电,“让节约成为习惯”、“让节约成为生活方式”,共同参与到建设“节约型校园”的活动中来。
不浪费纸教案篇3
活动目标
1、使幼儿了解粮食的生长过程。
2、让幼儿明白粮食来之不易,要珍惜粮食。
活动准备
儒灵童教材
活动过程
一、活动导入
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程
1、"听"故事提问导入:小朋友,你们见过蚂蚁窝吗?为什么萌萌被抬进蚂蚁窝?请听故事《小蚂蚁的仓库》。
2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。
教师提问:小蚂蚁的仓库怎么会有那么多好吃的?
故事总结:萌萌吃东西的时候总会把食物浪费,小蚂蚁把萌萌丢下的食物抬回了家。当萌萌来到蚂蚁仓库后,羞愧极了,知道粮食来之不易,浪费是可耻的行为。小朋友,老师相信你们都是珍惜粮食的好孩子。
3、"看"动画提问导入:你们知道我们做饭的大米是从哪里来的?
4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题:
(1)大米的生长过程是怎样的?
(2)为什么说农民伯伯种粮食很辛苦?
(3)小朋友们今后你会怎样珍惜粮食?
5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结:小朋友们,农民伯伯种粮食非常辛苦,从播种到锄草、施肥、收割,不知洒下了多少汗水。晒黑了脸,累弯了腰,两手磨出了厚厚的老茧,才能收获粮食,我们要做珍惜粮食的好孩子,不能浪费。
三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结:小朋友们,粮食来之不易,我们吃饭时要把碗里米饭吃干净,不掉桌上和地上,图中的'宝宝吃饭时把米粒撒了一桌子,既不讲卫生又浪费,让我们一起做个爱干净不浪费的好孩子。
四、游戏互动,巩固主题名称:小鸡吃米粒准备:一些废旧的纸揉成的纸团,几个纸箱或者塑料桶规则:教师请几位小朋友变身为小鸡"吃地上的米粒",伸出双手的食指和拇指做小鸡状。每次只可以用手夹一粒米粒,然后把"吃"到米粒迅速的放到纸箱或塑料桶里。看谁把地上的米粒"吃"得又快又干净,给与奖励。
五、活动延伸,主题内化
(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
(2)教师可在日常幼儿吃饭的时侯提醒幼儿不要浪费食物。
(3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。
不浪费纸教案篇4
一、班会主题:
节约粮食,拒绝浪费
二、题目:
爱惜粮食,节约粮食。
三、活动理念:
树立节约资源的意识,养成勤俭节约的习惯。
四、活动目标:
1、通过主题班会,使学生了解世界粮食问题的现状,粮食的来之不易以及粮食的可贵。
2、通过班会活动让学生学会从身边开始节约,不浪费粮食。
3、通过班会活动树立“节约光荣,浪费可耻”的思想观念。使学生养成勤俭节约的好习惯。
4、学生收集珍惜粮食方面的诗歌。
五、活动准备:
1、召开班委会,制定活动计划,制作相关课件。
2、确定男女主持人各一名。
3、学生调查粮食浪费的情况。
4、教室、黑板的布置
六、活动过程
(一)导入:
主持(女):亲爱的同学们,你们好!“珍惜粮食,节约粮食”主题班会现在开始。
主持(男):同学们,现在我们的生活水平提高了,生活条件也变好了,我们每天不愁没有饭吃,美味可口的饭菜再也不那么吸引我们了。
在我们的校园里,在我们的身边滋生出一种不良现象,你是否注意过,请看图片:
(课件演示)
老师:这种浪费现象就发生在我们身边,同学们的身上,甚至整个社会浪费粮食的现象都很严重。看到这一盒盒被遗弃的盘中餐,你们想说些什么?学生自由发??
(二)话题设计1
了解粮食的来之不易师:勤俭节约是我们中华民族的传统美德,虽然我们现在生活好了,但仍然不能丢掉这种美德。我们是幸福的一代,没有经历过那饥肠辘辘的年代,也没有真切的体味过从播种到收获的艰辛,让我们一起来看看农民伯伯是怎样在田里劳作的吧。
播放课件:课件内容(农民伯伯春播、选种、浸种、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎,汗水浸湿了衣背,太阳晒黑了皮肤,他们全然不顾,依然劳作不已。)
主持人(男):看到了农民伯伯辛勤劳作你们想说些什么呢?3分钟回想,再由学生自由发言。
班主任小结:同学们回答的很好,现在,我们都知道,我们每天的吃的白米饭来之不易:耕地、播种、秧苗、移种、除草、除虫、施肥、收割、晒谷子、碾米等等,中间任何一个环节都不能出问题,如果出问题了,那就成不了白米饭了。
(三)话题设计2
身边的.浪费粮食的现状
师:学校的浪费现象有点严重,有的同学说:“我是交了生活费的,所以,你管我怎么倒饭,这是我自己的事情。”同学们,你们对这种行为和观点怎么看呢?
