教案的编写能够帮助教师识别学生知识盲点并及时补救，教案的编写需要充分考虑学生的学习需求，发发总结网小编今天就为您带来了幼儿小小手教案最新6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿小小手教案篇1
设计意图：
我园开设了电子琴课，孩子在上课的过程中喜欢弹琴，但是分不清手指的名称，听不懂音乐老师对手所提出的要求，由此生成了本次活动，让幼儿了解手掌的各部分名称及小手的用途。
活动目标：
1．在游戏中了解手掌各部分名称及小手的用途，知道要爱护小手。
2．喜欢动脑，能用手指创编出与别人不同的各种手形动作。
3．能运用不同的手指点画出小树发芽。
活动准备：
1．画好枝条的小树图画。
2．每组一份绿色颜料、毛巾若干。
活动过程：
一、激发幼儿兴趣
教师和小朋友一起做手指操变变变一个手指头，变成毛毛虫，爬、爬、爬爬爬；两个手指头，变成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三个手指头，变成小花猫，喵、喵、喵喵喵；四个手指头，变成螃蟹走，走、走、走走走；五个手指头，变呀变呀变没了!
二、认识手掌的各部分名称
1．认识五指的名称(1)以手指的―家的情景让幼儿了解手指的名称。a．大拇指是爸爸，爸爸喜欢做什么?b．食指是妈妈，妈妈喜欢做什么?c．个子最高是哥哥，哥哥喜欢做什么?d．无名指是姐姐，姐姐喜欢做什么?e．小小指头就是我，我喜欢做什么?(2)游戏：《手指运动》，复习手指的认识。
2．启发幼儿说出小手的用途及如何爱护小手。(1)小手可以帮助我们做很多事情，你们知道它都能做哪些事情吗?(2)小手可以帮助我们做那么多的事情，那我们应该怎样保护你的小手，不让它受到伤害呢?
三、探索、感受不同的手形动作
1．教师以变魔术的形式引导幼儿说出所变的手形像什么。
2．鼓励幼儿大胆创编不同的手形动作。
四、小手真能干
1．出示范例，教师示范讲解手指点画小树发芽。
2．鼓励幼儿大胆进行手指点画，教师引导。
五、作品欣赏
体验绘画的成功喜悦园长点评：本节活动为健康和艺术的综合活动，教师能设计出符合幼儿年龄特点的几个游戏并贯穿整个活动，紧紧抓住了幼儿的注意力。在游戏中发展了幼儿的创造性思维，提高了幼儿的认知能力，丰富了幼儿的想象力，满足了幼儿的心理发展需要，使他们体验到了成功的乐趣。
幼儿小小手教案篇2
活动目标
1、尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。
2、根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。
3、对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备
各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。
活动过程
1、游戏：小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化（鸽子、螃蟹、狼头等），让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。
提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？
小结：手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。
上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画（手印画：利用不同手型来印画）
2、示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。
方法：
（1）张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。
（2）将手掌印在白纸上。
（3）用抹布把手上的颜料擦干净。
（4）晾干后根据手印进行添画。
指导语：
手印好了，教师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀）
3、一起欣赏课件
师问：你们都看见了那些手印画？（小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。）
4、丰富经验，讨论设计。