——学生讨论之后自由发言。
学生讲述自己收集的相关信息资料。
主持(女):我们的调查发现,在小学有77%的同学经常没有把饭吃干净,还有一些同学把菜吃了,剩下的饭就直接倒掉;还有一些吃了几口就直接倒掉。食堂的老伯告诉我们,每天用的大米是600多斤,菜是200多斤,每天浪费的就有300多斤。那么,一年、一个月要浪费掉多少粮食的啊?
学生1:世界各国每年在生产和消费过程中损耗和浪费的粮食达13亿吨,相当于全球粮食产量的1/3啊!
播放配音课件:课件内容(非洲地区有三分之一的儿童长期处于营养不良的状态。全世界每年有600万学龄儿童因饥饿而死亡,目前全球约30个国家陷于粮食危机。在我国40%的城市人口消耗的粮食要依靠进口,我国还需要十年时间才能解决少数贫困地区人口温饱问题。)师:看过图片,你们有什么想法?我们应该怎样做?(学生交流)学生2:如果我们可以把节约的粮食捐给非洲或者朝鲜那些饥肠辘辘的人们,那么我们就可以救下那10亿多人的生命,小孩子们也不会活活地被饿死啊!
……
主持(男):同学们听听这些惊人的数据吧!
主持(女):如果每位同学都能做到节约粮食,珍惜粮食,我们也可以伸出我们的友爱之手,去帮助那些饥饿的人们!
(四)话题设计3
我们自己面对浪费的行为该怎么办呢?
师:那么我们同学在实际生活中遇到下面的情况你该怎么办呢?同学们可以任选一题,进行分组讨论。
(课件出示)
1、晚上家里吃饭时,妈妈给你盛了满满的一碗饭,你吃不了该怎么办?
2、妈妈今天中午给你带的饭菜你不爱吃,应该怎么办?
3、当你发现有的同学把吃不了的饭菜正要倒掉时,你该怎么办?)
学生自由发表看法:
主持(男):那么,我们如何才能养成节约粮食的好习惯呢?请同学们来分享一下你们的做法吧。
同学3:吃饭时吃多少盛多少,不扔掉剩饭菜;
同学4:在餐馆用餐时点菜要适量,吃不完的打包回家;
同学5:在饭堂吃饭时,要把饭菜全部吃干净;
同学6:一日三餐,不暴饮暴食;
同学7:不偏食,不挑食;
同学8:看到浪费现象勇敢地起来制止,尽力减少浪费。
主持(女):我们班上懂得珍惜粮食的同学可真多呀!
主持(女):同学们,希望我们以后都能节约这来之不易的粮食,珍惜农民伯伯的艰辛,不要浪费这盘中餐。争做一个爱惜粮食,节约粮食的好学生好孩子。
主持(男):现在请班主任给我们讲话。
七、结语:
班主任:同学们,这次班会开的非常成功,大家都能积极主动发言,形式多样,内容丰富多彩。同学们能够谈出珍惜粮食,勤俭节约对我们的重要性,我认为珍惜粮食,勤俭节约,珍惜劳动成果,不铺张浪费。这是我们中华民族的传统美德。对于我们中学生来说,生活简朴,是我们健康成长的一重要因素,它可以使我们养成节俭的好习惯。
八、诗歌朗诵
老师:看了同学们的表现,老师很高兴,老师送给同学们一首儿歌《爱惜粮食》让我们一起来读一读这首儿歌吧。
出示课件:爱惜粮食
小朋友,告诉你,我的名字叫粮食。
一日三餐我为主,食用可以长身体。
农民种田真辛苦,风吹日晒忙四季。
一粒粮食一滴汗,粮食掉了真可惜。
中国人口十多亿,粮食实在不富裕。
不要小看一粒米,积少成多了不起。
不浪费纸教案篇5
一、课堂主题
一粒粮食,一滴汗水
二、课堂目的:
1、利用图片和一些数据让小朋友初步了解粮食的浪费现状。
2、简要介绍光盘行动的内容宗旨。
3、倡导小朋友行动起来,厉行节约,爱惜粮食。
4、用趣味游戏(光盘游戏)深小朋友们的光盘意识。
三、参与人员
晴天,小鹿,大熊,芭乐
四、课前准备
1、准备关于光盘行动的手绘海报;
2、准备ppt,讲解。
五、课堂流程
(一)引入主题
首先自我介绍,与小朋友互动调动课堂气氛,小朋友们看着黑板你有没有猜到我们这节课的主题是什么呢?没错,就是与粮食有关,大家都知道,粮食在我们生活中是不可或缺的,我们依赖它长高长壮。那大家知道粮食有那些吗?(让小朋友们举手回答)
列举:包括小麦、水稻、玉米、燕麦、黑麦、大麦、谷子、高粱和青稞等(第二张图片)大家看到这张图片,你们能想到什么?(先自由发言,在引导学生往古诗《悯农》上想)可谈谈农民如何工作辛苦,再请一个小朋友大声背诵,鼓掌并让全班一起背诵。
(二)简要介绍目前粮食紧缺及浪费现状
(第五张)通过一个故事引小朋友的注意,然后说明浪费食物后的影响(后果是浪费了中国的社会资源,影响了中国社会勤俭节约的社会风气,丢弃的食物增加了垃圾处理的压力,污染了环境),然后就饥饿简单谈下在边远山区仍有许多人吃不饱,就舌尖上的浪费让小朋友谈谈我们应不应该珍惜粮食?顺带与同学们交流下平常我们在家里看妈妈做饭是不是辛苦啦,要做很多事情,了解每份佳肴的来之不易。
(三)介绍光盘内容及宗旨
那么大家知不知道有一种行动叫光盘?也就是所说的吃光食物,不剩饭菜。这时可有互动,大家认为做到这个难吗?
现在越来越多的人加入了此活动。
列举:有老师,有学生,还有社会上各行各业的人们。光盘行动对餐厅的影响:有些餐厅就把宣传页夹在菜单的封皮和第一页之间,让顾客翻开菜单就能看到有关“光盘行动”的呼吁。为了更好地宣传光盘行动,许多餐厅也想出了很多办法。
光盘行动对人们的影响:小小的“光盘行动”在数天内就影响千万人,得到媒体广泛关注,在全国掀起一股“光盘行动”的热潮。例如在大学食堂或是小学食堂,学生们都纷纷将餐盘里的食物吃干净,不浪费一粒粮食。
提问作为小学生该如何支持?(可分组,适量定餐,不偏食不挑食,吃不完的剩余的可以打包回家再吃,监督亲人朋友,看到浪费及时制止等)鼓掌精彩回答。
(四)我们要怎么做
(1)通过附带的一个沙画视频宣扬一下光盘行动。
(2)看完视频后提问小朋友们我们要怎么节约粮食呀(可围绕小朋友说不要挑食和偏食)。欢迎同学们踊跃发言,并在旁边指导。具体指导可以举例,小朋友们和父母去餐厅吃自助餐,小朋友们能吃多少就拿多少,对于不爱吃的菜也不要放在一边,什么菜都得吃,注意营养,千万不要浪费粮食。还可举例说在餐厅吃饭,吃不完的可以打包带回家吃,不要浪费)。
(3)大家一起来写几条节约粮食,光盘行动的口号。欢迎小伙伴们踊跃发言,然后让写得比较好的小朋友把自己写的口号写在黑板上带全班一起朗读。
(4)大家一起喊一遍光盘的口号。
(口号:
1、“光盘”行动,拒绝“剩”宴!——拒绝浪费,从我做起!
2、拒绝舌尖上的浪费,光盘一族你我同行!