（1）提问：你准备创作一幅什么样的手印画？里面有哪些动物？哪些植物？这个动物要用什么样的手型进行印画？怎么添画？
（2）引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么？可以怎么印画？
（3）讨论怎么组合各种手型表现形象。
（4）提醒幼儿注意操作常规，晾干后进行添画。
小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。
教学反思：
在整个过程中，教师能尊重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标：如提供给幼儿自由宽松的交往环境，鼓励幼儿大胆地自由表现等。
幼儿小小手教案篇3
一、活动目标：
1、要知道，如果你不刷牙，就会有小细菌和虫牙。
2、学习正确的刷牙方法，饭后漱口刷牙。
3、了解每天漱口和刷牙可以保护牙齿，养成饭后漱口和刷牙的好习惯。
二、活动准备：
1、一盒饼干，四个水壶，一个水杯和一个牙模。
2、图片和童谣：小牙刷
三、活动流程：
1老师展示了一盒饼干以激发孩子们的兴趣。
2、猜猜礼品盒里可能有什么。教师可以简要描述形状等
3、味道：味道是什么？鼓励孩子用完整的句子大胆地说出他们尝到的味道。
4、开展实验活动，发现问题。
（1）问题：你嘴里的饼干都吃完了吗？孩子们互相看了看。确保没有饼干。
（2）小实验。
分为三组。请拿个水杯漱口。漱口时，轻轻地将其吐入盆中观察。
（3）提问与讨论：漱口时发现面盆里粘在牙齿上是什么样子的
（4）老师和孩子总结：吃完后，看起来好像被吞下了。事实上，一些小的和破碎的东西粘在我们的牙齿上，停留在我们的牙齿之间。随着时间的推移，我们的牙齿会有小昆虫，牙齿会生病。
5、看这幅画。
（1）问题：照片中的孩子怎么样（我牙痛。）
（2）你为什么牙痛？你为什么又玩牙痛游戏。
（3）老师总结：喜欢吃甜食和饭后睡觉的孩子。如果他们不喜欢刷牙，细菌会生活在他们的牙齿里，使他们的牙齿变黑，并破成小洞。这样一来，他们就不能很好地咀嚼食物，而且很痛。它影响我们的饮食和睡眠。我们说话不清楚，牙齿也变丑了。所以我们应该每天饭后漱口和刷牙。我们应该保护我们的健康，保护你的牙齿。
四、学习正确的刷牙方法：
难点：引导孩子正确掌握刷牙的重要方法。
1、老师展示牙模，孩子们欣赏童谣，老师演示刷牙方法。
2、孩子们在讲童谣时学会了徒手刷牙。童谣：手里拿着一把小牙刷。从上到下刷上一行，从下到上，在两侧来回刷下一行，然后再次刷。里里外外都很干净。我的小牙齿不会生病。
3、老师总结说，今天的宝宝每天都学会刷牙，这可以使我们的牙齿洁白明亮，吃东西时闻起来
香，这样我们的身体就会长得很好
5、推广活动
老师鼓励孩子们在早餐和午餐后，借助“牙齿真干净”的墙壁风格，积极冲洗和刷牙。
幼儿小小手教案篇4
设计意图：
艺术教育目标中指出："喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验"。在日常活动中幼儿总喜欢边听音乐边拍手，但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手。为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦，同时又培养幼儿的音乐节奏能力和良好的倾听习惯，生成了本次活动。我想以本次活动为契机，使幼儿在很好的掌握音乐节奏的同时感受音乐的快乐，从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
活动目标：
1、尝试按照音乐的节拍动动小手与小脚。
2、学习按信号和指令进行游戏，体验音乐游戏的快乐。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动重难点：
1、感受音乐的节奏，体验音乐游戏的快乐。
2、学习按信号和指令进行游戏。
活动准备：
1、底板较硬的小手和小脚卡片各一张。
2、粉色和红色的小脚、小手各一张。
3、录音机，《小手小脚》乐曲磁带。
4、音乐区中准备小脚、小手卡片。
活动过程：
一、玩游戏"小手变变变"，激发幼儿的兴趣。
1、师幼共同玩"小手变变变"：小手变变变，变只小兔跳跳跳。引导幼儿将小手变成小兔耳朵，然后学兔跳。
2、引导幼儿用小手再变出其他的小动物，如：小鸡、小狗、小鸭等，并学学这些动物的叫声。
二、欣赏音乐，感受音乐的节拍，学习游戏规则。
1、幼儿欣赏音乐《小手小脚》。