3、倡勤俭剩宴不再,讲节约光盘添彩。
4、吃尽盘中每粒米,不负农民一年忙。)
六、注意事项
1、准备好上课所需物品,如,讲课用的海报,ppt;
2、活跃气氛在交流与游戏中教导小朋友光盘行动的必要性;
3、时刻要保持小朋友的兴趣,同时也要管好班里的纪律。
4、用微笑面对小朋友,用亲切的语言教学,注意语言得当;
5、结束后记得表扬小朋友:今天大家表现都不错,我们重新找回对粮食的敬意,让我们接力成为光盘一族,让节约成为最普通的生活,大家要记住“拒绝剩宴,倡导光盘”。(剩宴指桌上杯盘狼藉,满桌剩饭剩菜)
不浪费纸教案篇6
设计意图:
勤俭节约是中国人的传统美德,然而,近年来随着人们生活水平的提高,许多人渐渐淡忘了这个传统美德。许多家长本着“再苦不能苦孩子”的观点,对孩子在生活上照顾得无微不至,物质上有求必应,出现了一些孩子在吃、穿、行上的攀比现象。在幼儿园经常会发现只咬一口就被扔掉的点心、没关的水龙头、画了聊聊数笔的图画纸……看着这些无谓的浪费,我深深感到,要继承和发展中华民族这一传统美德,必须从娃娃抓起。结合我们的孩子在幼儿园学习和生活中存在很多浪费的现象,我设计了这节课。
活动目标:
1、通过活动使幼儿懂得节约的重要性。
2、懂得节约要从平时的一点一滴做起。
3、使幼儿从小养成节约的好习惯。
活动准备:
1、收集废弃的牙膏管若干。
2、生活中有关节约和浪费的多媒体课件。
3、自制教玩具。
活动过程:
一、以操作“挤废弃的牙膏管”引入,帮助幼儿发现废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏。理解浪费的概念。
二、让幼儿结合生活经验,讨论生活中的浪费现象。
讨论:你在生活中还看到了哪些浪费的现象?(请幼儿回答)
三、观看ppt,引导幼儿发现身边的浪费现象,了解相关节约的方法。
过渡语:老师这有一些图片和录像,我们一起来看看。
(一)观看ppt: 餐桌上的浪费和饥饿的孩子。
提问:你看到了什么?为什么要节约粮食?生活中我们应该怎么做到节约粮食?(幼儿讲述)
(二)观看录像:幼儿洗手和餐后漱口的情况和缺水的现象。
提问:他们是怎么洗手、漱口的?浪费水会造成什么情况?我们应该怎么做到节约用水?(幼儿讲述)
(三)观看录像:幼儿画画纸被丢弃在垃圾桶和砍伐树木。
提问:你看到了什么?我们应该怎么样节约用纸?废旧物品可以如何再利用?垃圾要如何分类?(幼儿讲述)
(四)教师帮助幼儿提炼节约的三种方法。
四、运用节约统计表,强化幼儿的节约行动。
1、 师介绍节约统计表,对幼儿的操作提出要求。
2、 幼儿根据自己平时生活中的节约行为,进行操作黏贴。
3、 教师对节约行为进行统计,小结。
六、活动延伸:“争当节约小能手
活动反思:
这节社会性活动我主要通过:
1、 通过“挤废弃的牙膏管”的操作活动为切入点,给幼儿浪费的概念。
2、 开展“说说我们身边的浪费现象”活动。让孩子们深刻体会,浪费现象普遍存在我们身边。
3、 开展“观看图片和视频”。像洗手、漱口、画画等这些现象其实在平时生活中很常见,但都不被孩子们重视。当把这些现象以“曝光”形式展现在他们面前时,他们才发现树立节约意识的紧迫性和必要性。让幼儿了解资源的紧缺,认识环境的恶化,感受到勤俭节约保护环境的重要性。
4、 开展“共同寻找节约的办法”。孩子们通过发现在在幼儿园、生活中存在的浪费现象,一起讨论解决问题的办法。让幼儿意识到,从“不剩饭、不撒饭,把碗里的饭吃干净;洗完手关上水龙头,洗手水可以洗抹布、洗拖把、冲厕所等再利用,在家循环节约用水;纸张两面都能利用,然后再用来折纸,达到物尽其用的目的,等身边小事做起,让幼儿对勤俭节约有了一定的认识,让节约意识在孩子幼小的心灵生根、发芽、长大。”
另外,为了是目标落实到日常生活中,我精心设置了“节约小能手”记录环节。首先,记录表中的四个项目是幼儿生活中比较有代表性的,写有幼儿号数的黏贴纸和合计栏便于教师和幼儿了解某个孩子的节约情况。便于幼儿根据记录表来提醒自己在这方面做好节约。
勤俭节约,不是这一节活动,就可以达到成效的,所以在最后活动延伸环节,我将“争当节约小能手”活动具体的落实到幼儿的一日生活当中,在班上开展“争当节约小能手”的评比活动,每天一张进行统计,每周评选一次,同时值日生要做好监督检查。
在组织社会性活动中我也有许多的困惑:
1、提供对照的画面能否增强活动的有效性。
2、像这样的社会性活动,是否需要在集中教育活动中开展。
不浪费纸教案篇7
一.班会目的:
1.通过主题班会,教育学生懂得,勤俭节约是中华民族的优良传统,也是一个小学生应具有的美德。
2.让学生认识到每个人都可以为勤俭节约做很多事,养成良好的节俭习惯。
3.通过带领学生许下节俭承诺,教育学生把节俭落实到平时的生活中。
二.班会过程:
1、请大家谈谈对节俭的认识
2、生活中的浪费现象
3、节俭的事例
(1)毛泽东的节俭生活
电视纪录片《毛泽东》有这样一个镜头,毛泽东的保健医生拿起一条毛泽东生前用的毛巾毯,上面满是补钉。他说他曾多次劝主席换条新的,都被拒绝了。这是毛泽东真实生活的写照。毛泽东在延安时穿的一套旧军装洗得发白,补钉就有16块。他的一双旧拖鞋,鞋底都出了洞,鞋帮绽了线,缝补好继续穿。他曾说:“一条毛巾毯我换得起,但共产党人艰苦奋斗精神丢不起。”
(2)徐特立的《粉笔诗》
徐特立,字师陶,湖南长沙人。无产阶级革命家,教育家。有《徐特立教育文集》传世。他注重品德修养,平生俭朴。他在湖南第一女子师范学校当校长时写过一首《粉笔诗》抄在黑板上,公布在校园里:
半截粉笔犹爱惜,公家物件总宜珍。
诸生不解余衷曲,反为余是算细人。
他在每天巡视全校时总是把别人抛弃的粉笔头捡起装在口袋里留给自己上课用。他在湖南第一女子师范(又称稻田师范)的几年里,差不多没有用过一支新粉笔。有些学生不理解,反而觉得他太“小气”。因此徐特立特写诗教育学生。
4、讨论:生活中,你是如何做到节俭的?
5、名人名??
(1).天下之事,常成于勤俭而败于奢靡。——陆游
(2).节俭本身就是一个大财源。——辛尼加
(3).节俭是你一生中食用不完的美筵。——爱默生
(4).舒适的享受一旦成为习惯,便使人几乎完全感觉不到乐趣,而变成了人的真正的需要。——卢梭
6、倡议书
勤俭节约,从我做起。建议家长使用节水型马桶,减少用水量。平时用纸注意双面利用和再利用,将过去没用完的练习本打草稿,节约用纸。家用电器不使用时将插头拔掉,节约用电。尽量少用塑料袋,提倡用菜篮子或纸袋购物。节约,是对幸福的盘算,也是一份社会义务的担当。节约,是一种远见,是一种态度;节约是一种智慧,节约是一种时尚!
不浪费纸教案篇8
教学目标:
1.懂得水和电的用处大、来之不易,我们应该节约水电资源。
2.通过实践活动,了解节约水电资源的具体方法。
3.让学生懂得要从身边做起,从自身做起,养成节约水电的好习惯。
教学重点:
让学生明白,从身边做起,从自己做起,用自己力所能及的方式节约每一滴水、每一度电。
教学难点:
培养学生的节约水电资源和关注环境保护的意识。
教(学)具准备:
教师:制作课件;《水娃娃》的录音。
学生:完成《水娃娃的旅程》调查表,收集节约水电方法的资料。
教学过程:
一、引入话题,唤醒生活
1.认识标志图
教师:同学们好,认识这个标志?还记得在哪里见到的吗?
教师:它又告诉我们哪些信息呢?
(出示课件)中国节水标志图,图中小水滴动态出现。
配录音:“我呀,一会在小溪里散步,一会在池塘里睡觉;一会在江河里奔跑,一会又在海洋里舞蹈。”
教师:就是这一滴一滴的水,融入到我们生活中的每个角落。
(课件呈现《水娃娃》,板书课题:水)
教师:关于《水娃娃》,你们对它了解多少呢?(生小组交流)
2.对比认识
教师:如果这一大缸水代表地球上所有的水,那么这一小勺水就是地球上的淡水,而我们人类能用的水只有这可怜的一滴。
教师:看到这,你感受到什么呢?
学生:水太少、太少,太宝贵……
3.交流水的作用大
(播放音频:《水娃娃》)
“大家好,我是水娃娃,我的本领可大了。如果没有我,地上就没有植物,没有动物,更不会有你们小朋友了,地上的万物离不开可都要靠我呢!”
教师:看来同学们对水娃娃并不陌生,它真有那么大的作用吗?
教师:请同学们在小组内交流,水有哪些作用,大胆地说出你的想法,看谁的发言更积极,谁的倾听最认真。
生交流。(浇花,解渴,洗衣服……)
教师:有了水,小朋友就不口渴了;有了水,花儿开得更鲜艳了……(生回答)
教师:看来我们的生活真是离不开水!