2、再次播放音乐，请幼儿随音乐拍手或跺脚，感受音乐的节奏。
3、教师介绍游戏规则：听音乐，看到小手的卡片就按节奏拍手，看到小脚的卡片就按节奏跺脚。
三、玩音乐游戏，跟着音乐有规律地拍手跺脚。
1、幼儿坐在位子上，跟着音乐看卡片拍手或跺脚，此时教师翻卡片的速度要稍慢。
2、引导幼儿边走边做游戏，先四小节换一次卡片，然后两小节变化一次卡片，加快速度。（先请个别幼儿参与游戏做示范，再集体练习游戏）
四、变化方式继续玩音乐游戏。
1、教师出示"粉色"和"红色"卡纸制作的小脚和小手，分别代表"轻"和"重"，请幼儿根据所出示的不同颜色的小脚和小手或轻、或重的拍手、跺脚。
2、教师请个别幼儿边听音乐边看教师出示的卡片进行游戏，感受游戏的快乐。
3、幼儿集体练习游戏。
4、教师点评幼儿活动。
活动延伸：
教师在音乐区中准备小脚、小手卡片，让幼儿互相翻卡片做该游戏。
活动反思：
本次活动是我根据本班幼儿的兴趣、年龄特点设计的，运用游戏的方式培养幼儿的节奏感，幼儿参与的积极性很高，就连平时在活动中比较安静的幼儿也在活动中玩得很快乐。幼儿在参与活动的过程中，能够按信号和指令进行游戏，不仅掌握了节奏，并把它表现出来，有效的增强了幼儿的自信心。
幼儿小小手教案篇5
活动目标：
1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
5.知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
活动准备：
1.手的图片
2.动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）
3.操作材料：
（1）夹珠子（筷子、木珠）
（2）穿珠子
（3）绘画（涂色：“手套”）
活动过程：
一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的？”
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
提问：
1.刚才你做了什么？是用什么做的'？
2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（个别回答，与旁边的幼儿交流）老师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1.幼儿观察手提问：你的手上有什么？（手指）
2.认识手指名称。
（1）介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
（2）巩固认识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将xx戴在xx指上。b.游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
（1）手指长在哪里？（手掌）
（2）手还可以怎样分？（手心、手背）老师伸出手心，手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？讨论后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。
活动延伸：
1.让幼儿继续操作
2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
幼儿小小手教案篇6
一、亲亲热热——我在这里
指向：
能分辨自己的名字和同伴的名字，尝试说同伴的名字；能热情地欢迎同伴，感受友好的集体氛围。
过程：
1、请家长带宝宝面向教师席地而坐，成一个半圆，宝宝坐在家长的前面，教师盘腿坐在家长和宝宝的对面。
2、介绍点名游戏“我在这里”。
教师：“老师问‘xx宝宝，你在哪里’。如果你听到自己的名字，就请大声地告诉大家‘我在这里’，然后走到老师身边来，让大家一起来欢迎你好吗？”
请家长帮助宝宝举手示意自己的位置，并鼓励宝宝勇敢地走到教师身边，接受大家的欢迎。
3、继续点名游戏“我在这里”，直到每位宝宝都被介绍到。
二、做做玩玩——连环扣
指向：
锻炼手的控制能力及手部小肌肉力量。
准备：
1、人手1份：红‘黄’蓝3种颜色的连环扣各3个放于小碗中，若干小动物的图片（动物尾巴处打好小洞）。
2、背景音乐。
过程：
1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘。