(出示课件,板书:作用大)
如果没有了水,就没有嫩绿的小草;
如果没有了水,就没有茂密的树林;
如果没有了水,就没有美丽的蝴蝶……
二、合作学习,体验生活
活动一:水娃娃的旅途
1.滴水的水龙头
教师:听了同学们的美赞,水娃娃应该很高兴,可它却在叹息。
(出示课件:滴水的水龙头)
“这一天我来到了校园里,水龙头,低着头,滴滴答答泪着流。问它哭什么,它却低头不开口。”
教师:同学们,你们知道水龙头的心事吗?
教师:很多同学看见滴水的水龙头,会关紧,但也有些同学看了却视而不见,心里想:不就是那么小的一滴水吗?(生发表看法)
2.滴水实验
教师:水娃娃在旅途中来到一间教室,它请老师帮忙提前一节课将矿泉水瓶放到了教室,水龙头没有关紧,就这样滴答滴答,一滴一滴地流,一节课过去了,你们看,流了多少水?
学生:这个矿泉水瓶已经装满了。
教师:同学们和我来做道算术题。
教师:一个水龙头一节课漏掉一瓶水,一天就要漏掉一桶水。
教师:我们这个街道(社区)有100个水龙头,会漏掉多少水?1天乘100个等于100桶。一个月呢?100个乘30天等于3000桶水。这3000桶水汇在一起,能装满一个小型游泳池。
教师:生活中你做过浪费水的事情吗?(生沉思片刻回答)
教师:水娃娃在旅途中将我们的这些做法都记录了下来。
(课件呈现:节水标志图)你有什么想说的吗?(生答)
教师:虽然我们生活的城市水资源相对比较充足,你还记得去年冬天全城停水的事吗?家家都在买水、找水。
3.缺水现象
教师:同学们,在我国的一些水贫瘠地区就是这样的。
(课件呈现:水娃娃的旅途镜头切换到“缺水的地区”)
故事内容:我国是一个严重缺淡水的国家,在我国一部分干旱地区,地都旱得裂开,因为缺水庄稼颗粒不收了。因为缺水,人们不得不用浑浊的水做饭。而他们洗脸也只是用水往脸上喷一喷,甚至是用舌头舔一舔,他们这样做的原因只有一个,那就是缺水。还有那里的同学们,洗脸对他们来说已经成为一种奢侈,他们从未想过痛痛快快地洗一个澡。即使是平时饮用的水,他们也要到十几里甚至几十里以外的地方去驮。课件中一位74岁的老婆婆,正坐在一口井边排队水回家做饭,大概还需要5个小时才能轮到她打水。
教师:看到这些,你有什么想说的?
教师:我们曾经以为水有很多很多,水是取之不尽用之不竭的,可是你们知道吗?
(出示课件)
教师:我们的地球虽然有71﹪的面积被水覆盖,可是大部分是咸水,是不能饮用的。
(实物演示)
教师:跟着水娃娃,我们深切地感受到:我们身边的水看起来很多,实际能用的却很少。
活动二:电宝宝比本领
1.断电(投影切换成断电模式)
教师:唉!这是怎么了,怎么断电了,它是在提醒我们什么吗?
(播放动画:电宝宝闪出来)
教师:我们还有一位朋友呢。
教师:没有了水,就没有美丽的生命。如果没有了电,又会怎样呢?
教师:瞧,刚才电宝宝就跟我们开了个玩笑。
2.比本领
(播放录音)
教师:“小朋友们,你们可别小看我,虽然看不见,摸不着,可是家家户户都需要我。
教师:那么,你们知道电宝宝有哪些本领吗?
学生:电灯能让夜晚明亮,冰箱冷藏食物、电脑电视、火箭发射等)
(教师补充介绍“电宝宝本领大”视频。)
教师:听了电宝宝的介绍,你又知道了什么?
(生答)
教师:那就让我们看看生活中常用的一度电可以做些什么。
学生:一度电可以让冰箱运转一天,一度电可以……
教师小结:真是积少成多,滴水成河呀!别小看这一度电,加起来可不少。看看我们的大调查。
三、深化感悟,引导生活
活动三:节约水电好方法
1.生活大调查
教师:课前,老师布置过同学们调查人们浪费电的现象,你们有哪些收获?
浪费电的现象调查表
地点现象浪费量
教师:能讲讲你们调查的事例吗?(生:开着电视玩手机,不热的时候也开空调,爸爸单位的电脑一直开着……)
教师:你们知道电是怎么产生的吗?