2、教师出示小猫图片讲述故事，导入活动。
教师：“有一只小猫，出去捉老鼠，一不小心，小尾巴被门夹断了。尾巴不见了，小猫多伤心呀！我们一起来帮帮它。”
取小碗呈水平45度摆放，将小碗中的连环扣展示给宝宝：“宝宝，我们用这些连环扣来给小猫装一条新尾巴吧！”教师边念提示语（“一个躺下来，一个站起来，嘴巴对嘴巴，‘波’亲一口！”）边示范将连环扣一个一个扣起来。
3、引导宝宝在家长的帮助下进行操作。
教师：“还有几个小动物朋友少了尾巴，请宝宝来帮助它们好吗？”
提示家长：连环扣操作不仅可以训练宝宝手的控制能力和手部小肌肉的力量，同时还可以让宝宝学习按颜色分类，培养宝宝做事的耐心；家长在指导过程中应放手让宝宝操作和尝试，不多加干涉。
家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，宝宝自主操作。教师逐一观察家长和宝宝的.操作情况，给予适时的指导。如请家长边念提示语边和宝宝一起操作；在宝宝失去耐心的时候，建议家长可用“xx小动物说‘宝宝帮帮我’”等语言激励宝宝继续。并可尝试和宝宝合作游戏，一人拿一个，进行扣和拉的练习。
4、15～20分钟以后播放背景音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。
三、说说唱唱——厨师小猪
指向：
学习用手指捏住书角一页一页地翻看图书，养成安静阅读的良好习惯。
准备：
1、《厨师小猪》大图书1本（自制），手偶小猪1个。
2、人手1个托盘，盘中放粘贴童话书《厨师小猪》1本、小碗1个（内放贴有背胶的相应粘贴卡片1套）。
过程：
1、教师用手偶小猪将宝宝吸引到身边。
教师：“宝宝，看，这是谁呀？厨师小猪今天做了很多好吃的，我们一起来看看吧！”用手偶和图片教具演示讲故事，引起宝宝的兴趣。讲述过程中，教宝宝学说一些食品的名称，如“面包”、“面条”、“饼干”等。
2、出示图书，引起宝宝的兴趣：“厨师小猪还做了不少好吃的东西，都藏在小图书里呢！宝宝，请你自己来找一找好吗？”
3、给每位宝宝发托盘，请家长按教师的提示和宝宝一起阅读。
提示家长：读书的过程中帮助宝宝学会捏住书角一页一页地翻书，培养良好的阅读习惯；给宝宝讲述故事的同时，引导宝宝认识书中的几种常见食品，并学习用图片一一对应。
第一遍故事，家长一边指着画一边讲给宝宝听，并让宝宝指认书中的食品。第二遍故事，家长和宝宝一起看书，家长结合故事提问，并让宝宝从小碗中选出食品，贴在书的相应部位。
4、5～8分钟后结束活动，収归托盘和活动材料。
附童话：厨师小猪
有一只小猪会做许多许多好吃的东西，大家都叫他厨师小猪。
一天早晨，厨师小猪又开始在厨房里忙碌了。瞧，他先烤了一个热乎乎的面包，再夹上肉和蔬菜做了一只大汉堡包。接着，小猪烤了三根香喷喷的香肠，蒸了有好多肉馅的大包子。然后，厨师做了个漂亮的小饼干，他把小饼干都放到了盘子里，又在旁边摆上了一杯彩色的冰激凌。可厨师小猪还觉得不够，他又跑进厨房端出了面条和冰糖葫芦。小猪为什么要做这么多好吃的呢？哦，原来今天是小熊的生日，大家要为小熊开一个庆祝会。你看，小猪早就做好了一个三层的生日蛋糕，就等着小熊和朋友们一起来品尝了。啊，这么多好吃的东西，大家一定会非常开心的！
四、开开心心——毛巾毯摇球
指向：
发展手的控制能力，体验亲子合作游戏的快乐。
准备：
人手1条毛巾毯、1个球。
过程：
1、教师出示小球，导入活动。
“这是小球。小球可调皮了，它会干什么呢？”教师演示拍球、滚球的动作。
2、教师示范游戏方法。
教师：“小球还有一个新本领呢，我们一起来看一看吧！”
主、配班教师共同示范：两人各拉毛巾毯的一头，球放在毛巾毯中。“球宝宝要睡觉，摇一摇，摇一摇。”一同晃动毛巾毯，球不滚出。“球宝宝睡醒了，跳一跳，跳一跳。”两人一同抖动毛巾毯，使球跳起但不掉出。
3、引导宝宝和家长合作游戏。
提示家长：请家长蹲下来和宝宝游戏，使毛巾毯两头高度差不多，小球不易掉出；请家长边念儿歌边做游戏，用快乐的情绪感染宝宝。
给每个宝宝发放一个小皮球和一条毛巾毯，请宝宝和家长合作游戏。教师适时指导，提醒宝宝两手要抓紧毛巾毯，不让小球跑出。
4、请家长指导宝宝叠好毛巾毯，然后将毯子和小球归还给教师。
家庭延伸：
在家准备一条毛巾毯和各种不同质地的小球供宝宝练习。还可以两位家长合作，请宝宝做“球宝宝”来玩游戏，这将有助于宝宝平衡能力的发展。
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