(生答)
教师:除了这些,还有核能发电。
教师:我们生活中的用电大部分是靠煤来发电,大约一斤煤才能发一度电。
2.行为指导
教师:电宝宝和水娃娃一样,都非常宝贵。
教师:在学校、在家里,我们怎样才能做到节约水电呢?
情景一:这里有一盆水,要冲马桶、拖地、洗菜,怎样洗最节约?
情景二:晚上我们学校的教学楼上亮起了五彩的灯光,让学校更漂亮,可是每晚要浪费好多电,你有好办法吗?
(生讨论)
教师:老师真为你们感到高兴,你们知道了这么多节约水电的方法。
教师:你们知道吗,全世界许多城市曾发起过“停电一小时”活动。
教师:作为小学生的我们,来制订一份“节约水电公约”吧!
(出示课件)
教师:请同学们在小组内讨论怎样制订这份公约,并写下来。
教师:把你们组的公约读出来吧!(学生读完粘贴)
教师:同学们,让我们把自己制订的公约贴在教室里,让它成为我们教室中最美最亮的一角!在以后的生活学习中,共同遵守公约,节约每一滴水,节约每一度电。
四、课后践行,内化感悟
1.从今天开始,让我们节约每一滴水,每一度电。一个月后小组为单位统计家中的水电费。比较这个月和上个月,计算节省了多少水电。
2.教师小结:这节课,我们懂得了水电的作用之大,知道了水电资源很宝贵,今后我们更加去珍惜它。
(补充板书:珍惜——资源 )
(在珍惜资源的中间绘制四朵花瓣形状,贴上水娃娃和电宝宝。)
(第2课时)
教学目标:
1.了解纸和米的来历,知道节约用纸和珍惜粮食的重要性。
2.尝试通过自己的努力,初步培养节约用纸、珍惜粮食的好习惯。
3.引导学生发自内心去关注环境和资源,树立起绿色环保意识。
教学重点:
了解纸和米的来历,认识到节约用纸、珍惜粮食的重要性。
教学难点:
养成节约用纸、珍惜粮食的好习惯。
教(学)具准备:
教师:制作动画视频“纸的来历”,水稻种植过程动画,中国节能认证图标。
学生:调查人们浪费纸和粮食的现象。
教学过程:
一、引入话题,唤醒生活
1.谈话
教师:同学们,你们看,这是老师在地上捡到的一个小纸球,它全身缩成一团,正在伤心地哭呢!你们听。
(播放录音)
教师:你们想想纸娃娃为什么会哭呢?聪明的你来猜猜看!(学生自由发言)
2.揭题
教师:你们可真是纸娃娃的知心朋友。小小纸娃娃,它的用处可大了!今天这节课让我们再次走进《珍惜资源》。
(板书课题:纸)
二、合作学习,体验生活
活动一:一张纸的来历
1.认识
教师:(出示一张白纸)同学们,你们看到了什么?
生:纸。
教师:如果我把这张纸送给你,你能用它做些什么呢?(生:画画、写作业、做手工……)
2.作用
教师:生活中,还有哪些地方用到了纸?
学生出示自带的.纸制品,全班交流纸制品的作用。
(课件展示:纸杯、纸袋、台历、人民币……)
教师:在学习中,购物用到的包装纸可谓是丰富多彩,(出示图标)好多纸制品上印有这样的标识,知道它在告诉我们什么吗?
(生答)
教师:平时你的家人又是怎么做的呢?
学生:纸袋可以重复用。
教师:从你们的交流中我听出了,纸给我们的生活带来了方便,也带来了色彩,我们天天都离不开它。
3.来历
教师:你们对纸在生活中得应用了解的可真不少,那你们知道纸是怎样被制造生产出来的吗?为了清楚地弄明白这个问题,我们有请纸娃娃来讲述。
(播放课件 “纸的来历” )
教师:听完了这么复杂的造纸工序,你想到了什么?
学生:我想到制造纸娃娃的妈妈是大树。
学生:我想到一张纸需要好多人的劳动。
教师:听了同学们的回答,让我们深刻地感受到,造纸工人需要付出很多的劳动和汗水才有能制成我们写字用的纸。
活动二:珍惜每一张纸
1.小调查
教师:小小的一张纸真是来之不易,在我们的生活中,常常要用到各种各样的纸。
教师:课前老师布置你们做一份“平均每人一天大约用了几张纸”的调查表,完成了吗?
教师:谁愿意和大家交流(投影展示)
教师:你们看,这位小朋友一天的用纸量。让我们也像他一样,算一算,自己一天用了多少张纸?(出示表格,计算自己、全班、全校同学一天的用纸量)
教师:我们刚刚统计了全班40位同学的用纸量,每人平均一天用5张纸,大约得用200张。那全校50个班,2000位同学一天要用多少张纸呢?2000×5=10000张。
学生惊讶。
教师:刚才有位同学提到过,纸是用大树做成的。我们每天用这么多的纸,要砍多少棵大树呀?
(课件补充资料:制造4000张纸,大约需要一棵长了20年的大树)
教师:同学们经过调查,还知道造纸会消耗大量的水,排出的脏水,会污染河流,破坏环境。
2.节约行动
教师:如果我们每天节约一张纸,那么全区、全省、全国节省下来的纸张就可以留住一片森林。所以,从现在起,我们该怎么做呢?
生:节约用纸,少砍树。
(播放课件:大树哭了)
教师:看到五颜六色,各式各样的包装礼盒,大树爷爷为什么哭了呢?
教师:让我们一起来听大树爷爷的一段话:“小朋友们,你们知道吗?制造2000—3000个包装礼盒就要牺牲我们一棵大树,每当逢年过节,不知要有多少棵大树为此而被砍掉,呜呜呜……我越想越伤心,同学们,快快想办法救救我们吧。”
学生:我们可以一纸多用、节约用、回收纸……
(板书课题:节约每一张纸)
3.废纸回收小分队
教师:从你们的办法中,我明白了你们要提倡一纸多用,或者尽量少用。
教师:生活中还有许多废旧纸张也可以再次被巧妙利用,用先进的科技方法来研究新材料的循环纸。
教师:瞧,这是我们班同学用牛奶盒制作的作品——“绿色家园”,多美啊!你们也可以利用家里的废旧纸品来创作,打扮我们的教室。也可以留心将他人随手丢掉的纸送回到可回收的垃圾桶。
活动三:一粒米从哪里来
(播放课件)听音乐,背景是田间劳作的人们在唱歌。
教师:随着摄像机的镜头,我们一起到田野里走走吧。
教师:同学们,你们明亮的小眼睛有什么新发现吗?
(生答)
教师:看到这,我想起了每天餐桌上的米饭,你们知道这小小的一粒米是从哪里来的吗?(生思考)
教师:让我们以对唱的形式表演儿歌
香喷喷的米饭哪里来?
白花花的大米做出来。
白花花的大米哪里来?
金灿灿的稻谷脱出来。
金灿灿的稻谷哪里来?
农民伯伯种出来。
教师:“一粒米”是那么普通,那么平常,但是,每一个人的生活都离不开它。
(课件展示:水稻种植过程)
教师:请同学们边听边想,一粒米的诞生要经过哪些生产过程?(生汇报)
教师生梳理:播种——插秧——施肥、浇水、除草——收割——脱粒——运输——碾米。
教师小结:一粒米,一滴汗,每当吃饭时我们必当思“米”来之不易。
三、深化感悟,引导生活
活动四:粒粒皆辛苦
1.剥稻谷
教师:组织学生进行“剥一剥稻谷”的实践活动。请同学们四人为一小组,亲手剥,看哪个小组最先将这一盘稻谷剥完。
(生谈感受)
教师:每当吃着香喷喷的白米饭时就想到粮食的来之不易。说到珍惜粮食,你们最先想到了哪首古诗?
生:锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
2.话节粮
教师:可是现在有不少人认为“粮食多得都吃不完,浪费点没关系”。你们怎么看?
(课件播放公益广告:小朋友点了满满一桌子菜,吃不完就离开了。)
教师:在生活中,像这样浪费粮食的现象随处可见,你遇到过吗?你是怎么做的呢?
(生谈自己看法和做法)
生:吃多少,盛多少……
生:积极参加“光盘行动”。
(课件呈现:中国节能认证图标)
教师:节约粮食就应该对“浪费”行为勇敢地说“不”!
教师小结:《小学生日常行为规范》中要求:“爱惜粮食和学习、生活用品,节约水电。”让我们从自己做起,从身边小事做起。节约一粒米、一张纸、一滴水、一度电,请珍惜我们的有限资源。
(在珍惜资源的中间,四朵花瓣中贴上米和纸)
四、课后践行,内化感悟
教师:通过这节课的学习,我们知道了小小一张纸、一粒米得来不容易。 让我们一起用行动来“珍惜资源”行动组吧(课件)。
1.把班级中节约用纸的金点子向你周围的人积极宣传。
2.搜集珍惜粮食的名言名句。
3.对照《小学生日常行为规范》培养我们节约的好习惯。
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